Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou Rabčická 410 Rabča
Adresa školy	Rabčická ulica č. 410, 029 44 Rabča
Telefón	+421 x 435594116
Fax	+421 x 435576150
E-mail	zsrabca@stonline.sk
Web stránka	www.zsrabca.sk
Zriaďovateľ	Obec Rabča, Hlavná 426, 029 44 Rabča

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Anna Kornhauserová	043/5521640	0903493550	zsrabca@stonline.sk
ZRŠ pre 1.-4.roč.	Mgr. Eva Raticová	043/5576150
ZRŠ pre 5.-9.roč.	Mgr. Lýdia Murínová	043/5594106
ZRŠ pre MŠ	Otília Pitáková	043/5594581
Vedúca ŠJ	Bc. Mária Kovaličková	043/5594287
Výchovný poradca	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
Špeciálny pedagóg	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116

Rada školy

Funkcia	Titl., priezvisko, meno
Predseda:	Miroslav Kovaliček	zástupca nepedagogický zamestnancov
Podpredseda:	Mgr. Augustín Piták	zástupca obecného zastupiteľsva
Tajomník:	Mgr. Jolana Pitáková	zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia:	Mgr. Petronela Lubasová	zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
	Mgr. Oľga Prisenžňáková	zástupca rodičov ZŠ
	Mgr. Martina Hadarová	zástupca rodičov ZŠ
	Anna Brandysová	zástupca rodičov ZŠ
	Ing. Jozef Revaj	zástupca rodičov MŠ
	Mgr. Pavol Revaj	zástupca obecného zastupiteľstva
	Ing. Karol Sahuľ	zástupca obecného zastupiteľstva
	Katarína Budzelová	zástupca obecného zastupiteľstva

Poradné orgány školy

PK, MZ	Vedúci	Členovia
Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Jolana Pitáková	Mgr. Mária Rímska Mgr. Viera Kojdjaková PaedDr. Adriána Škrková Mgr. Oľga Pisarčíková
Matematika	Mgr. Monika Paľová	Mgr. Daša Svrčková Mgr. Slávka Kovaličková Mgr. Ema Dravecká
Fyzika / Informatika	Mgr. Stanislava Kotúľová	Ing. Mária Gaburová Mgr. Martin Skočík
Biológia	Ing. Eva Motýľová	Mgr. Stanislava Kotúľová Mgr. Martin Skočík
Chémia	Mgr. Daša Svrčková	Mgr. Stanislava Kotúľová
Geografia	Mgr. Miroslav Ciba	Ing. Anna Kornhauserová
Dejepis	Mgr. Silvia Živčáková	Mgr. Lýdia Murínová Mgr. Oľga Pisarčíková
Cudzí jazyk	Mgr. Adriana Tropeková	Mgr. Ján Pienčák Mgr. Elena Miškovičová Mgr. Viera Kojdjaková Mgr. Slávka Kovaličková Mgr. Lýdia Murínová PaedDr. Emília Kolčáková Mgr. Mária Rímska
Anglický jazyk	Mgr. Miroslava Dzialaková	Mgr. Mária Tisoňová Mgr. Adriana Tropeková Mgr. Anna Vorčáková Mgr. Oľga Pisarčíková PaedDr. Adriána Škrková PaedDr. Margita Vorčáková PaedDr. Helena Grobarčíková Mgr. Ľubomíra Slovíková Mgr. Janka Michaľáková Mgr. Alena Juritková Mgr. Iveta Zborteková Mgr. Gabriela Oselská Mgr. Ľubomíra Dobierková
Občianska náuka Etická výchova	Mgr. Mária Rímska	PaedDr. Emília Kolčáková Mgr. Slávka Kovaličková Mgr. Maria Zaťková Mgr. Viera Kojdjaková Ing. Jana Košútová
Telesná výchova	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	Mgr. Ján Pienčák Mgr. Miroslav Ciba PaedDr. Emília Kolčáková
Hudobná výchova Výtvarná výchova Výchova umením	Mgr. Anna Vorčáková	Ing. Jana Košútová Mgr. Ema Dravecká
Technika Svet práce Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Rodinná príprava	Ing. Jana Košútová	Ing. Eva Motýľová Mgr. Martin Skočík
Náboženská výchova	Mgr. Mária Zaťková	Mgr. Peter Bolibruch Mgr. Ľubomír Cvengroš Mgr. Silvia Živčáková
Metodické združenie – 1.-2. roč.	Mgr. Monika Hvolková	Učitelia 1.-2. roč.
Metodické združenie – 3.-4. roč.	Mgr. Ľubomíra Slovíková	Učitelia 3.-4. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 637

Počet tried: 30

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	4	4	3	3	3	3	3	4	3	30
počet žiakov	79	71	55	76	66	74	60	85	71	637
z toho ŠVVP	1	12	4	7	3	6	7	6	8	54
z toho v ŠKD	12	11	2	4

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2012: súčet / počet dievčat 76/30

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2012: súčet / počet dievčat 79/33

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 6/5

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2013

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov					2	71	73

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 5-roč	Gym 4-roč	SOŠ 4-roč.	SOŠ 3-roč.	OU	Spolu
prihlásení	2	13	24	31	3	73
prijatí	2	13	24	31	3	73
% úspešnosti	100	100	100	100	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Priemerný prospech za jednotlivé predmety

Trieda	ANJ	BIO	DEJ	Etv	FRJ	FYZ	GEG	HUV	CHE	IFV	INF	MAT	NBV	NEJ	OBN
I.A								1				1,05	1
I.B								1				1,25	1
I.C								1				1,11	1
I.D								1				1,25	1
II.A								1		1		1,47	1
II.B								1		1,06		1,28	1
II.C								1		1,17		1,67	1
II.D								1		1		1,39	1
III.A	1,18							1		1,06		1,82	1
III.B	1,2							1		1,05		1,45	1
III.C	1,39							1		1		1,78	1
IV.A	1,52							1		1		1,41	1
IV.B	1,58							1		1		1,35	1
IV.C	1,78							1		1		2	1
V.A	2	2,21	2,38				2,08	1			1,33	2,46	1,08		1,29
V.B	1,87	1,91	2,13	1			1,91	1			1,26	2	1		1,13
V.C	2,42	2,37	2,11				2,21	1			1,26	2,32	1		1,32
VI.A	2,2	1,96	2,24			1,88	2	1	2,12		1,44	2,52	1	1,5	1,56
VI.B	2,64	2,52	2,44			2,32	2,08	1	1,88		1,2	2,52	1	1,25	1,92
VI.C	2,54	2,54	2,42			2,71	2,25	1	2,17		1,38	2,67	1	1,82	1
VII.A	2,52	2,62	2,43			2,24	2,57	1	2,29		1,24	2,67	1,43	2,5	1,86
VII.B	3,05	2,68	2,68			2,37	2,26	1,16	2,47		1,53	2,84	1,47	2,38	1,68
VII.C	2,7	2,55	2,4			2,25	2,1	1	2,7		1,8	2,65	1	2,14	1,25
VIII.A	2,75	2,73	2,86			2,95	2,68		3,36		1,95	3,59	1,09	2,79	2
VIII.B	1,94	1,6	1,85			1,6	1,5		2,1		1,3	2,3	1	2,27	1,2
VIII.C	2,46	1,95	2,85			2,1	2,6		3,2		1,5	2,95	1	2	1,6
VIII.D	1,44	2,13	2,09			2,22	1,96		2,3		1,57	2,43	1,23	2,38	1
IX.A	2,05	1,14	1,91		2,5	1,59	1,5		1,86		1,05	2,27	1	1,11	1,18
IX.B	2,94	1,96	3,17		2,5	2,67	2,33		2,88		1,63	3,25	1,04	1,71	1,83
IX.C	2,78	2,46	2,92		2,67	2,92	2,5	1	3,13		1,19	3,25	1	3,71	1,88

Trieda	PVC	PDA	RPD	RJ	SJL	Sp	SEE	THD	TSV	TSV	TBZ	TDA	VLA	VUM	VYV
I.A		1			1,5	1				1		1			1
I.B		1,1			1,65	1				1,05		1,05			1,05
I.C		1			1,47	1				1		1			1
I.D		1			1,4	1				1		1			1
II.A		1			1,71	1				1		1	1,29		1
II.B		1,39			1,39	1				1		1	1,06		1
II.C		1,22			1,72	1				1		1	1,22		1
II.D		1,06			1,56	1				1		1	1,06		1
III.A		1,35			1,82	1				1			1,12		1
III.B		1,45			1,7	1				1			1,35		1
III.C		1,5			1,78	1				1			1,06		1
IV.A	1	1,15			1,48	1				1			1,26		1
IV.B	1	1,19			1,54	1				1			1,38		1
IV.C	1	1,74			2,09	1				1			1,91		1
V.A					2,67	1,08		1	1,04		1				1
V.B					2,13	1		1	1		1				1
V.C					2,47	1		1	1		1				1
VI.A				1,89	2,36	1		1	1,04		1				1
VI.B				2,14	2,68	1		1	1		1				1,08
VI.C				1,92	2,71	1		1	1		1				1
VII.A			1,19	2,38	2,52	1	1,24	1	1						1,19
VII.B			1,28	3	2,79	1,32	1,33	1	1,11						1,21
VII.C			1,1	2,69	2,55	1	1,1	1	1						1
VIII.A				2,21	3,14	1,18	1,14	1,18	1,09					1,09
VIII.B				1,64	2,45	1	1	1	1					1
VIII.C				2,73	2,7	1,05	1	1	1					1,05
VIII.D				2,29	2,65	1,09	1,05	1	1,05					1
IX.A				1,36	2,14	1			1					1
IX.B				3,14	3,33	1,17			1					1
IX.C				2,45	2,8	1,04		1	1,09					1	1

Správanie

Trieda	Správanie			Pokarhanie		Napomenutie tr. uč.	Pochvala od rš
	II. stupeň	III. stupeň	IV. stupeň	riaditeľom	tr. učiteľom
I.A
I.B
I.C
I.D
II.A
II.B
II.C
III.A
III.B
III.C
III.D
IV.A
IV.B
IV.C
V.A	2			1		2	3
V.B							3
V.C							4
VI.A				1			3
VI.B				1		2	4
VI.C				1		1	4
VII.A				4		5	3
VII.B	2	2		3	1	1
VII.C				2	2	8	3
VIII.A	4			1	2	1
VIII.B				1	1	1	1
VIII.C	1			5	2	1
VIII.D	2				1		3
IX.A							4
IX.B	2	1		1	1	1
IX.C	1			3	3	6
Spolu	14	3	0	24	13	29	35

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	20	20	0	0
I.B	20	20	0	0
I.C	19	19	0	0
I.D	20	20	0	0
II.A	17	17	0	0
II.B	18	18	0	0
II.C	18	18	0	0
II.D	18	18	0	0
III.A	17	17	0	0
III.B	20	20	0	0
III.C	18	18	0	0
IV.A	27	27	0	0
IV.B	26	26	0	0
IV.C	23	23	0	0
V.A	24	24	0	0
V.B	23	23	0	0
V.C	19	19	0	0
VI.A	25	25	0	0
VI.B	25	25	0	0
VI.C	24	24	0	0
VII.A	21	21	0	0
VII.B	19	18	1	0
VII.C	20	20	0	0
VIII.A	22	22	0	0
VIII.B	18	20	0	0
VIII.C	20	20	0	0
VIII.D	23	23	0	0
IX.A	22	22	0	0
IX.B	24	24	0	0
IX.C	25	24	0	1

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	20	844	42,20	844	42,20	0	0,00
I.B	20	569	28,45	569	28,45	0	0,00
I.C	19	469	24,68	469	24,68	0	0,00
I.D	20	595	29,75	595	29,75	0	0,00
II.A	17	805	47,35	805	47,35	0	0,00
II.B	18	970	53,89	970	53,89	0	0,00
II.C	18	870	48,33	870	48,33	0	0,00
II.D	18	1089	60,50	1085	60,28	0	0,22
III.A	17	1131	66,53	1131	66,53	0	0,00
III.B	20	1086	54,30	1086	54,30	0	0,00
III.C	18	903	50,17	903	50,17	0	0,00
IV.A	27	1217	48,68	1217	48,68	0	0,00
IV.B	26	1396	53,69	1396	53,69	0	0,00
IV.C	23	962	41,83	962	41,83	0	0,00
V.A	24	1830	76,25	1830	76,25	0	0,00
V.B	23	2081	90,48	2079	90,39	2	0,09
V.C	19	1021	53,74	1021	53,74	0	0,00
VI.A	25	1211	48,44	1211	48,44	0	0,00
VI.B	25	2309	92,36	2309	92,36	0	0,00
VI.C	24	2409	100,38	2407	100,29	2	0,08
VII.A	21	1791	85,29	1791	85,29	0	0,00
VII.B	19	1677	88,26	1668	87,79	9	0,47
VII.C	20	2173	108,65	2173	108,65	0	0,00
VIII.A	22	2343	106,50	2334	106,09	9	0,41
VIII.B	20	2054	102,70	2054	102,70	0	0,00
VIII.C	20	2023	101,15	2023	101,15	0	0,00
VIII.D	23	1799	78,22	1799	78,22	0	0,00
IX.A	22	2451	111,41	2451	111,41	0	0,00
IX.B	24	3706	154,42	3615	150,63	90	3,75
IX.C	24	3014	125,58	3002	125,08	9	0,38

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %
Monitor SJL	67	62,75
Monitor MAT	67	57,84

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
ŠkVP - ISCED 1	4	4	3	3						14
ŠkVP - ISCED 2					3	3	3	4	3	16

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
MŠ	8	162	1
Prvého ročníka	4	79	1
Bežných tried	26	558	53
Spolu	38	799	55

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. zam.	Počet nepedag. zam.	Počet odborných zamestnancov
ZŠ	45	12	2
ŠKD	2	0	0
MŠ	11	4	0
ŠJ	0	6	0
Na dohodu	3	0	0
SPOLU	61	22	2

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov v ZŠ	1	44	45
učiteľov v MŠ	0	11	11
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	4	4
spolu	1	61	61

Predmety vyučované nekvalifikovane

Odbornosť vyučovania podľa predmetov

Predmet	I.stupeň	II. stupeň
Slovenský jazyk	100 %	100 %
Nemecký jazyk	-	91,7%
Anglický jazyk	-	97,1%
Francúzsky jazyk	-	100 %
Ruský jazyk	-	83,4%
Dejepis	-	100 %
Občianska náuka	-	21,3%
Geografia	-	100%
Matematika	100 %	100 %
Biológia	-	100 %
Fyzika	-	0 %
Chémia	-	100 %
Náboženská výchova	100 %	100 %
Hudobná výchova	100 %	100 %
Výtvarná výchova	100 %	66,7 %
Technika	-	100 %
Telesná a športová výchova	100 %	100 %
Práca s PC	-	100 %
Tvorivá dramatika	100 %	-
Tvorba projektov a prezentačné zručnosti	-	50 %
Prírodoveda	100 %
Vlastiveda	80 %
Pracovné vyučovanie	100%

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
doktorandské štúdium	1	0
iné - kredity	37	0

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Meno žiaka	Trieda	Umiestnenie
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Hviezdoslavov Kubín	Nina Jatyelová	4.B	1.miesto – okresné kolo
	Nina Jatyelová	4.B	reprezentácia školy – krajské kolo
	Natália Jochimová	7.C	2.miesto – okresné kolo
Rozprávkové vretienko	Nina Jatyelová	4.B	1.miesto – okresné kolo
	Nina Jatyelová	4.B	2.miesto – krajské kolo
	Nina Jatyelová	4.B	cena starostky mesta Bratislava za najlepší umelecký prednes – celoslovenské kolo
Šaliansky Maťko	Nina Jatyelová	4.B	1. miesto - okresné kolo
Kukučínova literárna Revúca	Adam Mlynarčík	8.C	3.miesto – celoslovenské kolo
Dúha	Viktória Bieľáková	4.B	2.miesto – celoslovenské kolo
	Nina Jatyelová	4.B	3.miesto – celoslovenské kolo
	Adam Mlynarčík	8.C
Olympiáda zo SJL	Patrícia Kolčáková	8.C	úspešný riešiteľ – okresné kolo
Škultétyho rečňovanky	Nina Jatyelová	4.B	1.miesto – celoslovenské kolo
Detská rozprávková Žilina	Nina Jatyelová	4.B	čestné uznanie – celoslovenské kolo
Gorazdov literárny Prešov	Nina Jatyelová	4.B	čestné uznanie – celoslovenské kolo
			cena neziskovej organizácie Gorazdus
Štúrov Zvolen	Nina Jatyelová	4.B	1.miesto – okresné kolo
			reprezentácia školy – celoslovenské kolo
Žilinský literárny festival	Vratko Stoch	4.B	1.miesto – celoslovenské kolo
Literárny Majáčik	Nina Jatyelová	4.B	1.miesto – okresné kolo
-kat. poézia	Silvia Stopiaková	4.B	2.miesto – okresné kolo
-kat.  próza
Najlepší školský časopis	Viktória Bieľáková	4.B	2.miesto – regionálne kolo
	Silvia Stopiaková	4.B
	Nikoletta Pitáková	4.B
	Nina Jatyelová	4.B
	Patrícia Kolčáková	8.C
CUDZIE JAZYKY
Jazyková súťaž ABC – variant B (Aj)	Nikoletta Pitáková	4.B	1.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
			2.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Dominika Jagelková	4.B	1.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
	Žaneta Mihaľáková	4.B	1.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
			2.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Dominika Brišáková	4.B	1.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
			2.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Nina Jatyelová	4.B	2.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
	Tímea Mulinková	4.B	2.miesto - okresné kolo
			(kat. skupina)
	Silvia Stopiaková	4.B	2.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Viktória Bieľáková	4.B	1.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Tibor Zboňák	4.B	3.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
	Sára Bjalončíková	4.A	3.miesto - okresné kolo
			(kat. jednotlivci)
Olympiáda Nj	Jozef Piták	9.A	2. miesto - okresné kolo
	Ján Piták	8.B	3. miesto - okresné kolo
MATEMATIKA
Pytagoriáda	Patrícia Raticová	6.A	okresné kolo
Matematický klokan	Patrícia Raticová	6.A	celoslovenské kolo
	Juraj Maxa	9.A	celoslovenské kolo
GEOGRAFIA
Geografická olympiáda	Erik Fidrik	9.A	1.miesto – okresné kolo
			úspešný riešiteľ – krajské kolo
DEJEPIS
Dejepisná olympiáda	Jozef Piták	9.A	4.miesto – obvodné kolo
BIOLÓGIA
Poznaj a chráň – Zoológia	Margaréta Pienčáková	6.B	4.miesto – okresné kolo
			(úspešný riešiteľ)
TECHNIKA
Technická olympiáda	Dalibor Boldovjak	7.C	4.miesto – regionálne kolo
	Andrej Volf	8.B	reprezentácia školy – regionálne kolo
SVET PRÁCE
Deň zeme	Martina Jaššáková	5.C	1.miesto – školské kolo
	Laura Plevjáková	5.C
	Claudia Jurčáková	5.C
	Kamila Jagelková	5.C
	Klára Cubinková	5.C
	Veronika Heretíková	6.C	2.miesto – školské kolo
	Martina Iskerková	6.C
	Katarína Iskerková	6.C
	Erika Sifková	6.C
	Jozef Barut	6.C	3.miesto – školské kolo
	Veronika Heretíková	6.C
	Martina Iskerková	6.C
	Katarína Iskerková	6.C
	Vanesa Raticová	6.C
HUDOBNÁ VÝCHOVA
Slávik Slovenska	Natália Jochimová	7.C	2.miesto – okresné kolo
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Vesmír očami detí	Jennifer Stochová	7.B	2.miesto
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA
Biblická olympiáda	Matúš Jagnešák	9.C	2.miesto – okresné kolo
	Zdenka lachová	8.D
	Katarína Jochimová	8.D
TELESNÁ VÝCHOVA
Hádzaná	st. žiačky		1. miesto - okresné kolo
	(Adamčíková S.,Dobierková V.,Huráková A.,Kekeláková M.,Kovalíkova A.,Kudjaková D.,Kytková B.,Pikošová D.,Revajová S.,Sivková M.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.)
	st. žiačky		2. miesto - krajské kolo
	(Adamčíková S.,Dobierková V.,Huráková A.,Kekeláková M.,Kovalíkova A.,Kudjaková D.,Kytková B.,Pikošová D.,Revajová S.,Sivková M.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.)
	st. žiaci		2.miesto – krajské kolo
	(Duda D.,Maxa J.,Piták J.,Tisoň M.,Grobarčík A.,Sifka P.,Briš D.,Gluch M.,Garaj J.)
Basketbal	st. žiačky		1. miesto – okresné kolo
	(Dobierková V.,Huráková A.,Brišáková S.,Kudjaková D.,Kytková B.,Revajová S.,Sivková M.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.,Tropková D.)
	st. žiačky		2. miesto – krajské kolo
	(Dobierková V.,Huráková A.,Brišáková S.,Kudjaková D.,Kytková B.,Revajová S.,Sivková M.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.,Tropková D.)
	st. žiaci		1.miesto – okresné kolo
	(Duda D.,Maxa J.,Piták J.,Tisoň M.,Grobarčík A.,Pienčák J.,Fidrik E.,Sifka P.,Briš D.,Kobyliak J.,Šurin M.)
	st. žiaci		3.miesto – regionálne kolo
	(Duda D.,Maxa J.,Piták J.,Tisoň M.,Grobarčík A.,Pienčák J.,Fidrik E.,Sifka P.,Briš D.,Kobyliak J.,Šurin M.)
Atletika	st. žiačky		1.miesto – obvodové kolo
	(Adamčíková S.,Fernezová K.,Kekeláková M.,Kovalíkova A.,Kytková B.,Palitefková A.,Pikošová D.,Revajová S.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.)
	st. žiačky		3.miesto – krajské kolo
	(Adamčíková S.,Fernezová K.,Kekeláková M.,Kovalíkova A.,Kytková B.,Palitefková A.,Pikošová D.,Revajová S.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.)
	ml. žiačky		3.miesto
	(Raticová V.,Pikošová M.,Vnenčáková D.,Somsedíková B.,Štefaniaková I.,Heretiková V.,Belkotiaková E.,Bodnárová N.,Vnenčáková P.,Pitáková S.)
Atletický štvorboj	st. žiaci		1.miesto – okresné kolo
	(Zboroň M.,Piták J.,Maxa J.,Borovka B.,Gluch M.,Sifka P.,Garaj J.)
	ml. žiaci		1.miesto – okresné kolo
	(Ratica K.,Majerčík M.,Garaj P.,Pikoš V.,Metes S.)
	Marcel Zboroň	8.A	1.miesto – okresné kolo
			v kat. jednotlivcov
Majstrovstvá okresu v atletike	st. žiaci		1.miesto – okresné kolo
	Peter Sifka – guľa,Š	9.C	najúspešnejší z družstva st. žiakov
	Juraj Slovík – 60m	9.A
	Ján Garaj – 1000m	8.B
	Marcel Zboroň – 300m,výška,Š	8.A
	Blažej Borovka – Š	9.A
	Maroš Gluch – Š	9.C
	ml. žiaci		2.miesto – okresné kolo
	Marek Majerčík – 60m	7.B	1.miesto – okresné kolo (v kat. jednotlivcov)
	Kristián Ratica – 300m	7.B
	Vladimír Pikoš – diaľka	7.A	2.miesto – okresné kolo (v kat. jednotlivcov)
	Pavol Garaj – kriket	7.B
	Marek Majerčík – 300m	7.B	3.miesto – okresné kolo (v kat. jednotlivcov)
Majstrovstvá kraja v atletike	st. žiaci		2. miesto – krajské kolo
	Jozef Piták – 1000m	9.A	najúspešnejší z družstva st. žiakov
	Ján Garaj – výška	8.B
	Blažej Borovka – diaľka	9.A
	Peter Sifka	9.C
	Marcel Zboroň – 300m	8.A	1.miesto
			(účasť na majstrovstvách SR)
	Juraj Slovík – 60m	9.A	2.miesto
Futbal – Dilong liga	žiačky		4.miesto
	(Adamčíková S.,Kovalíkova A.,Kytková B.,Pikošová D.,Revajová S.,Skurčáková N.,Šurinčíková D.,Dobierková V.,Raticová V.)
Futbal	žiaci		obvodové kolo

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Školské akcie:

-   Tri dni boja proti drogám – 9.ročník

-   Protidrogová prevencia a trestnoprávna činnosť 5.-9.r.

-   Ochrana prírody životného prostredia 1.-4.r.

-   Stravuj sa zdravo

-   Školský program ovocie

-   Jesenná výstavka prác detí

-   Rozprávkové popoludnie s knihou

-   Týždeň hlasného čítania

-   Detský karneval

-   Prednáška o astronómii

-   Akadémia čítania žiakov 1.ročníka

-   Protidrogová prevencia žiakov I.stupňa ZŠ

-   Prednáška k protipožiarnej ochrane pre 4.ročník

-   Zdravotná prednáška pre 3.ročník

-   Príspevky do Rabčianskeho chýrnika

-   Stretnutie s dôchodcami HZŠ

-   Športovo-spoločenský program k MDD

-   Rozprávkové popoludnie ŠKD

-   Deň matiek HZŠ

-   Čistenie obce od nebezpečného odpadu

-   Správaj sa normálne 5.roč.

-   Starostlivosť o detský chrup

-   Olympiáda 1.-4.r.

-   Súťaž o najkrajšiu valentínsku nástenku

-   Súťaž v stavaní snežných bytostí

-   Súťaž o najkrajšie kŕmidlo pre vtáčiky

-   Rozprávková noc v škole

-   Kultúrno-spoločenské posedenie triednych kolektívov s rodičmi

-   Odborná prednáška na tému: „Dieťa potrebuje rodinu“

Exkurzie:

slovenský jazyk:

-   Hviezdoslavova hájovňa

-   DK-Jasenová

-   Martin-Matica slovenská

-   Divadelné predstavenie

dejepis:

-   Osvienčim-Krakov

-   Múzeum v prírode

-   DK-Jasenová

-   Kremnica

-   Bratislava

prírodopis:

-   Demänovská jaskyňa

vlastiveda:

-   Hasičská stanica Námestovo

Kultúrne podujatia:

-   detský karneval

-   slávnosť pri jedličke

-   výchovné koncerty

-   divadelné predstavenia 1.-9.ročník

-   oslavy 50. výročia založenia ZŠ v Rabči

Zbery:

-   papiera, tetrapackov

-   pomarančovej kôry

-   železného šrotu

-   plastov a skla

-   papiera

Školský časopis

Rabconek

Prácu  časopisu koordinovala pani učiteľka Rímska a pani učiteľka Škrková v spolupráci so všetkými vyučujúcimi. Vychádza vždy jedno zimné a jedno letné vydanie.

            Redakčnú radu tvoria žiaci, ktorí sa veľmi aktívne a ochotne zapájali do práce s časopisom. Sami vymýšľali námety a aj tvorili príspevky.

            V časopise sa snažíme všetkých oboznámiť so životom školy, prezentovať názory žiakov na aktuálne problémy školy a doby a vlastné umelecké výtvory žiakov. Časopis má vždy zábavnú časť.

            V každom časopise máme uverejnené námety podľa želania žiakov. Vychádza ako príloha obecných novín, a tak sa dostáva do rúk širokej verejnosti Rabče.

Horňáčik

            Je časopis hornej základnej školy a materskej školy. Vychádza 2x ročne pod vedením p. uč. Zbortekovej. Do časopisu prispievajú aj ostatné p. učiteľky, žiaci ZŠ a deti MŠ. Časopis sa zaoberá životom, problémami, ale aj tvorivou prácou žiakov a detí. Je taktiež prílohou obecných novín.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

V školskom roku 2012/2013 sa naša škola zapojila do projektu „Škola podporujúca zdravie“. V ročníkoch 1.-4. pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v ročníkoch 5.-9. pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

V spolupráci s políciou sa už niekoľko rokov realizuje projekt „Správaj sa normálne“.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“, „Školský mliečny program“ a „Školské ovocie“.

V spolupráci so školou v Poľskej republike realizujeme projekt „Spoločne hľadáme spôsoby na zdravý, aktívny a tvorivý život mimo počítačovej siete“.

So školou v nemeckom Wölfersheime sa uskutočňujú výmenné zájazdy žiakov spojené s pobytom v rodinách, poznávaním reálií danej krajiny a upevňovaním jazykových znalostí.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 08.-16.04.2010

Druh inšpekcie: komplexná

Predmet inšpekcie: Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej a materskej škole.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Materiálno – technické podmienky ZŠ hodnotíme ako dobré. Vyučujúci majú dostatočný arzenál učebných pomôcok vo všetkých predmetoch. Učebné pomôcky sa priebežne  doplňujú aj z rozpočtu školy. Rodičovské združenie aj v tomto školskom roku čiastočne hradilo exkurzie, plavecký výcvik, výchovné koncerty, MDD, Mikuláš.             Základná škola je vybavená špeciálnymi učebňami fyziky, chémie, výtvarnej výchovy, rodinnej prípravy, technickej výchovy, náboženskej výchovy, špeciálneho pedagóga, počítačov (4x) a jazykov (3x). Každý predmet má svoj kabinet. Okrem toho je k dispozícii aj žiacka a učiteľská knižnica.

            Pri základnej škole je dobre vybavený športový areál, ktorý zahŕňa hádzanárske, basketbalové a dve volejbalové ihriská. K tomu atletická tartanová dráha so sektormi na skok do výšky, diaľky, vrh guľou a hod kriketovou loptičkou.

            Už šiesty školský rok sme využívali  športovú halu, ktorá svojimi parametrami spĺňa tie najprísnejšie kritériá. Jej prevádzkovaním sme odstránili vyučovanie telesnej výchovy na chodbách, čo následne ovplyvnilo úroveň vyučovania nielen telesnej výchovy, ale aj ostatných predmetov.

V školskom roku 2012/2013 sme pokračovali vo výmene nábytku v triedach. Pokračujeme aj v rekonštrukcii športového areálu.

Máme zriadenú webovú stránku základnej školy s materskou školou, ktorá sa priebežne aktualizuje.

Vybavenie učebnými pomôckami v MŠ je vyhovujúce.

Modernizujeme aj  vybavenie školskej kuchyne, ktoré vyhovuje súčasnému štandardu.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov. V uvedenej sume sú aj financie na kredity, ktoré boli získané dohadovacím konaním.
2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.
3. Príspevok na predškolskú výchovu v MŠ z KŠÚ Žilina.
4. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.
5. Nájomné za prenájom športovej haly.
6. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. (Jablká a ovocná šťava pre žiakov, dotácia na CHP, projekt PL-SK.)
7. KŠÚ žiaci zo SZP.
8. Odchodné.
9. Asistent učiteľa
10. Ostatné finančné zabezpečenie

Financie sú uvedené v celých eurách.

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plány pre budúce obdobie: 

ZŠ    

-  postupne dovybaviť novým nábytkom pavilón „A“ (1.-4. ročník) a materskú školu

-  zabezpečiť ďalšie triedy interaktívnou tabuľou a dataprojektorom

-  budovu HZŠ pripraviť na prístavbu

-  obnoviť ďalšiu počítačovú učebňu

-  pokračovať v rekonštrukcii vonkajšieho športového areálu

- vybaviť 5. ročník nastaviteľnými lavicami a stoličkami

 

MŠ   

-  zabezpečiť postupne vybavenie všetkých priestorov novým nábytkom a učebnými pomôckami

-  pokračovať s rekonštrukciou vonkajšieho areálu

 

ŠJ 

-  naďalej modernizovať vybavenie ŠJ

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Profilácia a koncepcia rozvoja ako strategický plán školy na 5-ročné obdobie obsahuje jednotlivé oblasti života, kde je vždy formulovaný jeden hlavný cieľ. Jeho napĺňanie sa realizuje prostredníctvom úloh zakotvených v ročných plánoch práce. Ich plnenie sa mesačne vyhodnocuje na pracovných poradách a pedagogických radách. Celkové zhodnotenie sa uskutočňuje na konci každého školského roka a je súčasťou záverečnej hodnotiacej správy.            Postavenie cieľov a úlohy strategického plánu v konkrétnej podobe v ročnom pláne umožňujú uskutočniť porovnania a určiť stupeň posunu pri napĺňaní jednotlivých cieľov.

            Možnosť kompletnej rekonštrukcie budov ZŠ pred piatimi rokmi z fondov EÚ umožnila finančné prostriedky presmerovať do oblasti modernizácie učebných pomôcok, do vybavenia špeciálnych učební.

            Príjemné prostredie by malo motivovať k lepším výsledkom vo výchove aj vzdelávaní. No dosiahnuté výsledky nie vždy spĺňajú naše očakávania.

            V ďalšej časti hodnotenia plnenia strategického plánu budeme stručne charakterizovať činnosť v jednotlivých oblastiach za posledný rok a na základe výsledkov našich pozorovaní, prieskumov a štatistických ukazovateľov vyhodnotíme úspešnosť napĺňania daného cieľa.

1. Oblasť pôsobenia na žiaka

            V oblasti pôsobenia na žiaka môžeme na základe hodnotenia výsledkov pedagogických pozorovaní, prieskumu a pohovorov s učiteľmi aj žiakmi konštatovať, že táto úloha sa plní, aj keď nie vždy v súlade s našimi predstavami.

Vyučujúci naďalej hľadajú také riešenia, ktoré by redukovali menej významnú časť učiva, nechávajú väčší priestor na samostatnú prácu žiakov, minimalizujú množstvo predkladaných hotových poznatkov, ťažisko práce sa snažia preniesť na skupinovú, tvorivú prácu. Napriek veľkej snahe sa nám nie celkom darí zlepšiť správanie, aj keď tomuto bodu venujeme čas na každej pracovnej porade. Ku každému závažnému prípadu pozývame rodiča a s najviac neprispôsobivými žiakmi pracuje náš špeciálny pedagóg. V minulom školskom roku sme zaznamenali niekoľko incidentov. V spolupráci s rodičmi boli prijaté opatrenia, ktoré smerovali k okamžitej náprave. Triedni učitelia každý priestupok riešia pred celou triedou, kde nechávajú priestor aj na vyjadrenie sa ostatným žiakom.

Hodnotenie:    V oblasti tvorivosti, samostatnosti žiaka – pozitívny vývoj

                        V oblasti slušného správania a tolerancie – mierne pozitívny vývoj

2. Oblasť práce s učiteľským kolektívom   

            Základ práce s učiteľským kolektívom je postavený na budovaní dobrých medziľudských vzťahov jasným konkretizovaním úloh, dobrou komunikáciou medzi vedením a učiteľmi a učiteľmi navzájom.

Musíme konštatovať, že sa podarilo zvýšiť efektivitu práce  PK a MZ a zabezpečiť ich vyššiu angažovanosť na výsledkoch školy. Efektívne sa zapájajú do riešenia pracovných a výchovno – vzdelávacích problémov školy. Pozitívne hodnotíme prácu MZ a PK pri vytváraní školského vzdelávacieho programu.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

3. Oblasť vzťahov učiteľ – žiak

            V školskom prostredí  najdôležitejší vzťah chceme aj najďalej budovať na vzájomnej úcte, dôvere a rešpektovaní sa. Aj keď veľká väčšina žiakov sa vie slušne správať a má záujem dosahovať dobré vyučovacie výsledky, takmer v každej triede sa nájdu neprispôsobiví jednotlivci, ktorí často dokážu paralyzovať vyučovanie. V tomto najzložitejšom a zároveň najdôležitejšom vzťahu sa nie všetkým učiteľom podarí nájsť cestu k žiakovi. Musíme konštatovať, že sa nám vo vyšších ročníkoch vytvára skupina žiakov, ktorým absolútne nezáleží na dosahovaní lepších výsledkov. Zásadná zmena by sa dosiahla vypísaním jasných kritérií pre prijímanie na stredné školy.

Hodnotenie: Učitelia vystupujú menej autoritatívne, nechávajú väčší priestor na tvorivú samostatnú prácu žiakom a zapájajú ich do riešenia výchovných problémov triedy – mierne pozitívny vývoj.

4. Oblasť environmentálnej výchovy

            Problematiku environmentálnej výchovy majú vyučujúci zakotvenú vo svojich učebných plánoch. V uplynulom školskom roku sme pokračovali v rámci zlepšenia životného prostredia v separovanom zbere tetrapakov, plastov, papiera, hliníka a pomarančovej kôry. Veríme, že postupne vypestujeme u žiakov pozitívny vzťah k separovanému zberu.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

5. Oblasť protidrogovej činnosti

            Naším cieľom je neustále zvyšovať informovanosť žiakov o škodlivosti používania návykových látok prostredníctvom prednášok alebo rôznych tém priamo vo vyučovaní.

            Pre žiakov 9. ročníka sme na začiatku školského roka opäť pripravili akciu „ DNI BOJA PROTI DROGÁM“, kde sme prizvali zástupcov prokuratúry, polície, zdravotníkov, CPPaP. Počas celého školského roka sme v spolupráci s policajným zborom organizovali prednášky s protidrogovou tematikou aj v ostatných ročníkoch.

Hodnotenie: Nezaznamenali sme žiadne užívanie drog alebo omamných látok – pozitívny vývoj

6. Oblasť výchovy k manželstvu a rodičovstvu

            Hlavná náplň je umiestnená do vyučovacích hodín biológie a občianskej náuky, no je súčasťou vyučovania aj ostatných predmetov. Dôraz bol postavený na zodpovednom prístupe každého jednotlivca. Na začiatku školského roka bol pre žiakov 9.ročníka pripravený program, v ktorom mali možnosti besedovať a získať nové informácie z oblasti dospievania, rodinného života, sexuality. Záleží nám, aby tieto informácie boli kvalifikované, aby neboli len od priateľov alebo z médií.

            Myslíme si, že žiaci postupne dostávajú stále viac informácií a ich znalosti o živote rodiny majú širší rozmer.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

 

7. Oblasť rozmiestnenia žiakov na stredné školy, spolupráce s PPP. Práca špeciálneho pedagóga

            Skĺbenie práce výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga v jednej osobe sa nám javí ako jednoznačne pozitívne.

            Počas školského roka sa uskutočnili besedy k voľbe povolania prostredníctvom pozvaných zástupcov stredných škôl.

            V mesiaci november v spolupráci s CPPPaP Námestovo sa uskutočnili pre nerozhodných žiakov deviatych ročníkov psychologické testy na profesijnú orientáciu, ktoré mali deťom a rodičom pomôcť pri ich výbere vhodnej strednej školy. Vyhodnotenie testov prebiehalo priamo v ZŠ, zúčastnili sa ho súčasne dieťa, rodič, výchovná poradkyňa a psychologička CPPPaP.

            Každoročne v  mesiaci november sa žiaci deviatych ročníkov zúčastňujú „ Burzy práce“ v MKS v Námestove. Svoju prácu tam prezentovali stredné školy, niektoré z nich mali aj tvorivé dielne, kde si žiaci mohli vyskúšať budúce povolanie. Získané informácie im pomohli lepšie sa zorientovať v problematike „ voľba povolania“.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

8. Oblasť starostlivosti o začlenené deti

            Špeciálny pedagóg vedie evidenciu začlenených žiakov s rôznymi druhmi postihnutia. Má osobitnú miestnosť, kde uskutočňuje individuálnu alebo skupinovú terapiu. Počet detí, ktoré potrebujú špeciálno – pedagogickú pomoc, neustále narastá. Máme deti so zrakovým, telesným aj mentálnym postihom. Taktiež deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchami učenia a s poruchami správania.

1x štvrťročne na pedagogickej rade prehodnocujeme výsledky a prijímame opatrenia. Deti sú sledované už aj v MŠ za účelom včasného odhalenia telesného alebo duševného postihnutia.

            Neustále spolupracujeme s CPPPaP a CŠPPaP v Námestove.

            Špeciálny pedagóg sa zúčastňuje na zápise detí do prvého ročníka a pracuje s deťmi, ktoré majú odloženú školskú dochádzku. Špeciálny pedagóg poskytuje špeciálno – pedagogické konzultácie učiteľom aj rodičom. Uskutočnil prednášku k problematike porúch správania. Organizuje pohovory a konzultácie s rodičmi postihnutých detí.

            Vybavili sme ďalšiu učebňu špeciálneho pedagóga interaktívnou tabuľou.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

9. Oblasť záujmovej činnosti

            Celkove sa do záujmovej činnosti zapojilo takmer 80% žiakov. Na škole pracovalo 41 ZÚ. Zúčastnili sme sa súťaží v matematike, dejepise, geografii, biológii, v slovenskom, anglickom a nemeckom jazyku, v hudobnej, výtvarnej, telesnej a náboženskej výchove.

            O výsledkoch v jednotlivých súťažiach referujú vyučujúci pravidelne na pracovných poradách a žiaci sú s výsledkami oboznámení na nástenkách. Záverečné vyhodnotenie súťaží aj s menami úspešných reprezentantov uverejňujeme v Rabčianskom chýrniku a na webovej stránke školy.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

 

10. Oblasť zapojenia sa do projektov

            Už deviaty rok úspešne pracujeme na projekte Škola podporujúca zdravie. Do jeho realizácie sú zapojení všetci žiaci a vyučujúci. Celá činnosť v rámci projektu je monitorovaná na nástenkách, kde sa žiaci dozvedajú o plnení úloh a dosiahnutých výsledkoch. V 1.-4. ročníku je zameranie na hygienu ústnej dutiny pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“a v 5.-9. ročníku na športovú činnosť pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

            V spolupráci s políciou sa už niekoľko rokov realizuje projekt „Správaj sa normálne“.

V rámci predmetu biológia uskutočňujeme projekt EKOSTOPA.

            Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“ a „Školský mliečny program“.

            Po zrekonštruovaní počítačovej učebne ju vo zvýšenej  miere využívame aj na vyučovanie iných predmetov.

            V spolupráci so školou v Poľskej republike realizujeme projekt „Spoločne hľadáme spôsoby na zdravý, aktívny a tvorivý život mimo počítačovej siete“.

            So školou v nemeckom Wölfersheime sa uskutočňujú výmenné zájazdy žiakov spojené s pobytom v rodinách, poznávaním reálií danej krajiny a upevňovaním jazykových znalostí.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

11. Oblasť  vybavenia a údržby

             Pozitívne hodnotíme vybavenie školských dielní, dielne školníka a údržbára, kde aj väčšie opravy  je možné realizovať svojpomocne. Technické a materiálne vybavenie školy je na dobrej úrovni a prispieva k estetizácii prostredia. Držíme sa zásady, že aj príjemné kultúrne prostredie pozitívne vplýva na žiakov a motivuje ich k lepším výsledkom.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

12.Oblasť vzťahov rodičia – škola

            Najčastejšia spolupráca sa uskutočňuje cestou rodičovských združení. Raz ročne, v októbri sa uskutočňuje plenárne rodičovské združenie a dvakrát ročne triedne rodičovské združenie. Podľa potreby si triedni učitelia zvolávajú rodičov žiakov zo svojej triedy.

            Podarilo sa nám zapojiť rodičov do výchovno – vzdelávacích aktivít školy, štyria rodičia viedli ZÚ, ďalší sa zúčastnili kultúrno-spoločenských akcií poriadaných triedou. Prijali by sme, keby rodičia hlavne problémových žiakov prejavili zvýšený záujem spolupracovať so školou, čo by iste pomohlo k lepším výsledkom, či už vo výchove alebo vzdelávaní.

Hodnotenie: mierne pozitívny vývoj

13. Oblasť spolupráce so školským úradom

            Spolupráca prebiehala v rovine poradenskej činnosti a hodnotíme ju pozitívne. ŠÚ v súčasnosti spĺňa funkciu koordinátora metodickej činnosti, poradenstva a kontrolóra v legislatívnej oblasti.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

14.Oblasť spolupráce s obcou, školskou radou a rodičovským združením

            Riaditeľka školy sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí obecného zastupiteľstva, kde informuje o výchovno–vzdelávacích výsledkoch a o ekonomických problémoch školy.

            Vedenie školy všetky závažné rozhodnutia prerokuje s radou školy a výborom rodičovského združenia. Rodičovské združenie sa podieľa finančnými prostriedkami na  zabezpečovaní kultúrnych a športových akcií, ako sú výchovné koncerty, exkurzie, lyžiarsky a plavecký výcvik.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

15. Oblasť práce s prevádzkovými zamestnancami

            V oblasti zabezpečenia prevádzky sme postupne v priebehu  sledovaného obdobia  dokázali vybaviť školníka a údržbára takmer kompletným strojovým vybavením potrebným na základnú údržbu.

            Pre upratovanie sme zabezpečili ďalší výkonný čistiaci stroj. Využitie potenciálu strojového vybavenia a zamestnancov ušetrí finančné prostriedky, ktoré využijeme na iné  účely.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

16. Oblasť spolupráce s odborovou organizáciou

            Aj v tomto školskom roku sa uskutočnili rokovania na príprave kolektívnej zmluvy a zadelení finančných prostriedkov sociálneho fondu, ktoré boli zavŕšené podpisom kolektívnej zmluvy.

            Odborová organizácia sa vyjadruje ku všetkým závažným rozhodnutiam vedenia školy v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce a zákona o výkone práce vo verejnom záujme (zapojili sme sa do celoslovenského štrajku v septembri 2012). ZO OZ zorganizovala pre svojich zamestnancov rekondičný pobyt v Turčianskych Tepliciach.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

17. Oblasť práce so začínajúcimi pedagogickými pracovníkmi

            V školskom roku 2012/2013 sme nemali začínajúceho pedagogického zamestnanca. Hodnotenie:  pozitívny vývoj

18.Oblasť vnútroškolskej kontroly, hospitačná činnosť

            Úlohami z kontrolnej činnosti sa vedenie školy zaoberá raz týždenne alebo podľa nutnosti a závažnosti aj častejšie.

            Bol vypracovaný plán kontrol a hospitácií, kde boli úlohy rozdelené medzi vedúcich pedagogických zamestnancov v súlade s organizačným poriadkom školy.

            Zvýšenú pozornosť bude potrebné venovať výchovným problémom, ktoré často negatívne ovplyvňujú úroveň vyučovania.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

19. Oblasť personálnej práce

            V oblasti personálnej práce došlo postupne k zvýšeniu odbornosti vyučovania. Zárukou zlepšenia v tejto oblasti je aj ukončenie štúdia jazykov (AJ) súčasných učiteľov.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

20. Činnosť MZ a PK

            Na 1. stupni pracuje metodické združenie (MZ) pre 1.-2. ročník a 3.-4. ročník. Na 2. stupni sú zriadené predmetové komisie (PK) pre každý predmet. Vyučujúci konzultujú problematiku daných predmetov, prijímajú opatrenia. Organizujú súťaže, zabezpečujú exkurzie, pripravujú prezentácie. Jedenkrát polročne vyhodnocujú úroveň vedomostí vo svojom predmete. V budúcom roku plánujeme dokončiť vybavenie kabinetov počítačmi.

Hodnotenie:  pozitívny vývoj

21. Oblasť vyučovania profilujúcich predmetov- slovenský jazyk, matematika

            Úlohou bolo zabezpečiť dôslednú prípravu žiakov na prijímacie pohovory. Žiaci 9. ročníka mali možnosť dopĺňať poznatky na doučovaní, ktoré prebiehalo formou ZÚ        Doučovanie z matematiky a zo slovenského jazyka. Využili to 2/3 žiakov, čo ovplyvnilo aj výsledky MONITORA v oboch predmetoch.

            V slovenskom jazyku bol dôraz položený na formovanie racionálneho, logického, emotívneho i estetického konania a myslenia. Na hodinách literatúry sme sa zamerali na rozvíjanie techniky čítania s porozumením. Zamerali sme sa aj na zlepšenie pravopisu.       Redakčná rada pre časopis Rabconek a Horňáčik splnila svoju úlohu a pripravila dve čísla tohto školských časopisov ako prílohu miestnych novín. Pod vedením učiteľov slovenského jazyka sa žiaci úspešne zapájali do literárnych a divadelných súťaží.

            V rámci ŠkVP sme matematiku posilnili v 5. ročníku 1,5 hod., v 6.ročníku 1 hod. a v 7.ročníku 1,5 hod. Jazyk slovenský v 6.,7. a 8. roč. 1 hodinou.

            V matematike pozitívne hodnotíme úspešnú zapojenosť našich žiakov do rôznych matematických súťaží (viď výsledky).

22. Oblasť vyučovania cudzích jazykov- ANJ, NEJ, RUJ, FRJ

            Pri vyučovaní cudzích jazykov je hlavný cieľ zameraný na rozvoj komunikačných schopností.

            Darí sa nám zvyšovať kvalifikovanosť vyučovania. Francúzsky jazyk sme vyučovali odborne na 100%, anglický jazyk na 97,1%, nemecký jazyk na 91,7% a ruský jazyk na 83,4%. Predpokladáme, že po ukončení rozširujúceho štúdia ďalších vyučujúcich bude v priebehu 2 rokov vyučovanie jazykov 100% kvalifikované.

            Chceme udržiavať spoluprácu s družobnou školou v Nemecku a naďalej organizovať výmenné zájazdy.

            V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín v 5.roč. posilnili prvý cudzí jazyk 1 hodinou a v 6., 7.  8. a 9. roč. druhý cudzí jazyk 1 hodinou.

 

 23. Oblasť vyučovania prírodovedných predmetov- BIO,FYZ,CHE

            Úlohou prírodovedných predmetov je rozvíjať logické myslenie, ekologické, environmentálne poznanie žiakov s cieľom vedieť získané poznatky využiť v praxi.

            Vedúci PK a MZ zabezpečujú prednášky s príslušnou tematikou, exkurzie a pripravujú žiakov na súťaže. V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín v 5., 7. a 8. roč. posilnili biológiu o 1 hodinu a v 6.-7.roč. chémiu o 0,5 hodiny.

24. Oblasť vyučovania výchovných predmetov- VYV, TSV, OBN, THD, NBV

            Cieľom vyučovania v daných predmetoch je vychovať všestranne rozvinutého človeka, formovať estetický, citový, morálny základ osobnosti žiaka, zlepšiť jeho technickú zručnosť a telesnú zdatnosť.

            Škola má na vyučovanie výchovných predmetov dobré podmienky. Zapája sa do súťaží, kde každoročne získava celý rad ocenení. Úlohou pre ďalšie roky je v rámci priestorových  možností zriadiť špeciálne učebne hudobnej výchovy.

V ŠkVP sme zaviedli v 5.-7. roč. predmet technika s časovou dotáciou 1 hodina.

25. Oblasť vyučovania spoločensko-vedeckých predmetov- GEG, DEJ

            Úlohou daných predmetov je rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, kritické historické vedomie a formovať vzťah k regionálnym tradíciám.

            V škole máme zriadený zemepisný kútik, kde žiaci aj mimo vyučovania môžu „cestovať“ a získať množstvo informácií.

            V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili predmet geografia 1 hodinou v 5., 6. a 8. ročníku. Dejepis sme posilnili v 7.a 8. roč. 1 hodinou.

            Úspešne sa žiaci zapájajú aj do súťaží v daných predmetoch.

            Úloha pre budúci rok je zriadiť dejepisný kútik.

26. Oblasť vyučovania práce s počítačom

            Naším cieľom je naučiť základným zručnostiam v práci s PC a internetom, ako nevyhnutnej potreby v budúcom povolaní. Škola má 4 počítačové učebne. Škola umožňuje vyučujúcim zúčastňovať sa kurzov na rozšírenie poznatkov pri práci s počítačom a internetom. V budúcom šk. roku obnovíme počítačovú učebňu.

27. Oblasť vyučovania v 1.-4. ročníku

            Vyučovanie v 3.-4. ročníku sa uskutočňovalo podľa prírodovedného variantu. Dobre pracujú metodické združenia, ktoré organizujú exkurzie, prednášky, výstavky a prezentácie. Veľmi dobrý ohlas mali vystúpenia pre rodičov, kde žiaci predviedli, čo už dokázali z učiva zvládnuť. Dokázali sme zabezpečiť takmer 100% účasť na plaveckom výcviku.   V rámci projektu „ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE“ sa nám darí neustále zvyšovať počet žiakov, ktorí si pravidelne čistia zuby.

            V rámci ŠkVP sme posilnili v 1.ročníku slovenský jazyk o 1 hodinu, prírodovedu o 1 hodiny, náboženskú výchovu o 0,5 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu. Vytvorili sme nový predmet tvorivá dramatika – 1 hodina. V 2.ročníku sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu, pokračujeme aj v novom predmete tvorivá dramatika – 1 hodina. V 3.roč. sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, matematiku o 1 hodinu, výtvarnú výchovu o 1 hodiny a telesnú výchovu o 1 hodinu.

            Venujeme zvýšenú starostlivosť žiakom so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami. Naším hlavným cieľom je zlepšiť úroveň čítania s porozumením. Organizujeme besedy o prečítaných knihách a využívame aj služby  žiackej a miestnej knižnice.

28.Oblasť výchovno- vzdelávacej činnosti v materskej škole

            MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 6 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ a priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovuje. V 2 triedach je nevyhovujúci nábytok. MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ. Hygienické požiadavky sú nevyhovujúce, ani pre MŠ, ani pre ZŠ. Triedy sú vybavené novým nábytkom, ale priestory sú stiesnené. Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač a bol napojený na internet, aby ho deti mohli používať aj počas RH. Učebnými  pomôckami sa MŠ vybavuje podľa finančných prostriedkov.

Výsledky VVČ podľa stupňa výchovy:

            Materská škola je prostredie, kde sa dbá na ich všestranný rozvoj, rešpektujú sa osobitosti a spôsobilosti detí podľa veku aj kompetencií, ktoré majú osvojené zo svojho domova. Naša MŚ je zameraná na výchovu k prírode a jej ochranu. Podporuje a stimuluje učenie dieťaťa a jeho vstup do školy.

            Vo všetkých triedach bola poskytovaná odborná starostlivosť, zastupujúca p. uč. Mala taktiež odborné vzdelanie, ktoré využívala vo svojej práci. Pri plánovaní VVČ sme postupovali podľa ŠkVP, ktorý je vypracovaný podľa ŠVP- ISCED 0, plánu práce. Všetky deti sa rozvíjali v oblasti sociálnej, psychomotorickej, kognitívnej, učebnej, informačnej, komunikačnej a v logickom myslení. Rozvíjajúci plán sa využíval pri deťoch s odloženou školskou dochádzkou a s dieťaťom, ktoré  má špeciálne výchovné- vzdelávacie potreby. Tu boli využité aj návrhy špeciálneho pedagóga. Všetky deti mali vypracovaný plán činnosti, kde sa zaraďovali ich návrhy na zdokonalenie činnosti. Využívali sa rôzne druhy metód a samostatné chvíľky, keď sa ostatné deti hrali alebo plnili samostatne dané úlohy. Pri dieťati so zdravotným znevýhodnením  v prvých dvoch mesiacoch pomáhala matka, potom sme mali asistentku do 30. 04.2013, posledné 2 mesiace s ňou pracovala len p. učiteľka.

            September – mladšie deti mali problém a adaptáciou, často boli plačlivé, prejavovalo sa to najmä ráno a pred poppoludňajším odpočinkom. Triedy boli kapacitne naplnené, len do triedy najmladších detí ešte nastúpili niektoré deti po dovŕšení troch rokov. Deti sa oboznamovali s prostredím , s hračkami, zvykali si na činnosť, ktorá sa s nimi vykonávala. Niektoré sa zapojili hneď, niektoré až po nejakom čase.

            Október- uskutočnila sa celodenná vychádzka do prírody, kde sa oboznamovali so zákonitosťami prírody. V MŠ sme mali divadlo : „Čarovná kvapka.“ Taktiež sa uskutočnila vychádzka, ale na iné miesto. Deti sa zúčastnili divadla spolu so ZŠ v KD. V materskej škole sme si spolu s deťmi uctili starých rodičov. Mladšie deti pripravili darček a staršie deti im pripravili pekný kultúrny program, kde im odovzdali vlastnoručne zhotovený darček. Starých rodičov sa zúčastnilo v hojnom počte a odmenili sa deťom potleskom. Pekné bolo, že neprišli len babičky,  ale  v hojnom počte boli zastúpení aj dedkovia. Niektorí im priniesli aj dobrôtky v podobe sladkostí a ovocia. V spolupráci so SCŠPP sme v materskej škole začali padákovú terapiu, ktorá bola zameraná na deti, u ktorých sa prejavujú výchovné problémy a filiálna terapia pre deti predškolského veku, ktoré nám boli slabšie vo VVČ. Začal sa krúžok výtvarnej výchovy, krúžok šikovných rúk a krúžok anglického jazyka.

            November -zapojili sme sa do výstavnej prehliadky šarkanov, ktorá sa uskutočnila v OD Klinec v Námestove. Každá trieda zhotovila spolu so svojou triednou učiteľkou šarkana. Prax v našej škole vykonávala  Tvarožková Katka a Kekeláková Marcela. Dobrovoľnícku prax vykonávala Kornhauserová Evka, Borovková Zuzana, Slovíková Janka. Kúpili sa skladačky, kamera pre deti z peňazí rodičov, ktorí nám to odobrili. Na Mikuláša rodičia schválili darček za 1.50  eur.

            December- Stretnutie s Mikulášom. V spolupráci s p. učiteľkou Slávkou Kovaličkovou nám ho spestrili dievčatá zo ZŠ. Obliekli sa za Mikuláša, anjelov a čertov, pripravili si program pre deti, rozprávali sa s nimi, zatancovali si s deťmi. Im sa to veľmi páčilo a veru odložili aj strach z čerta, ktorý sa prejavil hneď na začiatku. Deti sa predstavili svojim rodičom na posedení pri jedličke. V dolnej škole vystupovali mladšie deti, na druhý deň staršie deti. V hornej škole sa stretnutie uskutočnilo  v triedach. Deti predškolského veku boli pri vystúpení už veľmi samostatné, čo sa dá povedať aj o deťoch stredného veku. Mladším deťom bolo treba niekedy aj pomôcť a povzbudiť. Do HŠ sme zakúpili nové stoly a stoličky do oboch tried. Pre DŠ daroval detskú kameru a mikroskopy pre malé deti pán Ľubomír Jagnešák- poslanec OÚ.

            Január- uskutočnila sa stretnutie detí z materskej školy s deťmi prvých ročníkov v MŠ. Deti z MŠ ukázali, čo sa už naučili, spoločne si zaspievali, zahrali sa. Mali sme v predškolkých triedach otvorenú hodinu pre rodičov, zúčastnili sa ich aj učiteľky budúcich prvákov. Zapojili sme sa do projektu „Veselé zúbky“ v spolupráci s DM drogériou.

            Február- deti z materskej školy navštívili deti z prvých ročníkov. Tam sa im predstavili prváci, ukázali ako vedia čítať, písať, počítať. Ale nedali sa zahanbiť ani deti z S, pretože už niektoré vedia čítať, počítať. Mali sme karneval po triedach, kde sa deti premenili na rozprávkové bytosti. Spolu si zatancovali, zasúťažili. Odmenou im poli rôzne sladkosti. Mali sme divadielko, kde sa deti menili na rozprávkové bytosti a poznávanie cudzieho jazyka. Deti sa zapojili do deja a veľmi sa im to páčilo. Jarné prázdniny bola materská škola zatvorená, rodičia nemali záujem o prevádzku, učiteľky si čerpali dovolenku. Do triedy HŠ bol zabudovaný nový nábytok.

            Marec- je to mesiac knihy , preto deti navštívili knižnicu, p. vedúca z knižnice im čítala rozprávku, o ktorej sa potom spolu rozprávali. Hľadali postavy s dobrými vlastnosťami a pod. Vyvrcholil projekt o čistých zúbkoch formou divadla/Lubasová, Oselská, Pitáková/, boli prizvaní aj rodičia. Hravou formou sme rodičom aj deťom ukázali, ako sa správne majú čistiť zúbky, aké kefky majú používať a pod. Zaspievali sme si pieseň o čistých zúbkoch. Fotografie boli odoslané a ako odmenu sme dostali zubnú kefku, pastu, presýpacie hodiny. Deťom sme darčeky odovzdali pri príležitostí MDD.

            Apríl- v HŠ bola beseda s lesníkmi, deti si zasadili stromčeky, o ktoré sa neskôr starali. Na jazykovej olympiáde sa zúčastnil Dávid Zboňák a na prehliadke piesní sa zúčastnili Daniel Pidík a Katarína Jurčáková. Svoju školu reprezentovali veľmi dobre .

            Máj- divadlo v MŠ. Uskutočnila sa slávnosť  pri príležitosti sviatku mamičiek. Deti sa predstavili kultúrnym programom. Na poslednú vychádzku do prírody sa vybrali všetky deti, boli vyzbrojené dobrotami a nejakou vodičkou na pitie. Deťom sa to páčilo, videli množstvo rastlín, ktoré pozorovali, fotili, kamerovali. Bol to  pre ne pekný zážitok.

            Jún- týždeň detských radostí, deti plnili určitý program. Deti prežili  rozprávkový deň, deň rôznych matematických cvičení, športový a výtvarný deň a pod. Každý deň dostali deti drobnú odmenu. Škoda len, že nám nevyšlo počasie a aktivity sa museli uskutočňovať v priestoroch školy. V Or. Polhore bola športová olympiáda, ktorej sa zúčastnili deti:Renáta Abaffyová ,Dávid Zboňák, Adam Kubala, Adela Rusnáková, Alex Randiak, René Vargončík, Šimon Oselský, Adam Jurášek. Deti  predškolského veku strávili noc v materskej škole, počas nej si zacvičili na školskom ihrisku, premenili sa na rozprávkové bytosti, spoločne si zatancovali, zahrali sa hry. Navštívili smeaj hasičov, kde sa oboznámili s technikou dobrovoľných hasičov, odevom . Školský rok sa dosal až na koniec a spolu s deťmi sme ho zakončili  veselou diskotékou.

 29. Práca v ŠKD

            Pri ZŠ aj v tomto šk. roku boli v prevádzke 2 oddelenia školského klubu, v priestoroch MŠ na Školskej ulici 438 v Rabči.

Vyhodnotenie výchovno- vzdelávacej činnosti ŠKD I.

            V školskom roku 2012/2013 navštevovali ŠKD I. žiaci prvého ročníka v priemernom počte 13, žiaci tretieho ročníka v počte 2 a jedna žiačka štvrtého ročníka, ktoré viedla pani vychovávateľka Bc. Andrea Gabrielová.

Medzi najzaujímavejšie akcie v školskom roku 2012/2013 patrili nasledovné:

            September:  Vitaj v ŠKD

Žiaci sa oboznámili s režimom ŠKD, poriadkom ŠKD a zorientovali sa v priestoroch ŠKD. Zoznámili sa s pravidlami a zásadami spolužitia v ŠKD a zopakovali si zásady slušného správania, stolovania a stravovania, nakoľko žiaci, ktorí navštevujú ŠKD všetci sa stravujú v školskej jedálni.

            Október: Farebná jeseň

Jesennú fantáziu žiaci využili pri tvorení s prírodnín a pri práci s lístím, kde všetko žiarilo farbami jesene.  V tvorivých dielňach zhotovili pozdrav  starým rodičom z príležitosti Mesiaca úcty k starším.

            November: Príde zima

So žiakmi sme spoločne vytvárali strašidielka a z jednej veľkej tekvice sme vydlabali tekvicové strašidlo a povedali tak o americkom sviatku. Pri príležitosti sviatku zosnulých sme si porozprávali o našich blízkych, ktorí už nie sú medzi nami a o našich predkoch.

            December: Čas vianočný – čas sviatočný

Čas kedy dostávame najviac darčekov v roku či už od Mikuláša, ktorému sme zhotovili veselé prekvapenia a s radosťou mu odovzdali alebo od Ježiška, ktorému deti pripravili pekné a trblietavé ozdôbky vo vianočných tvorivých dielňach a krásne vyzdobili triedu ŠKD.

            Január: Zimné radovánky

Okrem hier v snehu žiaci vymodelovali neuveriteľné snehové bytosti. V teplej triede sme vystrihli pekné zimné vystrihovačky a ozdobili si okná. Pozorovali sme zimné premeny v prírode a postarali sa o vtáčiky. Povedali sme si ako môžeme pomôcť zvieratkám v zime.

            Február: Fašiangy, Turíce...

Fašiangový karneval nesmel chýbať ani tento rok. Žiaci si zhotovili svoje masky a potom sa zabávali na spoločnom karnevale. Milé Valentínky a srdečné pozdravy sme si zhotovili pre svojich milovaných.

            Marec: Mesiac múdrosti a fantázie

V mesiaci knihy si žiaci vyrábali vlastnoručné leporelo na svoju vlastnú tému. V týždni hlasného čítania sme trénovali čítanie s porozumením a na základe prečítaného textu tvorili obrázky.

            Apríl: Veľká Noc – oslava jari

Na veľkonočné sviatky sme sa pripravili zdobením veľkonočných kraslíc. Každý si vyzdobil vajíčko a vložil do papierového košíčka. Pripomenuli sme si, že sviatky jari sú oslavou zrodenia nového života.

            Máj: Moja rodina – moja vlasť

Žiaci si pre svoje milované mamičky zhotovili krásny darček v tvorivých dielňach. K ochrane životného prostredia sme prispeli tým, že počas turistiky sme pozbierali odpad a správne ho roztriedili.

            Jún: Mesiac detí, leto 

Tradičný Deň detí sme v ŠKD oslávili športovými súťažami, pri ktorých žiaci získali vecné ceny a sladkosti. Koniec školského roka sme oslávili olympiádou a koncoročnou grilovačkou.

Vyhodnotenie výchovno- vzdelávacej činnosti ŠKD II.

            Hlavným cieľom výchovy i v tomto školskom roku bolo výchovné pôsobenie na dieťa, ktoré je v súčinnosti s cieľmi základnej školy.

            Medzi základné úlohy sme zaradili rozvoj dieťaťa k pozitívnej a prosociálnej osobnosti , ktorá bude schopná uplatniť sa v reálnom živote. Každému dieťaťu sme umožnili :

-           rozvíjať rôzne kompetencie

-           rozvíjať pozitívny vzťah k vzdelaniu

-           rozvíjať individuálne záujmy a potreby

-           rozvíjať talent a osobnostné schopnosti.

            Žiaci plnili úlohy, ktoré boli  rozpracované v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Všetky tieto činnosti sme obohacovali o regionálne prvky , o poznávanie fauny a flóry v  regióne. Dbali sme na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa .Pri jednotlivých činnostiach sme  preferovali rozvoj samostatnosti , tvorivosti a zodpovednosti za svoje aktivity.

            V tomto školskom roku navštevovalo druhé oddelenie  14-18 detí- z toho 5 integrovaných.  Počet detí sa počas mesiacov menil. Oddelenie bolo vytvorené zo zmiešaných ročníkov /od druhého ročníka vyššie/. Oddelenie malo k dispozícii samostatnú miestnosť v budove MŠ. Vekové rozpätie žiakov bolo dosť veľké, preto bolo potrebné činnosti skoordinovať tak, aby  všetci žiaci mali možnosť aj si  oddýchnuť, aj sa  zrekreovať.

            Triedu ŠK máme vybavenú základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC , rôznymi spoločenskými hrami , knižnicou...

            Príprava na vyučovanie bola i v tomto školskom roku zameraná na pravidelné plnenie školských povinností, na upevnenie učiva hravou formou / kvízy, projekty, hlavnou náplňou bolo opakovanie učiva prostredníctvom didaktických hier.../. Na príprave na vyučovanie sa významne v tomto školskom roku podieľala  aj asistentka z ÚP –Mgr. Iveta Brišová , ktorá sa venovala integrovaným deťom pri plnení ich školských povinností.

K svojej činnosti sme využívali všetky priestory školského areálu.

            Z aktivít , ktoré sme vykonávali mimo tematických oblastí, patrili medzi najzaujímavejšie :

- Vyčistíme svet – brigáda na úprave okolia školského klubu- triedenie odpadkov

- Šarkaniáda- súťaž vo výrobe šarkanov

- Futbalový turnaj

- Netradičná jesenná výzdoba- súťaž – maxi strašiak

- Halloweenská  jesenná párty

- Vianočné nápady – práca v školskej dielni /svietniky a rôzne vianočné dekorácie/

- Talentmánia

- Snehové stavby – iglu

- Valentínske všeličo- burza nápadov

- Mesiac knihy- vedomostný kvíz

- Voda –základ života- tvorba prezentácia

- Ekohry, tvorivé dielne

- Sviatky jari- tvorivé dielne

- Zábavno-súťažné  popoludnie v prírode

- Moja mama –tvorivá dielňa

- Športová olympiáda

- Výlet do prírody- hľadanie pokladu ,opekačka

 

Činnosť v mesiaci jún končíme s počtom detí 15.

Záver

Vypracoval: Ing. Anna Kornhauserová

V Rabči, 23. septembra 2013

Správa prerokovaná na pedagogickej rade dňa: 23. augusta 2013

Správa prerokovaná v školskej rade: 27. septembra 2013

Správa predložená na schválenie zriaďovateľovi dňa 30. septembra 2013

Vyjadrenie rady školy

Školská rada pri Základnej škole s materskou školou Rabčická 410 Rabča súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013.

V Rabči, 27.septembra 2013 predseda ŠR