Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou Rabčická 410 Rabča
Adresa školy	Rabčická ulica č. 410, 029 44 Rabča
Telefón	+421 x 435594116
E-mail	zsrabca@stonline.sk
WWW stránka	zsrabca.edupage.org
Zriaďovateľ

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Anna Kornhauserová	043/5521640	0903493550	zsrabca@stonline.sk
ZRŠ pre 1.-4.roč.	Mgr. Eva Raticová	043/5576150
ZRŠ pre 5.-9.roč.	Mgr. Lýdia Murínová	043/5594106
ZRŠ pre MŠ	Otília Pitáková	043/5594581
Vedúca ŠJ	Bc. Mária Kovaličková	043/5594287
Výchovný poradca	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
Špeciálny pedagóg	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
	Mgr. Daniela Chutniaková	043/5594116

Rada školy

Funkcia	Titl., priezvisko, meno
Predseda:	Miroslav Kovaliček	zástupca nepedagogický zamestnancov
Podpredseda:	PhDr. Augustín Piták	zástupca obecného zastupiteľsva
Tajomník:	Mgr. Jolana Pitáková	zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia:	Mgr. Petronela Lubasová	zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
	Mgr. Oľga Prisenžňáková	zástupca rodičov ZŠ
	Mgr. Martina Hadarová	zástupca rodičov ZŠ
	Anna Brandysová	zástupca rodičov ZŠ
	Ing. Jozef Revaj	zástupca rodičov MŠ
	Mgr. Pavol Revaj	zástupca obecného zastupiteľstva
	Ing. Karol Sahuľ	zástupca obecného zastupiteľstva
	Katarína Budzelová	zástupca obecného zastupiteľstva

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Členovia
Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Jolana Pitáková	Mgr. Mária Rímska
		Mgr. Elena Miškovičová
		PaedDr. Adriána Škrková
		Mgr. Oľga Pisarčíková
		Mgr. Katarína Vnenčáková
Matematika	Mgr. Monika Paľová	Mgr. Daša Svrčková
		Mgr. Slávka Kovaličková
Fyzika / Informatika	Mgr. Mária Gaburová	Mgr. Martin Skočík
		Ing. Jana Košútová
Biológia	Ing. Eva Motýľová	Mgr. Marcela Bolibruchová
		Mgr. Martin Skočík
Chémia	Mgr. Daša Svrčková	Mgr. Marcela Bolibruchová
Geografia	Ing. Jana Košútová	Ing. Anna Kornhauserová
		Mgr. Marcela Bolibruchová
Dejepis	Mgr. Silvia Živčáková	Mgr. Lýdia Murínová
Cudzí jazyk	Mgr. Adriána Tropeková	Mgr. Ján Pienčák
		Mgr. Elena Miškovičová
		Mgr. Katarína Vnenčáková
		Mgr. Lýdia Murínová
Anglický jazyk	Mgr. Miroslava Dzialaková	Mgr. Mária Tisoňová
		Mgr. Adriána Tropeková
		Mgr. Anna Vorčáková
		Mgr. Oľga Pisarčíková
		PaedDr. Adriána Škrková
		PaedDr. Katarína Viludová
		PaedDr. Helena Grobarčíková
		Mgr. Ľubomíra Slovíková
		Mgr. Janka Michaľáková
		Mgr. Alena Juritková
		Mgr. Iveta Zborteková
		Mgr. Gabriela Oselská
		Mgr. Ľubomíra Šimalová
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
Občianska náuka / Etická výchova	Mgr. Mária Rímska	Mgr. Ján Pienčák
		PaedDr.Eva Štefaničiaková PhD.
		Mgr. Mária Tisoňová
		Mgr. Marcela Bolibruchová
Telesná výchova	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	Mgr. Ján Pienčák
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
Hudobná výchova / Výtvarná výchova / Výchova umením	Mgr. Anna Vorčáková	Ing. Mária Gaburová
		Mgr. Silvia Živčáková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
Náboženská výchova	Mgr. Mária Zaťková	Mgr. Peter Bolibruch
		Mgr. Andrej Adamčák
		Mgr. Silvia Živčáková
Technika / Svet práce / Tvorba projektu a prezentačné zručnosti / Rodinná príprava	Mgr. Martin Skočík	Ing. Eva Motýľová
		Ing. Jana Košútová
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
		Mgr. Mária Rímska
Metodické združenie 1.-2. roč.	Mgr. Ľubomíra Slovíková	Učitelia 1.-2. roč.
Metodické združenie 3.-4. roč.	Mgr. Monika Hvolková	Učitelia 3.-4. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 633

Počet tried: 30

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	4	3	4	4	3	3	3	3	3	30
počet žiakov	87	66	77	73	58	74	68	74	57	634
z toho ŠVVP	2	6	10	13	5	7	5	7	7	57
z toho v ŠKD	12	10	9	6						37

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2014: súčet / počet dievčat 87/37

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2014: súčet / počet dievčat 87/37

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 9/1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2015

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov		3				57	60

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	Umelecká škola	Zdravotnicke školy	Pedagogické školy	Pracovný pomer	Spolu
prihlásení	3		7	42	4	2	1	1	57
prijatí	3		7	42	4	2	1	1	57
% úspešnosti	100		100	100	100	100	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CzM	CzJ	DEJ	Etv	FRJ	FYZ	GEG	HUV	CHE	ILI	IFV	INF	MAT
I.A										1					1,25
I.B										1					1,25
I.C										1					1,48
I.D										1					1,33
II.A										1			1		1,05
II.B										1			1		1,17
II.C										1			1		1,56
III.A	1,15									1			1		1,55
III.B	1,21									1			1		1,42
III.C	1,32									1			1		1,74
III.D	1,44									1			1		1,5
IV.A	1,5									1			1		1,76
IV.B	1,44									1			1		1,5
IV.C	1,94									1			1		2,33
IV.D	1,57									1			1		2,19
V.A	1,32	1,53			1,68				1,58	1				1	2,16
V.B	1,8	1,85			1,35				1,45	1				1,2	2,1
V.C	1,74	1,68			1,58				1,47	1				1	1,95
VI.A	1,71	1,88			1,88			2,04	1,42	1				1,08	2,5
VI.B	1,85	1,85			2,04			1,93	1,33	1				1,07	2,19
VI.C	2,05	2,27			2,14			2,32	1,73	1				1,36	2,77
VII.A	2,58	2,96			2,67			2,25	2,46	1	2,79			1,33	2,96
VII.B	2,33	2,46			2,29	1		1,71	2,13	1	2			1,04	2,5
VII.C	2,68	2,74			2,37			2,21	2,32	1	2,63			1,32	2,79
VIII.A	2,4	2,16			2,24			2,12	2		2,64			1,36	2,88
VIII.B	2,8	2,52			2,4			2,52	2,28		2,76			1,32	2,76
VIII.C	2,38	2,83			2,58			2,75	2,08		2,96			1,33	2,67
IX.A	2,81	2,43			2,52			2,05	1,95		2,43			1,57	2,95
IX.B	3,18	2,65			2,65			2,24	2,35		2,59			1,82	2,88
IX.C	3,05	2,53			2,79			2,32	1,84		2,53			1,68	2,68

Trieda	NBV	NEJ	OBN	PVC	PDA	PVO	RDR	RJ	SLJ	SJL	Sp	SEE	THD	TSV	TSV
I.A	1				1					1,5	1				1
I.B	1				1,1					1,25	1				1
I.C	1				1					1,67	1				1
I.D	1,05				1,24					1,55	1				1
II.A	1				1					1,19	1				1
II.B	1				1,09					1,35	1				1
II.C	1				1,28					1,67	1				1
III.A	1				1,15					1,7	1				1
III.B	1				1					1,89	1				1,11
III.C	1				1,37					1,89	1				1
III.D	1				1,39					1,67	1				1
IV.A	1			1	1,24					1,94	1				1
IV.B	1			1	1,28					1,83	1				1
IV.C	1			1	1,5					2,56	1,06				1
IV.D	1			1	1,48					2	1				1
V.A	1		1							1,84	1		1	1
V.B	1		1							2,25	1		1	1
V.C	1		1							2,11	1		1	1
VI.A	1	1,54	1					1,55		2,5	1		1	1
VI.B	1	2,2	1,04					1,69		2,15	1		1	1
VI.C	1	1,29	1					2,33		2,86	1		1	1
VII.A	1,58	2,27	1,58				1	2,56		3,21	1	1	1	1
VII.B	1,5	2,21	1,5				1	1,5		2,75	1,04	1	1	1
VII.C	1,37	1,75	1,63				1	3		2,89	1	1	1	1
VIII.A	1,56	1,5	1,56					2		2,76	1	1	1	1,08
VIII.B	1,44	1,5	2					2,33		2,96	1	1	1	1
VIII.C	1,13	1,9	2,04					2,36		3,08	1,13	1,08	1	1,09
IX.A	1,19	2,38	1,43					2,46		2,86	1,1			1
IX.B	1,56	2,23	2,12					2,5		3,06	1,35			1,06
IX.C	1,37	1,86	1,11					3		2,89	1			1

Trieda	TBZ	TDA	TEF	VLA	VUM	VYV
I.A		1				1
I.B		1				1
I.C		1				1
I.D		1				1
II.A		1		1		1
II.B		1		1		1
II.C		1		1,28		1
III.A				1,4		1
III.B				1,05		1,05
III.C				1,47		1
III.D				1,22		1
IV.A				1,65		1
IV.B				1,28		1
IV.C				1,72		1
IV.D				1,52		1
V.A			1,37			1
V.B			1,3			1
V.C			1,37			1
VI.A			1,33			1
VI.B			1,38			1,19
VI.C			1,59			1,27
VII.A						1
VII.B						1
VII.C						1
VIII.A					1
VIII.B					1
VIII.C					1
IX.A					1
IX.B					1
IX.C					1

Správanie

Trieda	Správanie			Pokarhanie		Napomenutie tr. uč.	Pochvala od rš
	II. stupeň	III. stupeň	IV. stupeň	riaditeľom	tr. učiteľom
I.A							11
I.B							17
I.C							7
I. D							11
II.A							17
II.B							20
II.C							9
III.A							8
III.B							9
III.C							10
III.D							10
IV.A							5
IV.B							10
IV.C	1						9
IV.D							5
V.A							4
V.B				1			1
V.C							4
VI.A							3
VI.B							9
VI.C							3
VII.A				2	1	3	1
VII.B	1				1	2	2
VII.C						1	4
VIII.A					1	4	1
VIII.B				4	2		4
VIII.C	1	1		2		3	1
IX.A	2			3	2	1	3
IX.B	4	1			2		0
IX.C				3	1	1	0
Spolu	9	2		15	10	15	198

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	20	20	0	0
I.B	20	20	0	0
I.C	21	19	2	0
I.D	26	21	0	5
II.A	21	21	0	0
II.B	23	23	0	0
II.C	22	18	0	4
III.A	20	20	0	0
III.B	20	19	0	1
III.C	19	19	0	0
III.D	18	18	0	0
IV.A	17	17	0	0
IV.B	18	18	0	0
IV.C	18	18	0	0
IV.D	21	21	0	0
V.A	19	19	0	0
V.B	20	20	0	0
V.C	19	19	0	0
VI.A	24	24	0	0
VI.B	27	27	0	0
VI.C	22	22	0	0
VII.A	24	22	2	0
VII.B	24	24	0	0
VII.C	19	19	0	0
VIII.A	25	23	2	0
VIII.B	25	22	3	0
VIII.C	24	23	1	0
IX.A	21	21	0	0
IX.B	17	17	0	0
IX.C	19	19	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	20	607	30,35	607	30,35	0	0,00
I.B	20	747	37,35	747	37,35	0	0,00
I.C	21	903	43,00	903	43,00	0	0,00
I.D	21	915	43,57	915	43,57	0	0,00
II.A	21	949	45,19	949	45,19	0	0,00
II.B	23	1411	61,35	1411	61,35	0	0,00
II.C	18	978	54,33	978	54,33	0	0,00
III.A	20	1195	59,75	1195	59,75	0	0,00
III.B	19	1086	57,16	1086	57,16	0	0,00
III.C	19	626	32,95	626	32,95	0	0,00
III.D	18	606	33,67	606	33,67	0	0,00
IV.A	17	1060	62,35	1060	62,35	0	0,00
IV.B	18	1020	56,67	1020	56,67	0	0,00
IV.C	18	986	54,78	986	54,78	0	0,00
IV.D	21	1290	61,43	1290	61,43	0	0,00
V.A	19	1188	62,53	1188	62,53	0	0,00
V.B	20	992	49,60	992	49,60	0	0,00
V.C	19	1269	66,79	1269	66,79	0	0,00
VI.A	24	1596	66,50	1596	66,50	0	0,00
VI.B	27	1951	72,26	1951	72,26	0	0,00
VI.C	22	1700	77,27	1700	77,27	0	0,00
VII.A	24	2055	85,63	2055	85,63	0	0,00
VII.B	24	2797	116,54	2795	116,46	2	0,08
VII.C	19	1684	88,63	1684	88,63	0	0,00
VIII.A	25	1728	69,12	1728	69,12	0	0,00
VIII.B	25	2461	98,44	2461	98,44	0	0,00
VIII.C	24	2424	101,00	2400	100,00	24	1,00
IX.A	21	3387	161,29	3386	161,24	1	0,05
IX.B	17	2007	118,06	2001	117,71	6	0,35
IX.C	19	3236	170,32	3226	169,79	10	0,53

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL- 9.ročník	57	54,97
Monitor MAT- 9. ročník	57	49,04

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
ŠkVP- ISCED 1	4	3	4	4						15
ŠkVP- ISCED 2					3	3	3	3	3	15
Štruktúra tried

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
MŚ	8	161	1
Prvého ročníka	4	87	2
Bežných tried	26	547	60
Spolu	38	795	63

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet odborných zamestnancov
ZŠ	45	13	2
ŠKD	2	0	0
MŠ	11	4	0
ŠJ	0	7	0
Na dohodu	2	0	0
Spolu	60	24	2

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov v ZŠ	1	44	45
učiteľov v MŠ	0	11	11
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	6	6
spolu	1	63	64

Predmety vyučované nekvalifikovane

Odbornosť vyučovania podľa predmetov 2014/2015

Predmet	I.stupeň	II. stupeň
Slovenský jazyk	100 %	100 %
Nemecký jazyk	-	100%
Anglický jazyk	-	97,1%
Ruský jazyk	-	100%
Dejepis	-	100 %
Občianska náuka	-	21,3%
Geografia	-	25%
Matematika	100 %	100 %
Biológia	-	100 %
Fyzika	-	0 %
Chémia	-	100 %
Náboženská výchova	100 %	100 %
Hudobná výchova	100 %	100 %
Výtvarná výchova	100 %	66,7 %
Technika	-	100 %
Telesná a športová výchova	100 %	100 %
Práca s PC	-	100 %
Tvorivá dramatika	100 %	-
Tvorivé čítanie	-	100 %
Prírodoveda	100 %
Vlastiveda	82 %
Pracovné vyučovanie	100%

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
iné- kredity	34	0

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Miesto konania	Dátum súťaže	Meno žiaka a trieda	Umiestnenie	Pripavujúci učiteľ
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Rozprávkové vretienko	CVČ Maják Námestovo	24.2.2015	N. Jatyelová 6.B	1.miesto	PaedDr. Škrková
Šelianský Maťko	CVČ Maják Námestovo	26.1.2015	N. Jatyelová 6.B	1. miesto	PaedDr. Škrková
Rozprávkové vretienko - celoslo. kolo	Bratislava	25.4.2015	N. Jatyelová 6.B	2.m pozoruhodný výkon	PaedDr. Škrková
O erb mesta Dolný Kubín	Dolný Kubín	26.3.2015	N. Jatyelová		PaedDr. Škrková
			S. Stopiaková
			D. Jagelková
			T. Mulinková
			E. Adamčíková
			Z. Gurová
			Ž. Michaľáková
Hviezdoslavov Kubín			N. Jatyelová 6.B		PaedDr. Škrková
Dilongová Trstená			N. Jatyelová 6.B	2. miesto	PaedDr. Škrková
Štúrov Zvolen	CVČ Maják Námestovo	15.5.2015	S. Stopiaková 6.B	1. miesto	PaedDr. Škrková
MATEMATIKA
Matematická olympiáda	CVČ Maják Námestovo	21.1.2015	M. Jurčák 5.A	4. miesto	Mgr. Paľová
GEOGRAFIA
Geografická olympiáda	Námestov	5.2.2015	M.Jurčák 5.A	úspešný riešiteľ	Ing. Košútová
Astronomická súťaž	Dolný Kubín	9.4.2015	M. Pienčáková	1. miesto	Ing. Kornhauserová
ANGLICKÝ JAZYK
OANJ	CVČ Maják Námestovo	14.1.2015	T. Barnašová 7.C	5. miesto	Mgr. Cubinková Bajková
HUDOBNÁ VÝCHOVÁ
Slávik Slovenská	CVČ Maják Námestovo	9.4.2015	N. Jochimová 9.C	1. miesto	Mgr. Vorčáková
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVÁ
Biblická olympiada	CVČ Maják Námestovo	12.3.2015	A. Bušková 7.C		Mgr. Zaťková
			A.Harbutová 7.A	5. miesto
			H. Bušková 9.C
OBČIANSKÁ NAUKA
Pýtajme si slovenské
TECHNIKA
Technická olympiáda	Dolný Kubín	3.12.2014	D. Boldovjak 9.C	4. miesto	Mgr. Skočík
			P.Jančích 7.B
Náboj Junior	CVČ Maják Námestovo	25.11.2014	M. Florek 9.A	6. miesto	Mgr. Skočík
			M. Štraus 9.A
			P. Garaj 9.A
Deň drevárských zručností		5.3.2015	D. Boldovjak 9.C	9. miesto	Mgr. Skočík
			S. Metes 9.B	6. miesto
CUDZIE JAZYKY
Europský deň jazykov - projektová súťaž			9.C	1. miesto
Súťaž hláskovaní a anglickom jazyku					Mgr. Tisoňová
Michalkov pamätník	Mútné	20.5.2015	A. Slovíková 9.A	3. miesto	Mgr. Tropeková
			P.Pitáková 6.A	2. miesto	Mgr. Tropeková
BIOLOGIA
Poznaj a chráň	CVČ Maják Námestovo	9.4.2015	N. Jatyelová 6.B	4.miesto
INÉ
Súťaž mladých zdravotníkov		28.4.2015	10 žiakov - 2 družstvá	úspešná reprezentácia	Mgr. Ogureková
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVÁ
Gymnastický štvorboj okresné kolo		apríl 2015	S. Bjalončíková 6.A	2. miesto	Mgr. Cubinková Bajková
			M. Portálová 6.A
			M. Ratičáková 6.A
			L.Ratičáková 6.A
			T. Pikošová 6.A
Okresné kolo v hádzanej - žiačok				1. miesto
Krajské kolo v hádzanej - žiakov		apríl 2015	P.Garaj 9.B	2. miesto	Mgr. Pienčák
			P.Gonšenica 9.B
			P.Kovaliček 8.A
			D. Kvasničák 8.A
			M. Majerčík 9.B
			S. Metes 9.B
			M.Pikoš 9.A
			V. Pikoš 9.A
			T. Randjak 8.A
			A. Spuchliak 8.A
			A. Tarčák 9.B
			J. Zboroň 9.B
Florbal okresné kolo - dievčatá		február 2015	V. Raticová 8.C	2. miesto	PaedDr. Štefaničiaková, PaedDr. Skočíková
			P.Vnenčáková 8.C
			A. Slovíková 9.A
			Z. Brezoňáková 9.A
			I. Štefaňáková 8.B
			M. Pikošová 8.B
			T. Pikošová 7.B
			A. Pikošová 6.A
			E. Sifková 8.C
			B. Somsedíková 9.A
Florbal okresné kolo - chlapci		február 2015	D. Jaššák 8.B	3. miesto	Mgr. Pienčák
			D. Oselský 8.A
			M. Randjak 9.C
			T. Barutík 7.B
			Ľ. Jaššák 7.A
			A. Kurtulík 8.B
			M. Dibdiak 7.B
			M. Brišák 8.A
			T. Maslaňák 8.B
			D. Brišák 8.B
			D. Bodnár 8.B
			D. Mucha 9.A
			A. Miklušák 8.A
Okresné kolo Basketbal - žiaci		január 2015	V. Pikoš 9.A	3. miesto	Mgr. Pienčák
			M. Štraus 9.A
			P. Gonšenica 9.B
			A. Tarčák 9.B
			S. Metes 9.B
			J. Zboroň 9.B
			P. Kovaliček 8.A
			J. Šurinčík 8.A
			D. Kvasničák 8.A
			A. Spuchliak 8.A
Okresné kolo Basketbal - žiaci		január 2015	V. Raticová 8.C	3. miesto	PaedDr. Štefaničiaková, PaedDr. Skočíková
			I. Štefaňáková 8.B
			P. Vnenčáková 8.C
			P. Raticová 8.A
			A. Slovíková 9.A
			E. Sifková 8.C
			M. Pikošová 8.B
			N. Slovíková 8.B
			Z. Brezoňáková 9.A
			K. Kuchtiaková 8.B
			N. Šurínová 9.A
Majstrovstva okresu v atletike - st. žiakov		máj 2015
štafeta 4x60			N. Slovíková 8.A	2. miesto	PaedDr. Štefaničiaková, PaedDr. Skočíková
			M. Pikošová 8.B
			V. Raticová 8.C
			T. Pikošová 7.B
výška			V. Raticová 8.C	1. miesto
diaľka			M. Pikošová 8. B	2. miesto
60 m			M. Majerčík 9.B	2. miesto
Majstrovstva okresu v atletike - ml. žiakov		jún 2015
ml. žiaci
štafeta 4x60 m			M.Murín 7.A	1. miesto	Mgr. Pienčák
			F. Revaj 7.A
			M. Kubasák 6.A
			D. Gluch 7.C
60 m			M. Murín 7.A	1. miesto
300 m			M. Kubasák 6.B	2. miesto
800m			F. Revaj 7.A	1. miesto
výška			D. Gluch 7.C	1. miesto
ďiaľka			Ľ.Jaššák 7.A	2. miesto
ml. žiačky
štafeta 4x60m			D. Jagelková 6.B	1. miesto	PaedDr. Štefaničiaková, PaedDr. Skočíková
			M. Jaššáková 7.C
			P.Pitáková 7.A
			T. Pikošová 7.B
60m			P.Pitáková 7.A	2. miesto
300 m			D. Jagelková 6.B	3. miesto
ďiaľka			M. Jaššáková 7.C	3. miesto
guľa			V. Plavjaková 6.C	2. miesto
			T. Pikošová 7.B	3.miesto

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2014/2015 pokračovalo financovanie zaujmovej činnosti formou vzdelávacích poukazov. Škola prijala od žiakov celkom 622 vzdelávacích poukazov a do zaujmovej činnosti sa zapojilo 98% žiakov. Pracovalo 32 zaujmových útvarov.

Zaujmové útvary v šk. 2014/2015

 

P.č.	Názov záujmového  útvaru	Vedúci	Počet žiakov	Deň	Čas	Miesto
1.	Anglický jazyk (5.-6.roč.)	Tisoňová	13	Utorok	13,00-15,00	Jazyk. uč.1
2.	Angličtina hrou	Kovaličková Z.	13	Piatok	12,10-14,10	II.A
3.	Angličtina hrou 1.r.	Zborteková	21	Piatok	11,20-13,20	I.D
4.	Angličtina hrou 2.r.	Oselská	18	Pondelok	12,10-14,10	II.C
5.	Angličtinárik	Grobarčíková	27	Utorok	12,10-14,10	I.B
6.	Basketbalovo-hádzanársky (ml.žiačky)	Kolčáková	20	Utorok	13,00-15,00	ŠH
7.	Basketbalovo-hádzanársky (st.žiačky)	Skočíková	14	Utorok	13,00-15,00	ŠH
8.	Basketbalový	Pienčák		Piatok	13,00-15,00	ŠH
9.	Divadelný	Kubíková	18	Streda	12,10-14,10	III.D
10.	Futbalový – atletický (st. žiačky)	Skočíková	14	Štvrtok	13,00-15,00	ŠH
11.	Futbalový – atletický (ml. žiačky)	Kolčáková	20	Štvrtok	13,00-15,00	ŠH
12.	Gymnastika	CubinkováBajková	12	Pondelok	13,00-15,00	ŠH
13.	Hravo s Bibliou	Zaťková	12	Štvrtok	12,10-14,10	uč. NBV
14.	Internet	Gaburová	16	Pondelok	13,00-15,00	PC učebňa
15.	Krúžok šitia	Prisenžňaková	13	Pondelok Piatok	13,00-15,00	Kuchynka
16.	Lienkačík	Michaľaková	20	Pondelok	12,10-14,10	PC 1.-4.r.
17.	Literárno - dramatický	Škrková	14	Utorok	13,00-15,00	6.B, KD
18.	PC hry	Gaburová	17	Streda	13,00-15,00	PC učebňa
19.	Počítačový	Slovíková	13	Utorok	13,00-15,00	PC 1.-4.r.
20.	Počítačový krúžok	Piták	12	Utorok	13,00-15,00	PC učebňa
21.	Prírodovedný krúžok	Motýľová	14	Piatok	13,00-15,00	Prírod.
22.	Stolársko- zámočnícky	Skočík	12	Streda	13,00-15,00	Dielne
23.	Stolnotenisový	Gužík	16	Streda	15,00-17,00	ŠH
24.	Strojopisový	Skočík	12	Pondelok	13,00-15,00	PC učebňa
25.	Šikovné ruky	Motýľová	12	Utorok	13,00-15,00	Kuchynka
26.	Šikovníček	Ogureková	20	Streda	12,10-14,10	I.A
27.	Športový	Pienčák	27	Streda	13,00-15,00	ŠH
28.	Tvorivá dielňa	Chutniaková	12	Streda	13,00-15,00	Šp. uč. 2
29.	Tvorivé hry z NBV	Zaťková	14	Pondelok	12,10-14,10	uč. NBV
30.	Výtvarná tvorivosť	Viludová	20	Štvrtok	12,30-14,30	IV.C
31.	Zdravotnícky	Kotúľová	13	Streda Piatok	13,00-14,00	Kuchynka uč. Fyz
32.	Žurnalistický	Škrková	13	Streda	13,00-15,00	Knižnica

 

 

 

 

 

 

	Školské akcie a kultúrne podujatia:
	-   Dni boja proti drogám – 9.ročník -   Protidrogová prevencia a trestnoprávna činnosť 8.-9.r. -   Ochrana prírody životného prostredia 1.-4.r. -   Stravuj sa zdravo -   Školský program ovocie -   Jesenná výstavka prác detí -   Medzinárodný deň knižníc -   Detský karneval -   Pasovanie žiakov 1. ročníka -   Akadémia žiakov 1.ročníka - Plavecký výcvik 3. ročníka -   Protidrogová prevencia žiakov I.stupňa ZŠ -   Prednáška k protipožiarnej ochrane pre 4.ročník -   Zdravotná prednáška pre 3.ročník -   Príspevky do Rabčianskeho chýrnika -   Stretnutie s dôchodcami HZŠ -   Športovo-spoločenský program k MDD -   Rozprávkové popoludnie ŠKD -   Deň matiek HZŠ -   Čistenie obce od nebezpečného odpadu -   Starostlivosť o detský chrup -   Olympiáda 1.-4.r. -   Škola plná pohybu 5.-6.r. -   Kurz: Ochrana života a zdravia -   Koncert česko-slovenská INTEGRACIA Prešov -   Kultúrno-spoločenské posedenie triednych kolektívov s rodičmi -   Odborná prednáška na tému: „Dieťa potrebuje rodinu“ -   Deň mlieka -   Psíčkova – divadelné predstavenie  1.-4.r. -   Projekt – cudzie jazyky – Európsky deň jazyka -   Deň s políciou -   Školská dejepisná súťaž -   Deň jablka -   Od Lucie do Vianoc -  Škola života - koncert -  Súťaž o naj strašiaka -  Karneval -   TIMEDANCE 6.-7. r. -   Čítaj s nami – Posedenie s rozprávkou 5. r. -   Deň Guinessových rekordov -   Vianočná akadémia -   O smutnej princeznej 1.- 4. r. -   Deň vody - Besiedka pre mamky a ockov -   Lyžiarsky výcvik 7.r. -   Prvý apríl v ZŠ – Pyžamový deň -   Deň Zeme – čistenie obce -   Najčistejšia trieda – súťaž -   MDD -   Noc v škole - IQ olympiada   Exkurzie: dejepis: -   Oravský hrad – 5.roč. -   Spišský hrad – 7.roč. biológia: -   Borová hora – 5.roč. -   Martin – 6.roč. -   Čistička odpadových vôd – 7.roč. -   Nemocnica s poliklinikou Trstená – 7.roč geografia: -  Babia hora - 9. roč. - Pilsko – 8. roč. slovenský jazyk: - Hviezdoslavova hájovňa – 6.roč. - Dolný Kubín – Jasenová – 7.roč. prírodoveda: -   Kliňanské rašelinisko vlastiveda: -   Oravská Lesná – železnička   Zbery: -   papiera, tetrapackov -   pomarančovej kôry -   železného šrotu -   plastových fliaš

Školský časopis

Rabconek

Prácu  časopisu koordinovala pani učiteľka Mgr. Rímska a pani učiteľka PaedDr. Škrková v spolupráci so všetkými vyučujúcimi. Vychádza vždy jedno zimné a jedno letné vydanie.

Redakčnú radu tvoria žiaci, ktorí sa veľmi aktívne a ochotne zapájali do práce s časopisom. Sami vymýšľali námety a aj tvorili príspevky. V časopise sa snažíme všetkých oboznámiť so životom školy, prezentovať názory žiakov na aktuálne problémy školy a doby a vlastné umelecké výtvory žiakov. Časopis má vždy zábavnú časť.

V každom časopise máme uverejnené námety podľa želania žiakov. Vychádza ako príloha obecných novín, a tak sa dostáva do rúk širokej verejnosti Rabče.

Horňáčik

Je časopis hornej základnej školy a materskej školy. Vychádza 2x ročne pod vedením p. uč. Zbortekovej. Do časopisu prispievajú aj ostatné p. učiteľky, žiaci ZŠ a deti MŠ. Časopis sa zaoberá životom, problémami, ale aj tvorivou prácou žiakov a detí. Je taktiež prílohou obecných novín.

 

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty

V školskom roku 2014/2015 sa naša škola zapojila do projektu „Škola podporujúca zdravie“. V ročníkoch 1.-4. pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v ročníkoch 5.-9. pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Školské ovocie“.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila tiež do projektov: „Ďalšie vzdelávanie učiteľov ZŠ a SŠ v predmete informatika“, „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

 

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 08.-16.04.2010

Druh inšpekcie: komplexná

Predmet inšpekcie: Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej a materskej škole.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Materiálno – technické podmienky ZŠ hodnotíme ako dobré. Vyučujúci majú dostatočný arzenál učebných pomôcok vo všetkých predmetoch. Učebné pomôcky sa priebežne  doplňujú aj z rozpočtu školy. Rodičovské združenie aj v tomto školskom roku čiastočne hradilo exkurzie, plavecký výcvik, výchovné koncerty, MDD, Mikuláš.

Základná škola je vybavená špeciálnymi učebňami fyziky, chémie, výtvarnej výchovy, rodinnej prípravy, technickej výchovy, náboženskej výchovy, špeciálneho pedagóga, počítačov (4x) a jazykov (3x). Každý predmet má svoj kabinet. Okrem toho je k dispozícii aj žiacka a učiteľská knižnica.

Pri základnej škole je dobre vybavený športový areál, ktorý zahŕňa hádzanárske, basketbalové a dve volejbalové ihriská. K tomu atletická tartanová dráha so sektormi na skok do výšky, diaľky, vrh guľou a hod kriketovou loptičkou. Dali sme vypracovať štúdiu stavby na ľadovú plochu v kombinácii s dopravným ihriskom.

Už siedmy školský rok sme využívali  športovú halu, ktorá svojimi parametrami spĺňa tie najprísnejšie kritériá. Jej prevádzkovaním sme odstránili vyučovanie telesnej výchovy na chodbách, čo následne ovplyvnilo úroveň vyučovania nielen telesnej výchovy, ale aj ostatných predmetov.

V školskom roku 2014/2015 sme pokračovali vo výmene nábytku v triedach. Pokračujeme aj v rekonštrukcii športového areálu.

Máme zriadenú webovú stránku základnej školy s materskou školou, ktorá sa priebežne aktualizuje.

Vybavenie učebnými pomôckami v MŠ je vyhovujúce.

Modernizujeme aj  vybavenie školskej kuchyne, ktoré vyhovuje súčasnému štandardu.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov.
2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.
3. Príspevok na predškolskú výchovu v MŠ z OÚ Žilina.
4. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.
5. Nájomné za prenájom športovej haly.
6. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. (Jablká a ovocná šťava pre žiakov, dotácia na CHP, projekt zamestnávanie.)
7. OÚ žiaci zo SZP.
8. Odchodné.
9. Asistent učiteľa.
10. Ostatné finančné zabezpečenie- originálne kompetencie..

 

Financie sú uvedené v celých eurách.

 

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plány pre budúce obdobie:

ZŠ

-  postupne vybaviť novým nábytkom pavilón „A“ (1.-4. ročník) a materskú školu

-  zabezpečiť ďalšie triedy interaktívnou tabuľou a dataprojektorom - výstavba EKOUČEBNE medzi školou a škôlkou

- dokončiť ZŠ a MŠ Rabča na Kostolnej ulici – zateplenie, fasády

-  obnoviť  počítačovú učebňu

-  pokračovať v rekonštrukcii vonkajšieho športového areálu

- návrh prístavby školy ( potreba 3 triedy) – čim by sa vyriešil problém s učebňami (v súčasnosti sa učí vo výtvarnej učebni a biologickej učebni)

-  začať s výstavbou plochy pod dopravné ihrisko

MŠ

-  zabezpečiť postupne vybavenie všetkých priestorov novým nábytkom a učebnými pomôckami - v MŠ Gaceli urobiť prístrešky pri vchode

-  pokračovať s rekonštrukciou vonkajšieho areálu

-  riešiť vlhkosť stien v MŠ, Školská ulica č. 438, Rabča

ŠJ

-  naďalej modernizovať vybavenie ŠJ   ŠKD -  výmena podlahy

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Profilácia a koncepcia rozvoja ako strategický plán školy na 5-ročné obdobie obsahuje jednotlivé oblasti života, kde je vždy formulovaný jeden hlavný cieľ. Jeho napĺňanie sa realizuje prostredníctvom úloh zakotvených v ročných plánoch práce. Ich plnenie sa mesačne vyhodnocuje na pracovných poradách a pedagogických radách. Celkové zhodnotenie sa uskutočňuje na konci každého školského roka a je súčasťou záverečnej hodnotiacej správy.

Postavenie cieľov a úlohy strategického plánu v konkrétnej podobe v ročnom pláne umožňujú uskutočniť porovnania a určiť stupeň posunu pri napĺňaní jednotlivých cieľov.

Možnosť kompletnej rekonštrukcie budov ZŠ pred deviatimi rokmi z fondov EÚ umožnila finančné prostriedky presmerovať do oblasti modernizácie učebných pomôcok, do vybavenia špeciálnych učební.

Príjemné prostredie by malo motivovať k lepším výsledkom vo výchove aj vzdelávaní. No dosiahnuté výsledky nie vždy spĺňajú naše očakávania.

V ďalšej časti hodnotenia plnenia strategického plánu budeme stručne charakterizovať činnosť v jednotlivých oblastiach za posledný rok a na základe výsledkov našich pozorovaní, prieskumov a štatistických ukazovateľov vyhodnotíme úspešnosť napĺňania daného cieľa.

1. Oblasť pôsobenia na žiaka

V oblasti pôsobenia na žiaka môžeme na základe hodnotenia výsledkov pedagogických pozorovaní, prieskumu a pohovorov s učiteľmi aj žiakmi konštatovať, že táto úloha sa plní, aj keď nie vždy v súlade s našimi predstavami.

Vyučujúci naďalej hľadajú také riešenia, ktoré by redukovali menej významnú časť učiva, nechávajú väčší priestor na samostatnú prácu žiakov, minimalizujú množstvo predkladaných hotových poznatkov, ťažisko práce sa snažia preniesť na skupinovú, tvorivú prácu. Napriek veľkej snahe sa nám nie celkom darí zlepšiť správanie, aj keď tomuto bodu venujeme čas na každej pracovnej porade. Ku každému závažnému prípadu pozývame rodiča a s najviac neprispôsobivými žiakmi pracujú naši špeciálni pedagógovia. V minulom školskom roku sme zaznamenali niekoľko incidentov, ktoré napĺňali skutkovú podstatu šikanovania. V spolupráci s rodičmi boli prijaté opatrenia, ktoré smerovali k okamžitej náprave. Triedni učitelia každý priestupok riešia pred celou triedou, kde nechávajú priestor aj na vyjadrenie sa ostatným žiakom.

Hodnotenie:         V oblasti tvorivosti, samostatnosti žiaka – pozitívny vývoj

                            V oblasti slušného správania a tolerancie – stagnácia

2. Oblasť práce s učiteľským kolektívom        

Základ práce s učiteľským kolektívom je postavený na budovaní dobrých medziľudských vzťahov jasným konkretizovaním úloh, dobrou komunikáciou medzi vedením a učiteľmi a učiteľmi navzájom.

Musíme konštatovať, že sa podarilo zvýšiť efektivitu práce  PK a MZ a zabezpečiť ich vyššiu angažovanosť na výsledkoch školy. Efektívne sa zapájajú do riešenia pracovných a výchovno – vzdelávacích problémov školy. Pozitívne hodnotíme prácu MZ a PK pri vytváraní školského vzdelávacieho programu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

3. Oblasť vzťahov učiteľ – žiak

V školskom prostredí  najdôležitejší vzťah chceme aj najďalej budovať na vzájomnej úcte, dôvere a rešpektovaní sa. Aj keď veľká väčšina žiakov sa vie slušne správať a má záujem dosahovať dobré vyučovacie výsledky, takmer v každej triede sa nájdu neprispôsobiví jednotlivci, ktorí často dokážu paralyzovať vyučovanie. V tomto najzložitejšom a zároveň najdôležitejšom vzťahu sa nie všetkým učiteľom podarí nájsť cestu k žiakovi. Musíme konštatovať, že sa nám vo vyšších ročníkoch vytvára skupina žiakov, ktorým absolútne nezáleží na dosahovaní lepších výsledkov. Čakáme, že pri zmene podmienok prijímania žiakov na stredné školy sa táto situácia zmení k lepšiemu.

Hodnotenie:         Učitelia vystupujú menej autoritatívne, nechávajú väčší priestor na tvorivú samostatnú prácu žiakom a zapájajú ich do riešenia výchovných problémov triedy – mierne pozitívny vývoj.

4. Oblasť environmentálnej výchovy

Problematiku environmentálnej výchovy majú vyučujúci zakotvenú vo svojich učebných plánoch. V uplynulom školskom roku sme pokračovali v rámci zlepšenia životného prostredia v separovanom zbere tetrapakov, plastov, papiera, hliníka a pomarančovej kôry. Veríme, že postupne vypestujeme u žiakov pozitívny vzťah k separovanému zberu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

5. Oblasť protidrogovej činnosti

Naším cieľom je neustále zvyšovať informovanosť žiakov o škodlivosti používania návykových látok prostredníctvom prednášok alebo rôznych tém priamo vo vyučovaní.

Pre žiakov 9. ročníka sme na začiatku školského roka opäť pripravili akciu „ DNI BOJA PROTI DROGÁM“, kde sme prizvali zástupcov prokuratúry, polície, zdravotníkov, CPPPaP. Počas celého školského roka sme v spolupráci s policajným zborom organizovali prednášky s protidrogovou tematikou aj v ostatných ročníkoch. Žiaci 9. ročníka sa zúčastnili na podujatí „Živá knižnica“ ,kde sa stretli s mladými ľuďmi, ktorí v spoločnosti čelia rôznym predsudkom a vylúčeniu. Mali možnosť vypočuť si ich osudy a besedovať s nimi. Naše koordinátorky pripravili pre žiakov počas roka rôzna súťaže a besedy zamerané na túto oblasť. Takisto podnetný príspevok na web stránke na zamyslenie pre rodičov . 

Hodnotenie:         Nezaznamenali sme žiadne užívanie drog alebo omamných látok – pozitívny vývoj

6. Oblasť výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Hlavná náplň je umiestnená do vyučovacích hodín biológie a občianskej nauky, no je súčasťou vyučovania aj ostatných predmetov. Dôraz bol postavený na zodpovednom prístupe každého jednotlivca. Na začiatku školského roka bol pre žiakov 6. a 9. ročníka pripravený program, v ktorom mali možnosti besedovať a získať nové informácie z oblasti dospievania, rodinného života, sexuality. Záleží nám, aby tieto informácie boli kvalifikované, aby neboli len od priateľov alebo z médií.

Myslíme si, že žiaci postupne dostávajú stále viac informácií a ich znalosti o živote rodiny majú širší rozmer.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

7. Oblasť rozmiestnenia žiakov na stredné školy, spolupráce s SCŠPP, práca špeciálneho pedagóga

Skĺbenie práce výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga v jednej osobe sa nám javí ako jednoznačne pozitívne.

Počas školského roka sa uskutočnili besedy k voľbe povolania prostredníctvom pozvaných zástupcov stredných škôl.

V mesiaci november v spolupráci s SCŠPP Námestovo sa uskutočnili pre nerozhodných žiakov ôsmeho a deviateho ročníka psychologické testy na profesijnú orientáciu, ktoré mali deťom a rodičom pomôcť pri ich výbere vhodnej strednej školy. Vyhodnotenie testov prebiehalo priamo v ZŠ, zúčastnili sa ho súčasne dieťa, rodič, výchovná poradkyňa a psychologička SCŠPP.

Každoročne v  mesiaci september sa žiaci deviatych ročníkov zúčastňujú „ Burzy práce“ v MKS v Námestove. Svoju prácu tam prezentovali stredné školy, niektoré z nich mali aj tvorivé dielne, kde si žiaci mohli vyskúšať budúce povolanie. Získané informácie im pomohli lepšie sa zorientovať v problematike „ voľba povolania“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

8. Oblasť starostlivosti o začlenené deti

Špeciálny pedagóg vedie evidenciu začlenených žiakov s rôznymi druhmi postihnutia. Má osobitnú miestnosť, kde uskutočňuje individuálnu alebo skupinovú terapiu. Počet detí, ktoré potrebujú špeciálno-pedagogickú pomoc, neustále narastá. Máme deti so zrakovým, telesným aj mentálnym postihom. Taktiež deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchami učenia a s poruchami správania.

1x štvrťročne na pedagogickej rade prehodnocujeme výsledky a prijímame opatrenia. Deti sú sledované už aj v MŠ za účelom včasného odhalenia telesného alebo duševného postihnutia.

Neustále spolupracujeme s SCŠPP Hviezdoslavovo námestie 213 v Námestove.

Špeciálne pedagogičky sa zúčastňujú na zápise detí do prvého ročníka a pracujú s deťmi, ktoré majú odloženú školskú dochádzku.

Špeciálne pedagogičky poskytujú špeciálno-pedagogické konzultácie učiteľom aj rodičom.

Organizujú pohovory a konzultácie s rodičmi postihnutých detí. Na škole v tomto školskom roku pracovali 2 špeciálne pedagogičky a 6 asistentiek učiteľa.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

9. Oblasť záujmovej činnosti

Celkove sa do záujmovej činnosti zapojilo takmer 98% žiakov. Na škole pracovalo 32 ZÚ. Zúčastnili sme sa súťaží v matematike, dejepise, geografii, biológii, v slovenskom, anglickom a nemeckom jazyku, v hudobnej, výtvarnej, telesnej a náboženskej výchove.

O výsledkoch v jednotlivých súťažiach referujú vyučujúci pravidelne na pracovných poradách a žiaci sú s výsledkami oboznámení na nástenkách. Záverečné vyhodnotenie súťaží aj s menami úspešných reprezentantov uverejňujeme v Rabčianskom chýrniku a na webovej stránke školy.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

10. Oblasť zapojenia sa do projektov

Už desiaty rok úspešne pracujeme na projekte Škola podporujúca zdravie. Do jeho realizácie sú zapojení všetci žiaci a vyučujúci. Celá činnosť v rámci projektu je monitorovaná na nástenkách, kde sa žiaci dozvedajú o plnení úloh a dosiahnutých výsledkoch. V 1.-4. ročníku je zameranie na hygienu ústnej dutiny pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v 5.-9. ročníku na športovú činnosť pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

V spolupráci s políciou už niekoľko rokov realizujeme besedy, stretnutia a prednášky.

Po zrekonštruovaní počítačovej učebne ju vo zvýšenej  miere využívame aj na vyučovanie iných predmetov.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila do projektov: „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

 

11. Oblasť  vybavenia a údržby

Pozitívne hodnotíme vybavenie školských dielní, dielne školníka a údržbára, kde aj väčšie opravy  je možné realizovať svojpomocne. Technické a materiálne vybavenie školy je na dobrej úrovni a prispieva k estetizácii prostredia. Držíme sa zásady, že aj príjemné kultúrne prostredie pozitívne vplýva na žiakov a motivuje ich k lepším výsledkom.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

12.Oblasť vzťahov rodičia – škola

Najčastejšia spolupráca sa uskutočňuje cestou rodičovských združení. Raz ročne, v októbri sa uskutočňuje plenárne rodičovské združenie a dvakrát ročne triedne rodičovské združenie. Podľa potreby si triedni učitelia zvolávajú rodičov žiakov zo svojej triedy.

Podarilo sa nám zapojiť rodičov do výchovno-vzdelávacích aktivít školy, štyria rodičia viedli ZÚ, ďalší sa zúčastnili kultúrno-spoločenských akcií organizovaných triedou. Prijali by sme, keby rodičia hlavne problémových žiakov prejavili zvýšený záujem spolupracovať so školou, čo by iste pomohlo k lepším výsledkom, či už vo výchove alebo vzdelávaní.

Hodnotenie:         mierne pozitívny vývoj

13. Oblasť spolupráce so školským úradom

Spolupráca prebiehala v rovine poradenskej činnosti a hodnotíme ju pozitívne. ŠÚ v súčasnosti spĺňa funkciu koordinátora metodickej činnosti, poradenstva a kontrolóra v legislatívnej oblasti.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

14.Oblasť spolupráce s obcou, školskou radou a rodičovským združením

Riaditeľka školy sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí obecného zastupiteľstva, kde informuje o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a o ekonomických problémoch školy.

Vedenie školy všetky závažné rozhodnutia prerokuje s radou školy a výborom rodičovského združenia. Rodičovské združenie sa podieľa finančnými prostriedkami na  zabezpečovaní kultúrnych a športových akcií, ako sú výchovné koncerty, exkurzie, lyžiarsky a plavecký výcvik. Tento školský rok sme spolupracovali aj s CVČ zriadenom v Rabči.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

15. Oblasť práce s prevádzkovými zamestnancami

V oblasti zabezpečenia prevádzky sme postupne v priebehu  sledovaného obdobia  dokázali vybaviť školníka a údržbára takmer kompletným strojovým vybavením potrebným na základnú údržbu.

Pre upratovanie sme zabezpečili ďalší výkonný čistiaci stroj.

Využitie potenciálu strojového vybavenia a zamestnancov ušetrí finančné prostriedky, ktoré využijeme na iné  účely.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

16. Oblasť spolupráce s odborovou organizáciou

Aj v tomto školskom roku sa uskutočnili rokovania na príprave kolektívnej zmluvy a zadelení finančných prostriedkov sociálneho fondu, ktoré boli zavŕšené podpisom kolektívnej zmluvy.

Odborová organizácia sa vyjadruje ku všetkým závažným rozhodnutiam vedenia školy v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce a zákona o výkone práce vo verejnom záujme.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

17. Oblasť práce so začínajúcimi pedagogickými pracovníkmi

V školskom roku 2014/2015 sme mali 2 začínajúce pedagogické zamestnankyne a 2 asistentky, neskoršie 6 asistentiek.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

18.Oblasť vnútroškolskej kontroly, hospitačná činnosť

Úlohami z kontrolnej činnosti sa vedenie školy zaoberá raz týždenne alebo podľa nutnosti a závažnosti aj častejšie.

Bol vypracovaný plán kontrol a hospitácií, kde boli úlohy rozdelené medzi vedúcich pedagogických zamestnancov v súlade s organizačným poriadkom školy.

Zvýšenú pozornosť bude potrebné venovať výchovným problémom, ktoré často negatívne ovplyvňujú úroveň vyučovania.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

19. Oblasť personálnej práce

V oblasti personálnej práce došlo postupne k zvýšeniu odbornosti vyučovania. Zárukou zlepšenia v tejto oblasti je aj ukončenie fyziky Ing. Košútovej.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

20. Činnosť MZ a PK

Na 1. stupni pracuje metodické združenie (MZ) pre 1.-2. ročník a 3.-4. ročník. Na 2. stupni sú zriadené predmetové komisie (PK) pre každý predmet. Vyučujúci konzultujú problematiku daných predmetov, prijímajú opatrenia. Organizujú súťaže, zabezpečujú exkurzie, pripravujú prezentácie. Jedenkrát polročne vyhodnocujú úroveň vedomostí vo svojom predmete. V tomto roku sme dokončili vybavenie kabinetov počítačmi.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

21. Oblasť vyučovania profilujúcich predmetov- slovenský jazyk, matematika

Úlohou bolo zabezpečiť dôslednú prípravu žiakov na prijímacie pohovory. Žiaci 9. ročníka mali možnosť dopĺňať poznatky vďaka zvýšením počtu hodín v daných predmetoch. Napriek tomu výrazné zlepšenie nenastalo.

V slovenskom jazyku bol dôraz položený na formovanie racionálneho, logického, emotívneho i estetického konania a myslenia. Na hodinách literatúry sme sa zamerali na rozvíjanie techniky čítania s porozumením. Zamerali sme sa aj na zlepšenie pravopisu. Redakčná rada pre časopis Rabconek a Horňáčik splnila svoju úlohu a pripravila dve čísla týchto školských časopisov ako prílohu miestnych novín. Pod vedením učiteľov slovenského jazyka sa žiaci úspešne zapájali do literárnych a divadelných súťaží.

V rámci ŠkVP sme matematiku posilnili v 5. ročníku 1,5 hod., v 6.ročníku 1 hod.  v 7.ročníku  1,5 hod, v 8. ročníku 1 hod a v 9. ročníku 2 hod. Jazyk slovenský v 6.,7., 8.a 9. roč. 1 hodinou.

V predmete Slovenský jazyk a literatúra pozitívne hodnotíme úspešnú zapojenosť našich žiakov do rôznych súťaží (viď výsledky).

22. Oblasť vyučovania cudzích jazykov- ANJ, NEJ, RUJ

Pri vyučovaní cudzích jazykov je hlavný cieľ zameraný na rozvoj komunikačných schopností.

Darí sa nám zvyšovať kvalifikovanosť vyučovania. Anglický jazyk na 97,1%, nemecký jazyk na 100% a ruský jazyk na 100%.

Chceme udržiavať spoluprácu s družobnou školou v Nemecku a naďalej organizovať výmenné zájazdy.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín v 5.roč. posilnili prvý cudzí jazyk 1 hodinou a v 6., 7.  8. a 9. roč. druhý cudzí jazyk 1 hodinou.

23. Oblasť vyučovania prírodovedných predmetov- BIO,FYZ,CHE

Úlohou prírodovedných predmetov je rozvíjať logické myslenie, ekologické, environmentálne poznanie žiakov s cieľom vedieť získané poznatky využiť v praxi.

Vedúci PK a MZ zabezpečujú prednášky s príslušnou tematikou, exkurzie a pripravujú žiakov na súťaže. V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín v 5., 6., 7. roč. posilnili biológiu o 1 hodinu a v 7. roč. chémiu o 0,5 hodiny a v 8. roč. o 1 hodinu. Fyzika bola posilnená v 9. ročníku o 1 hodinu.

 

24. Oblasť vyučovania výchovných predmetov- VYV, TSV, OBN, THD, NBV

Cieľom vyučovania v daných predmetoch je vychovať všestranne rozvinutého človeka, formovať estetický, citový, morálny základ osobnosti žiaka, zlepšiť jeho technickú zručnosť a telesnú zdatnosť.

Škola má na vyučovanie výchovných predmetov dobré podmienky. Zapája sa do súťaží, kde každoročne získava celý rad ocenení. Úlohou pre ďalšie roky je v rámci priestorových  možností zriadiť špeciálne učebne hudobnej výchovy.

V ŠkVP sme mali v 5.-7. roč. predmet technika s časovou dotáciou 1 hodina.

25. Oblasť vyučovania spoločensko-vedných predmetov- GEG, DEJ

Úlohou daných predmetov je rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, kritické historické vedomie a formovať vzťah k regionálnym tradíciám.

V škole máme zriadený zemepisný kútik, kde žiaci aj mimo vyučovania môžu „cestovať“ a získať množstvo informácií.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili predmet geografia 1 hodinou v 5., 6. a 8. ročníku. Dejepis sme posilnili v 7.a 8. roč. 1 hodinou.

Úspešne sa žiaci zapájajú aj do súťaží v daných predmetoch.

Úloha pre budúci rok je zriadiť dejepisný kútik.

26. Oblasť vyučovania práce s počítačom

Naším cieľom je naučiť základným zručnostiam v práci s PC a internetom, ako nevyhnutnej potreby v budúcom povolaní. Škola má 4 počítačové učebne. Škola umožňuje vyučujúcim zúčastňovať sa kurzov na rozšírenie poznatkov pri práci s počítačom a internetom. V budúcom šk. roku obnovíme počítačovú učebňu.

27. Oblasť vyučovania v 1.-4. ročníku

Vyučovanie v 3.-4. ročníku sa uskutočňovalo podľa prírodovedného variantu. Dobre pracujú metodické združenia, ktoré organizujú exkurzie, prednášky, výstavky a prezentácie. Veľmi dobrý ohlas mali vystúpenia pre rodičov, kde žiaci predviedli, čo už dokázali z učiva zvládnuť. Dokázali sme zabezpečiť takmer 100% účasť na plaveckom výcviku. V rámci projektu „ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE“ sa nám darí neustále zvyšovať počet žiakov, ktorí si pravidelne čistia zuby.

V rámci ŠkVP sme posilnili v 1.ročníku slovenský jazyk o 1 hodinu, prírodovedu o 1 hodiny, náboženskú výchovu o 0,5 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu. Vytvorili sme nový predmet tvorivá dramatika – 1 hodina. V 2.ročníku sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu, pokračujeme aj v novom predmete tvorivá dramatika – 1 hodina. V 3.roč. sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, matematiku o 1 hodinu, výtvarnú výchovu o 1 hodiny a telesnú výchovu o 1 hodinu.

Venujeme zvýšenú starostlivosť žiakom so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami. Naším hlavným cieľom je zlepšiť úroveň čítania s porozumením. Organizujeme besedy o prečítaných knihách a využívame aj služby  žiackej a miestnej knižnice.

28.Oblasť výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 6 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ, priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovujú. V 2 triedach je nevyhovujúci nábytok.

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ. Hygienické požiadavky sú nevyhovujúce, ani pre MŠ, ani pre ZŠ. Triedy sú vybavené novým nábytkom, ale priestory sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač s pripojením na internet, aby ho deti mohli používať aj počas RH.

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

Výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti (VVČ) podľa stupňa výchovy:     

Materská škola je prostredie, kde sa dbá na ich všestranný rozvoj, rešpektujú sa osobitosti a spôsobilosti detí podľa veku aj kompetencií, ktoré majú osvojené zo svojho domova. Naša MŚ je zameraná na výchovu k prírode a jej ochranu. Podporuje a stimuluje učenie dieťaťa a jeho vstup do školy.

Vo všetkých triedach bola poskytovaná odborná starostlivosť. Pri plánovaní VVČ sme postupovali podľa ŠkVP, ktorý je vypracovaný podľa ŠVP - ISCED 0, plánu práce. Všetky deti sa rozvíjali v oblasti sociálnej, psychomotorickej, kognitívnej, učebnej, informačnej, komunikačnej a v logickom myslení. Rozvíjajúci plán sa využíval pri deťoch s odloženou školskou dochádzkou a s dieťaťom, ktoré  má špeciálne výchovné- vzdelávacie potreby. Tu boli využité aj návrhy špeciálneho pedagóga. Všetky deti mali vypracovaný plán činnosti, kde sa zaraďovali ich návrhy na zdokonalenie činnosti. Využívali sa rôzne druhy metód a samostatné chvíľky, keď sa ostatné deti hrali alebo plnili samostatne dané úlohy. Pri dieťati so zdravotným znevýhodnením sme mali asistentku do 30. 04.2015, posledné 2 mesiace s ňou pracovala len p. učiteľka. V MŠ sa v jednotlivých mesiacoch uskutočnili nasledovné akcie:

September – mladšie deti mali problém a adaptáciou, často boli plačlivé, prejavovalo sa to najmä ráno a pred popoludňajším odpočinkom. Triedy boli kapacitne naplnené, len do triedy najmladších detí ešte nastúpili niektoré deti po dovŕšení troch rokov. Deti sa oboznamovali s prostredím, s hračkami, zvykali si na činnosť, ktorá sa s nimi vykonávala. Niektoré sa zapojili hneď, niektoré až po nejakom čase. Predškoláci uskutočnili vychádzku na Maguru zameranú na poznávanie jesennej prírody a rozvíjanie pohybových aktivít. Deti z HŠ vychádzku spojili aj so zberom šípok na dobrý čaj. Deti spolu s rodičmi zhotovovali šarkany, ktoré boli vystavené v Námestove v OD Klinec.

Október – zhotovenie darčeka pre starých rodičov, pripravené pásmo pre starých rodičov, pripomenutie „Dňa úsmevu“ veselými hrami, „Čo zem príjme“ - zakopanie pokladu do zeme, hrabanie lístia, upratovanie a zbieranie odpadového materiálu v blízkom okolí, púšťanie šarkanov na blízkom kopci, začal pracovať krúžok šikovných rúk.

November – akcie: - návšteva prvákov v MŠ, beseda s p. Budinským - oboznamovanie sa s drevenými hudobnými nástrojmi, beseda s MUDr. Matúšovou o prevencie a zdravom stravovaní, beseda o umývaní zúbkov s p. Laštiakovou, študentkou lekárskej fakulty.

December – Mikuláš - besiedka s pomocou detí ZŠ a p. uč. CubinkovouBajkovou, Vianoce - besiedka pri stromčeku.

Január - spoločná sánkovačka deti MŠ a ZŠ, stavanie snehuliakov v školskej záhrade, otvorená hodina pre rodičov budúcich prvákov, návšteva ZŠ-HŠ, zimná vychádzka do prírody.

Február - karneval v MŠ, zápis do prvého ročníka.

Marec - beseda s ochranárkou Ing. Zuzkou Ketysovou CHKO Horná Orava, Deň vody -akcie na ochranu a šetrenie s vodou, Deň Zeme- Projekt KomPrax, návšteva knižnice, svetový deň materinského jazyka - recitačná súťaž, Luskáčik- matematická olympiáda, zber plastových fliaš.

Apríl - spevácka súťaž v MŠ, Deň vtákov, Námestovská rybka- výtvarná súťaž, Štrngálky-spevácka súťaž v Or. Veselom, jarná vychádzka do prírody, Deň narcisov, bábkové divadlo.

Máj -  „Deň matiek“- besiedka v MŠ, vystúpenie v KD v obci, beseda s p. Augustínom Pitákom o bezpečnosti na cestách, bábkové divadlo, „Noc v MŠ“- prežitie rozprávkovej noci predškolákov v MŠ, veselý zúbkový deň v MŠ, týždeň detských radostí.        

Jún – MDD, športová olympiáda v Or. Polhore, vychádzka  pod Babiu horu, Deň tanca - vystúpenie v KD v obci, upratovanie školského dvora.

29. Práca v ŠKD

Pri ZŠ boli aj v šk. roku v prevádzke 2 oddelenia školského klubu v priestoroch MŠ na Školskej ulici 438 v Rabči. Obidve oddelenia mali k dispozícii samostatnú miestnosť. Triedy ŠKD sú vybavené základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC, rôznymi spoločenskými hrami a knižnicou. K svojej činnosti využívajú všetky priestory školského areálu.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD II.

Obidve oddelenia mali k dispozícii samostatnú miestnosť  v budove MŠ. II. oddelenie navštevovalo 18 žiakov, z toho 3 žiaci boli integrovaní. Trieda ŠK je vybavená základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC , rôznymi spoločenskými hrami, knižnicou. K svojej činnosti sme využívali všetky priestory školského areálu.

Činnosť klub bola širšia a pestrejšia ako v minulosti. Bola zameraná predovšetkým na zamyslené a uvedomelé využívanie voľného času v záujmovej činnosti s cieľom ochrany pre vplyvmi  sociálno-patologických javov.  

             Výchovno-vzdelávacia činnosť v klube je organizovaná formou pravidelných aktivít, aktivitami príležitostného charakteru, sezónnymi činnosťami, záujmovými činnosťami, projektovými, oddychovými rekreačnými, sebaobslužnými, aj prípravou na vyučovanie. Pravidelné sú vo výchovnom programe, sú realizované cez tematické oblasti  výchovy. Neplánované aktivity umožňujú časovú voľnosť, kreativitu, tvorivosť, umožňujú využívať rôzne formy a metódy práce. Vyplývajú z ročných období, z mimoškolských akcií školy, obec, z individuálneho záujmu detí. Oddych a relaxáciu zabezpečujú sezónne aktivity. Najdôležitejšie aktivity denného poriadku klubu sú záujmové aktivity. Tieto sa podieľajú na utvorení sa správneho životného štýlu a na utvorení hodnotovej orientácie detí. Pri všetkých aktivitách a činnostiach sme dbali na bezpečnosť detí.

            Školský klub podľa poslednej novely školského zákona /1.1.2013/- plní výchovno-vzdelávaciu činnosť, ktorá je zameraná na prípravu na vyučovanie a oddych v čase mimo vyučovania.

Všetkým deťom bolo umožnené rozvíjať svoju osobnosť, svoje individuálne potreby a záujmy, zlepšovať výchovno-vzdelávacie výsledky, talent a osobné schopnosti. Pri činnostiach sme preferovali rozvoj samostatnosti a tvorivosti. Výchovu sme realizovali v oblasti spoločensko-vednej, pracovno-technickej, prírodovedno-enviromentálnej, esteticko-výchovnej, telovýchovnej.  V rozvoji osobnosti dieťaťa sme uprednostňovali prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy. Príprava na vyučovanie bola i v tomto školskom roku zameraná na pravidelné plnenie školských povinností, na upevnenie učiva hravou formou/ kvízy, projekty, didaktické hry.../. Najviac sa nám v tomto školskom roku osvedčili hry na rozvoj komunikácie, hry na rozvoj pamäti a myslenia, osemsmerovky, krížovky a hádanky. Za najdôležitejšiu úlohu sme považovali rozvíjanie kompetencie k zmysluplnému tráveniu voľného času. Činnosti sme prezentovali na internetovej stránke školy.

            Všetky činnosti sme realizovali v súlade s výchovným plánom, v súlade s úlohami, ktoré sú v tomto pláne vytýčené. Pri rôznych činnostiach sme podporovali plnenie školských projektov. Hlavným cieľom výchovy zariadenia ŠKD je výchovné pôsobenie na dieťa v mimovyučovacom čase.

            Druhé oddelenie malo veľké vekové rozpätie, bolo treba skoordinovať činnosť tak, aby si všetci žiaci mali možnosť aj oddýchnuť, aj sa zrekreovať. Medzi najzaujímavejšie sezónne aktivity patrili tieto:

·         Najkrajší šarkan

·         Bláznivé účesy

·         Jesenný pozdrav

·         Kvíz ku Dňu jabĺk

·         Vianočné dekorácie

·         Najkrajšia karnevalová škraboška

·         Popoludnie zábavných hier

·         Najlepšia skupinová prezentácia

·         Tanečná súťaž

·         Letná olympiáda

Väčšinu aktivít sme prezentovali na webovej stránke školy, tiež sme svoje práce a aktivity prezentovali v časopise Rabconek, Vychovávateľ , Vrabček.

 

vypracovala: Mgr. Elena Škovránková

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I.

     V školskom roku 2014/2015 navštevovali ŠKD I. žiaci v priemernom počte 18. Z toho žiakov prvého ročníka bolo v priemernom počte 12 a žiakov tretieho ročníka bolo v priemernom počte 6.  I. oddelenie viedla pani vychovávateľka Mgr. Andrea Gabrielová. V práci s deťmi sme postupovali podľa celoročného programu. Využívali sme priestory triedy ŠKD, školské ihrisko a školský dvor.

• Vo výchovno-vzdelávacej práci  sme značnú pozornosť venovali odpočinkovej a relaxačnej činnosti. Pri odpočinkovej činnosti sme využívali hlavne neformálne besedy / rozhovory/, čítanie a počúvanie rozprávok, stolové hry, počúvanie ľudových a moderných piesní, rôzne zaujímavé súťaže / napr. hádankárske okienko, doplňovačky, klobúk otázok/, relaxačné cvičenia pri hudbe.
• Pri rekreačnej činnosti sme sa orientovali najmä na pohybové hry, telovýchovné chvíľky, konštruktívne, dramatické hry a tance.
• Veľký dôraz sme dávali aj na záujmovú činnosť. V spoločenskovednej a prírodovednej činnosti sme deti oboznamovali s estetikou prostredia, kultúrou stolovania, jazykovou kultúrou, ale aj s poznávaním a ochranou prírody. Viedli sme deti, aby dbali o čistotu a poriadok vo svojom okolí.
• Pri rekreačných popoludniach sme využívali rôzne formy činnosti /športové a zábavné popoludnia, súťaže šikovnosti a tvorivosti/.
• Pri príprave na vyučovanie sme sa zamerali na precvičovanie učiva formou didaktických hier. Väčšina žiakov sa písomne pripravovalo v ŠKD, preto sme dbali aj na písomnú úpravu zošitov.

 

Medzi najzaujímavejšie akcie v školskom roku 2014/2015 patrili nasledovné:

SEPTEMBER:

• Uvítanie nových žiakov – začlenenie do kolektívu

                                                                                                  

OKTOBER:

·         Súťaž o bláznivý účes                                                                                 

·         Zber jesenných plodov, tráv a iných prírodnín, výstavka prác

                                                                                                                                                                                         

 

NOVEMBER:

• Čajová party – spoločné posedenie pri hádankách, pesničkách a teplom čaji

 

DECEMBER:

• Od Adventa do Vianoc. Zimná a vianočná výzdoba

 

JANUÁR:

• Snehové bytosti

                 

FEBRUÁR:

• Valentínska „Mix party“ – tanec, súťaže, srdiečka

                                                                                           

MAREC:

• Súťaž v kreslení – ilustrácia rozprávky

 

APRÍL:

• Deň Zeme – jarné upratovanie a skrášľovanie okolia školy.

 

MÁJ:

• Zhotovenie darčekov pre mamky ku Dňu matiek                                                                                                                                                          
• Letná olympiáda

  

JÚN:

• Piknik – rozlúčkové popoludnie so ŠKD

                

Vypracovala: Mgr. Andrea Gabrielová         

Záver

Vypracoval: Ing. Anna Kornhauserová

V Rabči, 31. 8. 2015

Správa predložená Pedagogickej rade na prerokovanie: 31.8.2015

Správa predložená Rade školy na vyjadrenie dňa: 28.9.2015

Berie na vedomie.

Správa predložená Zriaďovateľovi na schválenie dňa: 29.9.2015

Správa zverejnená na webovom sídle školy dňa: 1.10.2015

Vyjadrenie rady školy

Školská rada pri Základnej škole s materskou školou Rabčická 410 Rabča súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015.

V Rabči, 28. 9.2015

predseda ŠR: Miroslav Kovaliček

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ súhlasí s predloženou Správou o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015.

V Rabči, 29. septembra 2015

za zriaďovateľa: Ing. Július Piták