Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou Rabčická 410 Rabča
Adresa školy	Rabčická ulica č. 410, 029 44 Rabča
Telefón	+421 x 435594116
E-mail	zsrabca@stonline.sk
WWW stránka	zsrabca.edupage.org
Zriaďovateľ

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Anna Kornhauserová	043/5521640	0903493550	zsrabca@stonline.sk
ZRŠ pre 1.-4.roč.	Mgr. Eva Raticová	043/5576150
ZRŠ pre 5.-9.roč.	Mgr. Lýdia Murínová	043/5594106
ZRŠ pre MŠ	Otília Pitáková	043/5594581
Vedúca ŠJ	Bc. Mária Kovaličková	043/5594287
Výchovný poradca	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
Špeciálny pedagóg	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
	Mgr. Daniela Chutniaková	043/5594116

Rada školy

Funkcia	Titl., priezvisko, meno
Predseda:	Mgr. Martina Hadárová	zástupca rodičov ZŠ
Podpredseda:	Mgr. Gabriela Čulová	zástupca obecného zastupiteľstva
Tajomník:	Mgr. Monika Hvolková	zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia:	Marta Revajová	zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
	Ing. Adriana Slovíková	zástupca rodičov MŠ
	Mgr. Gabriela Juriťáková	zástupca rodičov ZŠ
	Mgr. Margita Kvasničáková	zástupca rodičov ZŠ
	Miroslav Kovaliček	zástupca nepedagogických zamestnancov ZŠ
	PhDr. Augustín Piták	zástupca obecného zastupiteľstva
	Ján Maťuga	zástupca obecného zastupiteľstva
	Mgr. Andrea Lubasová	zástupca obecného zastupiteľstva

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Členovia
Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Oľga Pisarčíková	Mgr. Mária Rímska
		Mgr. Anna Tarčáková
		PaedDr. Adriána Škrková
		Mgr. Jolana Pitáková
Matematika	Mgr. Slávka Kovaličková	Mgr. Daša Svrčková
		Mgr. Monika Toholová
		Mgr. Andrea Gogoláková
Fyzika / Informatika	Ing. Jana Košútová	Mgr. Martin Skočík
		Ing. Mária Gaburová
Biológia	Ing. Eva Motýľová	Mgr. Marcela Bolibruchová
		Mgr. Martin Skočík
Chémia	Mgr. Daša Svrčková	Mgr. Marcela Bolibruchová
Geografia	Mgr. Katarína Remešová	Ing. Anna Kornhauserová
		Ing. Eva Motýľová
		Mgr. Anna Tarčáková
Dejepis	Mgr. Silvia Živčáková	Mgr. Lýdia Murínová
		Mgr. Oľga Pisarčíková
Cudzí jazyk	Mgr. Adriána Tropeková	Mgr. Andrea Gogoláková
		Mgr. Mária Rímska
		Mgr. Katarína Remešová
		Mgr. Lýdia Murínová
Anglický jazyk	Mgr. Miroslava Dzialaková	Mgr. Mária Tisoňová
		Mgr. Adriána Tropeková
		Mgr. Anna Vorčáková
		Mgr. Oľga Pisarčíková
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
		Mgr. Andrea Gogoláková
Občianska náuka / Etická výchova	Mgr. Mária Rímska	Mgr. Miroslava Dzialaková
		PaedDr.Eva Štefaničiaková PhD.
		Mgr. Mária Tisoňová
		Mgr. Mária Zaťková
Telesná výchova	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	Mgr. Ján Pienčák
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
Hudobná výchova / Výtvarná výchova / Výchova umením	Mgr. Anna Vorčáková	Ing. Mária Gaburová
		Mgr. Miroslava Dzialaková
		Mgr. Marcela Bolibruchová
Náboženská výchova	Mgr. Mária Zaťková	Mgr. Peter Bolibruch
		Mgr. Andrej Adamčák
		Mgr. Silvia Živčáková
Technika / Svet práce / Tvorba projektu a prezentačné zručnosti / Rodinná príprava	Mgr. Martin Skočík	Ing. Eva Motýľová
		Ing. Jana Košútová
		Mgr. Silvia Živčáková
		Mgr. Marcela Bolibruchová
Metodické združenie 1.-2. roč.	Mgr. Monika Hvolková	Učitelia 1.-2. roč.
Metodické združenie 3.-4. roč.	Mgr. Ľubomíra Slovíková	Učitelia 3.-4. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 641

Počet tried: 31

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	4	4	3	4	4	3	3	3	3	31
počet žiakov	76	84	64	78	73	54	72	66	74	641
z toho ŠVVP			3	4	13	6	7	4	7	44
z toho v ŠKD	15	11	8	4	4	1				43

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2015: súčet / počet dievčat 85/42

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2015: súčet / počet dievčat 76/41

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 9/1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2016

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov		1			2	74	77

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	Iné	Spolu
prihlásení	1	2	10	51	13	77
prijatí	1	2	10	51	13	77
% úspešnosti	100	100	100	100	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CzM	CzJ	DEJ	Etv	FRJ	FYZ	GEG	HUV	CHE	ILI	IFV	INF	MAT
1.A										1					1
1.B										1					1
1.C										1					1,12
1.D										1					1,24
2.A										1			1		1,44
2.B										1			1		1,47
2.C										1			1		1,82
2.D										1			1		1,44
3.A	1,1									1			1,05		1,35
3.B	1,26									1			1		1,3
3.C	1,41									1			1		1,76
4.A	1,3									1			1		1,9
4.B	1,32									1			1		1,74
4.C	1,6									1			1		2,1
4.D	1,78									1			1		2,11
5.A	1,84	2,05			1,84				1,95	1				1,16	2,21
5.B	1,83	1,72			1,67				2	1				1,11	2,11
5.C	1,83	2,11			1,89				1,94	1				1,06	2,22
5.D	1,82	1,5			2,06				1,94	1				1,17	2,11
6.A	2,24	2,06			2,24			1,94	1,94	1				1	2,47
6.B	1,95	2,3			2,15			1,75	1,6	1				1,11	2,45
6.C	1,94	2,12			1,82			1,82	1,65	1				1,06	2,29
7.A	1,88	2,16			2,24			1,84	1,8	1	2,32			1,08	2,52
7.B	2,11	2,15			2,11			1,85	2,07	1	2,11			1,11	2
7.C	2,15	2,35			2,3			1,95	1,85	1	2,2			1,25	2,55
8.A	2,74	2,74			3			2,48	2,52		3,13			1,43	3,17
8.B	2,5	2,21			2,13	1		1,79	1,71		2,46			1,17	2,58
8.C	2,47	2,37			2,79			2,42	2,16		2,74			1,16	2,63
9.A	2,4	2,08			2,32			1,8	2,2		2,32			1,28	2,44
9.B	3,12	2,92			2,85			2,04	2,38		2,58			1,88	2,92
9.C	2,43	2,57			2,91			2,17	1,91		2,78			1,52	2,39

Trieda	NBV	NEJ	OBN	PVC	PDA	PVO	RDR	RJ	SLJ	SJL	Sp	SEE	THD	TSV	TSV
1.A	1					1				1,17	1			1
1.B	1					1				1,06	1			1
1.C	1					1				1,29	1			1
1.D	1					1,12				1,47	1			1
2.A	1				1,11					1,67	1			1
2.B	1				1,11					1,47	1			1
2.C	1				1,45					1,86	1			1
2.D	1				1,11					1,65	1			1
3.A	1				1,25					1,4	1			1
3.B	1				1,09					1,43	1			1
3.C	1				1,41					2,06	1			1
4.A	1			1	1,35					2,05	1			1
4.B	1			1	1,37					1,89	1			1
4.C	1			1	1,4					2	1			1
4.D	1			1	1,72					1,94	1			1
5.A	1									2,11	1		1	1
5.B	1									2,17	1		1	1
5.C	1									2,17	1		1	1
5.D	1									2,28	1		1	1
6.A	1	2	1,06					1		2,12	1		1	1
6.B	1	1,8	1,1					1,7		2,8	1		1	1
6.C	1	1,91	1,18					1,6		2,47	1		1	1
7.A	1,12	1,77	1,56				1	2,42		2,68	1	1	1	1
7.B	1	2	1,56				1	2,27		2,07	1,11	1	1	1
7.C	1,05	1,67	1				1	2,64		2,55	1,2	1	1	1
8.A	1,52	2,5	2,04					2,22		3,48	1,13	1	1	1
8.B	1,09	2,14	1,58					1,7		2,96	1,08	1	1	1
8.C	1	2,25	1,53					2,57		2,89	1	1	1	1
9.A	1,08	1,5	1,24					2,37		2,64	1			1
9.B	1	1,75	1,96					2,64		2,92	1,08			1
9.C	1,22	2,2	1,35					2,69		3	1,04			1

Trieda	TBZ	TDA	TEF	VLA	VUM	VYV
1.A						1
1.B						1
1.C						1
1.D						1
2.A		1		1,11		1
2.B		1		1		1
2.C		1		1,41		1
2.D		1		1,11		1
3.A				1,2		1
3.B				1,17		1
3.C				1,24		1
4.A				1,5		1
4.B				1,26		1
4.C				1,65		1
4.D				2,11		1
5.A			1,32			1
5.B			1,28			1
5.C			1,5			1
5.D			1,65			1
6.A			1,53			1
6.B			1,5			1
6.C			1,44			1,12
7.A						1
7.B						1
7.C						1
8.A					1
8.B					1
8.C					1
9.A					1
9.B					1
9.C					1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	18	18	0	0
1.B	18	18	0	0
1.C	17	17	0	0
1.D	23	17	0	6
2.A	18	18	0	0
2.B	20	19	0	1
2.C	22	22	0	0
2.D	24	18	0	6
3.A	20	20	0	0
3.B	23	23	0	0
3.C	21	17	0	4
4.A	20	20	0	0
4.B	20	19	0	1
4.C	20	20	0	0
4.D	18	18	0	0
5.A	19	19	0	0
5.B	18	18	0	0
5.C	18	18	0	0
5.D	18	18	0	0
6.A	17	17	0	0
6.B	20	20	0	0
6.C	17	17	0	0
7.A	25	25	0	0
7.B	27	27	0	0
7.C	20	20	0	0
8.A	23	21	2	0
8.B	24	24	0	0
8.C	19	19	0	0
9.A	25	25	0	0
9.B	26	26	0	0
9.C	23	23	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1.A	18	791	43,94	791	43,94	0	0,00
1.B	18	928	51,56	928	51,56	0	0,00
1.C	17	937	56,63	937	56,63	0	0,00
1.D	23	847	49,82	847	49,82	0	0,00
2.A	18	765	42,50	765	42,50	0	0,00
2.B	20	888	46,74	888	46,74	0	0,00
2.C	22	1117	50,77	1117	50,77	0	0,00
2.D	24	614	34,11	614	34,11	0	0,00
3.A	20	796	39,80	796	39,80	0	0,00
3.B	23	1479	64,30	1479	64,30	0	0,00
3.C	21	917	53,94	917	53,94	0	0,00
4.A	20	1098	54,90	1098	54,90	0	0,00
4.B	20	1112	58,53	1112	58,53	0	0,00
4.C	20	921	46,05	921	46,05	0	0,00
4.D	18	774	43,00	774	43,00	0	0,00
5.A	19	1486	78,21	1486	78,21	0	0,00
5.B	18	1067	59,28	1067	59,28	0	0,00
5.C	18	1295	71,94	1295	71,94	0	0,00
5.D	18	996	55,33	996	55,33	0	0,00
6.A	17	1384	81,41	1384	81,41	0	0,00
6.B	20	1104	55,20	1104	55,20	0	0,00
6.C	17	1294	76,12	1294	76,12	0	0,00
7.A	25	1812	72,48	1812	72,48	0	0,00
7.B	27	2349	87,00	2349	87,00	0	0,00
7.C	20	1846	92,30	1846	92,30	0	0,00
8.A	23	2707	117,70	2703	117,52	4	0,17
8.B	24	2829	117,88	2775	115,63	54	2,25
8.C	19	1802	94,84	1802	94,84	0	0,00
9.A	25	2318	92,72	2313	92,52	5	0,20
9.B	26	3538	136,08	3531	135,81	7	0,27
9.C	23	2799	121,70	2766	120,26	33	1,43

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL 5.r.	73	70,23
Monitor MAT 5.r.	73	65,14
Monitor SJL 9.r.	74	64,60
Monitor MAT 9.r.	74	60,10
Komparo MAT 4.r.	77	45,7
Komparo SJL 4.r.	77	45,7
Komparo PDA 4.r.	77	34,3
Komparo VLA 4.r.	77	48,1
Komparo MAT 6.r.	53	71,3
Komparo SJL 6.r.	53	61,9

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
iŠkVP- ISCED 1	4									4
ŠkVP- ISCED 1		4	3	4						11
iŠkVP- ISCED 2					4					4
ŠkVP- ISCED 2						3	3	3	3	12

Rozširujúce hodiny

Učebný variant	Trieda	Predmet	Počet rozširujúcich hodín	Počet hodín v týždni
ISCED2	7.	Slovenský jazyk a lit.	1	5
ISCED2	6.	Anglický jazyk	1	4
ISCED2	5.	Matematika	1	5
ISCED2	6.	Matematika	1	5
ISCED2	7.	Matematika	1	5
ISCED2	8.	Matematika	1	5
ISCED2	9.	Informatika	1	1
ISCED2	9.	Fyzika	1	2
ISCED2	9.	Chémia	1	2
ISCED2	6.	Biológia	1	2
ISCED2	7.8.	Dejepis	1	2
ISCED2	6.8.	Geografia	1	2
ISCED2	5.	Telesná výchova	1	3
ISCED2	5.6.	Tvorivé čítanie	1	1

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
MŠ	9	178	0
Prvého ročníka	4	76	1
Bežných tried	27	565	68
Spolu	40	819	69

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet odborných zamestnancov
ZŠ	49	13	2
ŠKD	2	0	0
MŠ	12	4	0
ŠJ	0	7	0
Na dohodu	1	0	0
Spolu	64	24	2

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov v ZŠ	0	44	44
učiteľov v MŠ	0	12	12
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	6	6
spolu	0	64	64

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
iné- kredity	34	0

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Miesto konania	Dátum súťaže	Meno žiaka a trieda	Umiestnenie	Pripavujúci učiteľ
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Olympiáda SJL	CVČ Maják Námestovo	10.12.2015	E. Kubasáková 9.B	úspešný riešiteľ	Mgr. J. Pitáková
Šelianský Maťko	CVČ Maják Námestovo	26.01.2016	N. Jatyelová 7.B	2. miesto	PaedDr. Škrková
CUDZIE JAZYKY
Olympiáda ANJ	CVČ Maják Námestovo	13.01.2016	V. Bieľáková 7.B	13. miesto	Mgr. M. Dzialaková
MATEMATIKA
Pytagoriada P3	CVČ Maják Námestovo	08.03.2016	J. Piták 3.B	20. miesto	Mgr. Ľ. Slovíková
Pytagoriada P4	CVČ Maják Námestovo	08.03.2016	M. Mačinec	27. miesto	Mgr. Ľ. Slovíková
Pytagoriada P5	CVČ Maják Námestovo	08.03.2016	N. Juriťáková 5.D	8. miesto	Mgr. A. Gogoláková
Pytagoriada P6	CVČ Maják Námestovo	10.03.2016	V. Svitková 6.C	15. miesto	Mgr. S. Kovaličková
Pytagoriada P7	CVČ Maják Námestovo	10.03.2016	S. Stopiaková 7.B	29. miesto	Mgr. S. Kovaličková
Pytagoriada P8	CVČ Maják Námestovo	10.03.2016	L. Šurinčíková 8.B	14. miesto	Mgr. D. Svrčková
Matematická olympiáda Z5	CVČ Maják Námestovo	19.01.2016	N. Juriťáková 5.D	11. miesto	Mgr. A. Gogoláková
Matematická olympiáda Z9	CVČ Maják Námestovo	19.01.2016	P. Raticová 9.A	2. miesto	Mgr. M. Paľová
DEJEPIS
Dejepisná olympiáda	CVČ Maják Námestovo	09.02.2016	P. Raticová 9.A	4. miesto	Mgr. S. Živčáková
GEOGRAFIA
Geografická olympiáda G6	CVČ Maják Námestovo	04.02.2016	P. Kovaličková 5.A	4. miesto	Mgr. K. Remešová
Geografická olympiáda F7	CVČ Maják Námestovo	04.02.2016	T. Tboňák 7.B	7. miesto	Mgr. J. Košútová
CHÉMIA
Chemická olympiáda	ZŠ Námestovo Komenského	10.03.2016	P. Raticová 9.A	1. miesto	Mgr. M. Bolibruchová
BIOLÓGIA
Biologická olympiáda kat. D.	CVČ Maják Námestovo	10.05.2016	T. Kšenzuláková 6.B	7. miesto	Mgr. M. Bolibruchová
			A. Raticová 6.B	8. miesto	Mgr. M. Bolibruchováv
Biologická olympiáda kat. C.	CVČ Maják Námestovo	03.02.2016	D. Kvasničák 9.A	6. miesto	Mgr. E. Motýľová
Biologická olympiáda kat. E.	CVČ Maják Námestovo	12.04.2016	N. Jatyelová 7.B	1. miesto	Mgr. E. Motýľová
TECHNIKA
Technická olymiáda				5. miesto	Mgr. M. Skočík
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVÁ
Biblická olympiada	Kat. dom Námestovo	09.03.2016	L. Harbutová 5.C	1. Miesto	Mgr. P. Bolibruch
			A.Harbutová 8.A
			M. Jaššáková 8.C
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVÁ
Majstrovstvá Slov. staršie žiactva	Trnava	jún 2016	V. Raticová	7. miesto vrh guľou	Mgr. Pienčák
			družstvo žiakov	6. miesto	PaedDr. Skočíková
Majstrovstvá Slov. mladšieho žiactva	Nové Zámky	máj 2016	M. Maslaňák	3. miesto hod. krikret.	PaedDr. Štefaničiaková
			M. Kubasák	3. miesto beh 300m	PaedDr. Skočíková
Majstrovstvá sveta mladšieho žiactva	Varšava	september 2015	M. Kubasák	3. miesto beh 300m	PaedDr. Skočíková
OK v atletike st. žiakov a žiačok	ZŠ Rabča	máj 2016	družstvo žiakov	1. miesto	Mgr. Pienčák
			družstvo žiačok	2. miesto	PaedDr. Skočíková
		4x60 m	M. Jančo	2. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
			M. Murín
			D.Brišák
		4x60 m	Ľ. Jaššák	3. miesto
			F. Revaj
			J. Šurinčík
			D. Gluch
		1000 m	D. Gluch	1. miesto
		300 m	M. Jančo	1. miesto
			M. Murín	3. miesto
		Guľa	A. Spuchľák	2. miesto
		Výška	D. Gluch	2. miesto
		60 m	M. Murín	1. miesto
			D. Brišák	2. miesto
		Guľa	V. Raticová	1. miesto
		4x60 m	V. Raticová	1. miesto
			N. Slovíková
			D. Jagelková
			T. Pikošová
		60 m	D. Jagelková	1. miesto
			N. Slovíková	3. miesto
		Výška	V. Raticová	1. miesto
			T. Pikošová	2. miesto
OK v atletike mladšieho žiactva	ZŠ Rabča	jún 2016	družstvo chlapcov	1. miesto	Mgr. Pienčák
			družstvo dievčat	2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
		4x60 m	chlapci	1. miesto
			dievčata	1. miesto
		60 m	M. Kubasák	1. miesto
			M. Kubasák	1. miesto
		kriket	M. Maslaňák	1. miesto
		diaľka	T. Pikošová	1. miesto
		výška	T. Pikošová	1. miesto
		guľa	V. Plevjaková	2. miesto
		300 m	D. Jagelková	3. miesto
		60 m	D. Jagelková	1. miesto
		guľa	M. Grobarčík	1. miesto
Majstrovstvá v atletike st. žiactva	Banský Bystrica	máj 2016	4x60 m žiaci	1. miesto	Mgr. Pienčák
		výška	D. Gluch	1. miesto	PaedDr. Skočíková
		guľa	V. Raticová		PaedDr. Štefaničiaková
		výška	J. Šurinčík	2. miesto
		800 m	F. Revaj	3. miesto
Majstrovstvá okresu v atletickom štvorboji ml. a st. žiactva		október	st. žiačky A	2. miesto	Mgr. Pienčák
			st. žiačky B	5. miesto	PaedDr. Skočíková
			st. žiaci A	1. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
			st. žiaci B	4. miesto
			ml. žiaci	1. miesto
			ml. žiačky A	1. miesto
			ml. žiačky B	6. miesto
Atletika ml. žiakov a prípraviek	Banská Bystrica	máj 2016			PaedDr. Skočíková
		300 m	M. Kubasák	1. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
		150 m	A. Slovík	1. miesto
		diaľka	V. Stoch	1. miesto
		kriket	M. Maslaňák	1. miesto
		4x6 m	ml. žiaci	1. miesto
		výška	K. Gluštík	2. miesto
		4x6 m	chlapci	2. miesto
		60 m	M. Kubasák	3. miesto
		guľa	M. Maslaňák	3. miesto
		výška	M. Jagnešáková	3. miesto
		guľa	V. Plevjaková	3. miesto
		4x60 m	ml. žiačky	3. miesto
		60 m	Ž. Portalová	3. miesto
		600 m	D. Mazuráková	3. miesto
OK v detskej atletike	Námestovo	jún 2016	družstvo A	1. miesto	PaedDr. Skočíková
			družstvo B	4. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
OK st. žiačky a žiaci hádzaná		marec 2016	st. žiačky	1. miesto	PaedDr. Skočíková
			st. žiaci	1. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
KK st. žiačky a žiaci hádzaná		apríl 2016	st. žiačky	2. miesto	PaedDr. Skočíková
			st. žiaci	3. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
OK st. žiačky florbal		marec 2016	st. žiačky	4. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK st. žiačky futbal		október 2015	st. žiačky	3. miesto	PaedDr. Skočíková
OK ml. žiaci futbal		október 2015	ml. žiaci	3. miesto	Mgr. Pienčák
OK v basketbale st. žiakov a žiačok		február 2016	žiačky	2. miesto	Mgr. Pienčák
			žiaci	2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
KK v gymnastickom štvorboji dievčat		máj 2016	dievčata	2. miesto	Mgr. Cubinková

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2015/2016 pokračovalo financovanie zaujmovej činnosti formou vzdelávacích poukazov. Škola prijala od žiakov celkom 608 vzdelávacích poukazov a do zaujmovej činnosti sa zapojilo 98% žiakov. Pracovalo 28 zaujmových útvarov.

Zaujmové útvary v šk. 2015/2016

 

Č.	Názov záujmového  útvaru	Vedúci	Počet žiakov	Deň	Čas	Miesto
1	Internetový	Gaburová	19	pondelok	13,35-15,05
2	PC – hry	Gaburová	21	utorok	13,35-15,05
3	Gymnastický	Cubinková	11	pondelok	13,35-15,05
4	Tvorivé hry z NBV	Zaťková	12	štvrtok	13,35-15,35
5	Dejepisný	Živčáková	13	pondelok	13,35-15,05
6	Tvorivá dielňa	Chutniaková		streda	15,30-17,00
7	Basketbalovo- hádzanársky (st. žiačky)	Skočíková	13	štvrtok	13,35-15,05
8	Futbalovo-atletický    (st. žiačky)	Skočíková	13	utorok	13,35-15,05
9	Basketbalovo- hádzanársky (ml.žiačky)	Štefaničiaková	13	štvrtok	13,35-15,05
10	Futbalovo-atletický (ml.žiačky)	Štefaničiaková	13	utorok	13,35-15,05
11	Stolársko – zámočnícky	Skočík	12	streda	13,35-15,05
12	Basketbal - hádzaná	Pienčák	16	piatok	13,35-15,05
13	Športový	Pienčák	27	streda	13,35-15,05
14	Prírodovedný	Motýľová	13	štvrtok	13,35-15,05
15	Dramatický	Škrková		utorok	13,35-15,05
16	Geografický	Košútová	15	štvrtok	13,35-15,05
17	Lienkačik	Michaláková	18	pondelok	13,35-15,05	PC
18	Šikovníček	Ogureková	19	piatok	13,35-15,05	2.D
19	Angličtinárik 1.r.	Grobarčíková	31	štvrtok	13,05-15,05	1.B
20	Angličtina 2.r.	Kovaličková	18	piatok	13,35-15,35
21	Recitačný 1-9	Škrková		štvrtok	13,35-15,35	4.D
22	Hudobno-spevácky	Čulová	20	štvrtok	13,35-15,35	2.C
23	Divadelný	Kubíková	17	streda	13,35-15,35	HŠ
24	Angličtina pre najmen.	Oselská	14	utorok	13,35-15,35	HŠ
25	Angličtina hrou	Zborteková	17	utorok	13,35-15,35	HŠ
26	NBV pre najmenších	Ptačinová	26	utorok	13,35-15,35	HŠ
27	Angličtina 3.-4. r.	Viludová	16	utorok	13,35-15,35	1.C
28	Krúžok šitia	Prisenžňáková	17	pondelok	13,35-15,35

 

Školské akcie a kultúrne podujatia:

-   Dni boja proti drogám – 9.ročník -   Protidrogová prevencia a trestnoprávna činnosť 5.-9.r. -   Ochrana prírody životného prostredia 1.-4.r. -   Stravuj sa zdravo -   Školský program ovocie -   Jesenná výstavka prác detí – súťaž o najkrajšieho strašiaka -   Medzinárodný deň knižníc -   Detský karneval -   Prednáška o astronómii -   Pasovanie žiakov 1. ročníka -   Akadémia žiakov 1.ročníka -   Plavecký výcvik 3. ročníka -   Protidrogová prevencia žiakov I.stupňa ZŠ -   Prednáška k protipožiarnej ochrane pre 4.ročník -   Zdravotná prednáška pre 3.ročník -   Príspevky do Rabčianskeho chýrnika -   Stretnutie s dôchodcami HZŠ -   Športovo-spoločenský program k MDD -   Rozprávkové popoludnie ŠKD -   Deň matiek HZŠ -   Čistenie obce od nebezpečného odpadu -   Starostlivosť o detský chrup -   Olympiáda 1.-4.r. -   Škola plná pohybu 5.-6.r. -   Valentínska sánkovačka -   Kultúrno-spoločenské posedenie triednych kolektívov s rodičmi -   Odborná prednáška na tému: „Dieťa potrebuje rodinu“ -   Deň mlieka -   Projekt – cudzie jazyky – Európsky deň jazyka -   Deň s políciou -   Projekt Česko – Slovensko   -   Deň jablka -   Zvyky na sv. Katarínu -   Mikuláš -   Dejepisná súťaž -   Vianočná akadémia -   Ži pre život, nie pre drogy -   Deň vody -   Lyžiarsky výcvik 7.r. -   Prvý apríl v ZŠ – Pyžamový deň -   Deň Zeme – čistenie obce za účasti ZŠ Šenov -   Najčistejšia trieda – súťaž -   MDD -   Noc v škole - IQ olympiada -   Sudoku 5. a 6. roč. -   Sedím na nete – vých. podujatie -   História bližšie k deťom – vých. predstavenie -   Slávik Slovenka -   Dopravná výchova – Dolný Kubín -   Tvorivé dielna – vianočné, veľkonočné -   Adventné dobré skutky -   Kvíz o materinskom jazyku -   Deň rodiny- stretnutie rodiny v Kline -   Stretnutie s hasičmi -   Beseda s p. knihovníčkou -   Dospelí čítajú deťom -   Školský ples     Exkurzie: dejepis: -   Oravský hrad – 5.roč. -   Osvienčim Krakov – 9.roč. biológia: -   Borová hora – 5.roč. geografia: -  Babia hora - 9. roč. -  Pilsko – 8. roč. slovenský jazyk: - Hviezdoslavova hájovňa – 6.roč. - Dolný Kubín – Jasenová – 7.roč. - Matica slovenská – 8.roč. fyzika: -          Centrum popularizácie fyziky, Martin – 6. roč.   Zbery: -   papiera, tetrapackov -   pomarančovej kôry   Školský časopis Rabconek Prácu  časopisu koordinovala pani učiteľka Mgr. Tarčáková a pani učiteľka Mgr. Remešová v spolupráci so všetkými vyučujúcimi. Vychádza vždy jedno zimné a jedno letné vydanie. Redakčnú radu tvoria žiaci, ktorí sa veľmi aktívne a ochotne zapájali do práce s časopisom. Sami vymýšľali námety a aj tvorili príspevky. V časopise sa snažíme všetkých oboznámiť so životom školy, prezentovať názory žiakov na aktuálne problémy školy a doby a vlastné umelecké výtvory žiakov. Časopis má vždy zábavnú časť. V každom časopise máme uverejnené námety podľa želania žiakov. Vychádza ako príloha obecných novín, a tak sa dostáva do rúk širokej verejnosti Rabče. Horňáčik Je časopis hornej základnej školy a materskej školy. Vychádza 2x ročne pod vedením p. uč. Zbortekovej. Do časopisu prispievajú aj ostatné p. učiteľky, žiaci ZŠ a deti MŠ. Časopis sa zaoberá životom, problémami, ale aj tvorivou prácou žiakov a detí. Je taktiež prílohou obecných novín.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2015/2016 boli školou vypracované projekty:

Projekty

V školskom roku 2015/2016 sa naša škola zapojila do projektu „Škola podporujúca zdravie“. V ročníkoch 1.-4. pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v ročníkoch 5.-9. pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“, „Školský mliečny program“ a  „Školské ovocie“.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila tiež do projektov: „Ďalšie vzdelávanie učiteľov ZŠ a SŠ v predmete informatika“, „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Zapojili sme:

- Výzva na predkladanie žiadosti o poskytnutie dotácie Ministerstva zdravotníctva SR na podporu protidrogových aktivít pre rok 2016 (podľa „Národnej protidrogovej stratégie SR na r. 2013- 2020).

-       Výzva na predloženie žiadosti o poskytnutie dotácie na podporu zdravia a zdravého životného štýlu v rámci projektu „Zdravie na tanieri 2016“. (Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR)

-           Projekt environmentálnej výchovy (uč. Ogureková a Čulová).  

 

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 08.-16.04.2010

Druh inšpekcie: komplexná

Predmet inšpekcie: Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej a materskej škole.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Materiálno – technické podmienky ZŠ hodnotíme ako dobré. Vyučujúci majú dostatočný arzenál učebných pomôcok vo všetkých predmetoch. Učebné pomôcky sa priebežne  doplňujú aj z rozpočtu školy. Rodičovské združenie aj v tomto školskom roku čiastočne hradilo exkurzie, plavecký výcvik, výchovné koncerty, MDD, Mikuláš.

Základná škola je vybavená špeciálnymi učebňami fyziky, výtvarnej výchovy, rodinnej prípravy, technickej výchovy, náboženskej výchovy, špeciálneho pedagóga, počítačov (4x) a jazykov (3x). Každý predmet má svoj kabinet. Okrem toho je k dispozícii aj žiacka a učiteľská knižnica.

Pri základnej škole je dobre vybavený športový areál, ktorý zahŕňa hádzanárske, basketbalové a dve volejbalové ihriská. K tomu atletická tartanová dráha so sektormi na skok do výšky, diaľky, vrh guľou a hod kriketovou loptičkou. Dali sme vypracovať štúdiu stavby na ľadovú plochu v kombinácii s dopravným ihriskom.

Už deviaty školský rok sme využívali  športovú halu, ktorá svojimi parametrami spĺňa tie najprísnejšie kritériá. Jej prevádzkovaním sme odstránili vyučovanie telesnej výchovy na chodbách, čo následne ovplyvnilo úroveň vyučovania nielen telesnej výchovy, ale aj ostatných predmetov.

V školskom roku 2015/2016 sme pokračovali vo výmene nábytku v triedach. Pokračujeme aj v rekonštrukcii športového areálu.

Máme zriadenú webovú stránku základnej školy s materskou školou, ktorá sa priebežne aktualizuje.

Vybavenie učebnými pomôckami v MŠ je na dobrej úrovni.

Modernizujeme aj  vybavenie školskej kuchyne, ktoré vyhovuje súčasnému štandardu.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov.
2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.
3. Príspevok na predškolskú výchovu v MŠ z OÚ Žilina.
4. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.
5. Nájomné za prenájom športovej haly.
6. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. (Jablká a ovocná šťava pre žiakov, dotácia na CHP, projekt zamestnávanie, projekt PL-SK.)
7. OÚ žiaci zo SZP.
8. Odchodné.
9. Asistent učiteľa.
10. Ostatné finančné zabezpečenie- originálne kompetencie..

 

Financie sú uvedené v celých eurách.

 

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plány pre budúce obdobie:

ZŠ

-  postupne vybaviť novým nábytkom pavilón „B“ (5.-9. ročník)

-pracovať na zmene okolia HZŠ

-využiť priestory bývalých kotolní

-  zabezpečiť ďalšie triedy interaktívnou tabuľou a dataprojektorom - výstavba EKOUČEBNE medzi školou a škôlkou

- dokončiť ZŠ a MŠ Rabča na Kostolnej ulici – zateplenie, fasády

-  obnoviť  počítačovú učebňu

-vybaviť triedy nastaviteľnými jednolavicami a stoličkami

-  pokračovať v rekonštrukcii vonkajšieho športového areálu

-  návrh prístavby školy ( potreba 3 triedy) – čim by sa vyriešil problém s učebňami (v súčasnosti sa učí vo výtvarnej učebni a biologickej učebni)

-  začať s výstavbou plochy pod dopravné ihrisko

MŠ

-  zabezpečiť postupne vybavenie všetkých priestorov novým nábytkom a učebnými pomôckami

-  pokračovať s rekonštrukciou vonkajšieho areálu zapojenie sa do projektu nadstavby MŠ

ŠJ

-  naďalej modernizovať vybavenie ŠJ

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Profilácia a koncepcia rozvoja ako strategický plán školy na 5-ročné obdobie obsahuje jednotlivé oblasti života, kde je vždy formulovaný jeden hlavný cieľ. Jeho napĺňanie sa realizuje prostredníctvom úloh zakotvených v ročných plánoch práce. Ich plnenie sa mesačne vyhodnocuje na pracovných poradách a pedagogických radách. Celkové zhodnotenie sa uskutočňuje na konci každého školského roka a je súčasťou záverečnej hodnotiacej správy.

Postavenie cieľov a úlohy strategického plánu v konkrétnej podobe v ročnom pláne umožňujú uskutočniť porovnania a určiť stupeň posunu pri napĺňaní jednotlivých cieľov.

Príjemné prostredie by malo motivovať k lepším výsledkom vo výchove aj vzdelávaní. No dosiahnuté výsledky nie vždy spĺňajú naše očakávania.

V ďalšej časti hodnotenia plnenia strategického plánu budeme stručne charakterizovať činnosť v jednotlivých oblastiach za posledný rok a na základe výsledkov našich pozorovaní, prieskumov a štatistických ukazovateľov vyhodnotíme úspešnosť napĺňania daného cieľa.

Pozitívne hodnotenie:

 - úspešnosť žiaka na školských súťažiach a olympiádach

                            - úspešnosť žiaka v športových súťažiach (krajské kolo, celoslovenské kolo, medzinárodné kolo)

                             - exkurzie, výlety, výchovné koncerty

                            - realizovanie environmentálnej výchovy – Deň zeme, Deň vody, zber papiera

                            - škola v prírode

                            - lyžiarska výchova – výcvikový kurz

                            - kurz plávania

                            - nákup moderných prostriedkov IKT – tablet. triedy

                            - práca žiakov v záujmových útvaroch

                            - pozitívne hodnotenie školy verejnosťou

                            - zavádzanie nových vyučovacích metód do vyučovacieho procesu   

                            - dobra atmosféra spolupráce v učiteľskom kolektíve

                            - odborná spolupráca vých. p. a šp.p s učiteľmi a rodičmi

                            - zážitkové vyučovanie v MŠ

                            - dobrá spolupráca s CPPP

                            - rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

 

Oblastí v ktorých sú nedostatky:

                                   -obmedzené priestorové možnosti školy – chýbajú odborné učebne

                                   - snaha o bezdôvodné vymeškanie vyučovania najmä st. žiakmi

                                   - narastajúce prípady poškodzovania majetku školy

                                   - klesajúci záujem zapájať sa do vedomostných súťaží

 

Návrh opatrení:

                                   - zvyšovanie pozornosti žiakov uplatnením aktivizujúcich učeb. metód

                                   - odhaľovanie príčin slabej domácej prípravy žiakov

                                   - odhaľovanie príčin zhoršujúceho sa prospechu žiakov

                                   - pravidelné konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP

                                   - motivačnou činnosťou viesť žiakov k zapájaniu sa do ved. súťaží

                                   - dbať na dôslednú prípravu žiakov 5. a 9. roč. na T5 a T9

                                   - zapájať učiteľov do ďalšieho vzdelávania

                                   - zvýšiť vedomostnú úroveň žiakov                         

1. Oblasť pôsobenia na žiaka

V oblasti pôsobenia na žiaka môžeme na základe hodnotenia výsledkov pedagogických pozorovaní, prieskumu a pohovorov s učiteľmi aj žiakmi konštatovať, že táto úloha sa plní, aj keď nie vždy v súlade s našimi predstavami.

Vyučujúci naďalej hľadajú také riešenia, ktoré by redukovali menej významnú časť učiva, nechávajú väčší priestor na samostatnú prácu žiakov, minimalizujú množstvo predkladaných hotových poznatkov, ťažisko práce sa snažia preniesť na skupinovú, tvorivú prácu. Napriek veľkej snahe sa nám nie celkom darí zlepšiť správanie, aj keď tomuto bodu venujeme čas na každej pracovnej porade. Ku každému závažnému prípadu pozývame rodiča a s najviac neprispôsobivými žiakmi pracujú naši špeciálni pedagógovia. V minulom školskom roku sme zaznamenali niekoľko incidentov, ktoré napĺňali skutkovú podstatu šikanovania. V spolupráci s rodičmi boli prijaté opatrenia, ktoré smerovali k okamžitej náprave. Triedni učitelia každý priestupok riešia pred celou triedou, kde nechávajú priestor aj na vyjadrenie sa ostatným žiakom.

Hodnotenie:         V oblasti tvorivosti, samostatnosti žiaka – pozitívny vývoj

                            V oblasti slušného správania a tolerancie – stagnácia

2. Oblasť práce s učiteľským kolektívom        

Základ práce s učiteľským kolektívom je postavený na budovaní dobrých medziľudských vzťahov jasným konkretizovaním úloh, dobrou komunikáciou medzi vedením a učiteľmi a učiteľmi navzájom.

Musíme konštatovať, že sa podarilo zvýšiť efektivitu práce  PK a MZ a zabezpečiť ich vyššiu angažovanosť na výsledkoch školy. Efektívne sa zapájajú do riešenia pracovných a výchovno – vzdelávacích problémov školy. Pozitívne hodnotíme prácu MZ a PK pri vytváraní školského vzdelávacieho programu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

3. Oblasť vzťahov učiteľ – žiak

V školskom prostredí  najdôležitejší vzťah chceme aj najďalej budovať na vzájomnej úcte, dôvere a rešpektovaní sa. Aj keď veľká väčšina žiakov sa vie slušne správať a má záujem dosahovať dobré vyučovacie výsledky, takmer v každej triede sa nájdu neprispôsobiví jednotlivci, ktorí často dokážu paralyzovať vyučovanie. V tomto najzložitejšom a zároveň najdôležitejšom vzťahu sa nie všetkým učiteľom podarí nájsť cestu k žiakovi. Musíme konštatovať, že sa nám vo vyšších ročníkoch vytvára skupina žiakov, ktorým absolútne nezáleží na dosahovaní lepších výsledkov. Čakáme, že pri zmene podmienok prijímania žiakov na stredné školy sa táto situácia zmení k lepšiemu.

Hodnotenie:         Učitelia vystupujú menej autoritatívne, nechávajú väčší priestor na tvorivú samostatnú prácu žiakom a zapájajú ich do riešenia výchovných problémov triedy – mierne pozitívny vývoj.

4. Oblasť environmentálnej výchovy

Problematiku environmentálnej výchovy majú vyučujúci zakotvenú vo svojich učebných plánoch. V uplynulom školskom roku sme pokračovali v rámci zlepšenia životného prostredia v separovanom zbere tetrapakov, plastov, papiera, hliníka a pomarančovej kôry. Veríme, že postupne vypestujeme u žiakov pozitívny vzťah k separovanému zberu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

5. Oblasť protidrogovej činnosti

Naším cieľom je neustále zvyšovať informovanosť žiakov o škodlivosti používania návykových látok prostredníctvom prednášok alebo rôznych tém priamo vo vyučovaní.

Pre žiakov 9. ročníka sme na začiatku školského roka opäť pripravili akciu „ DNI BOJA PROTI DROGÁM“, kde sme prizvali zástupcov prokuratúry, polície, zdravotníkov, CPPPaP. Počas celého školského roka sme v spolupráci s policajným zborom organizovali prednášky s protidrogovou tematikou aj v ostatných ročníkoch. Žiaci 9. ročníka sa zúčastnili na podujatí „Živá knižnica“ ,kde sa stretli s mladými ľuďmi, ktorí v spoločnosti čelia rôznym predsudkom a vylúčeniu. Mali možnosť vypočuť si ich osudy a besedovať s nimi. Naše koordinátorky pripravili pre žiakov počas roka rôzna súťaže a besedy zamerané na túto oblasť. Takisto podnetný príspevok na web stránke na zamyslenie pre rodičov . 

Hodnotenie:         Nezaznamenali sme žiadne užívanie drog alebo omamných látok – pozitívny vývoj

6. Oblasť výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Hlavná náplň je umiestnená do vyučovacích hodín biológie a občianskej nauky, no je súčasťou vyučovania aj ostatných predmetov. Dôraz bol postavený na zodpovednom prístupe každého jednotlivca. Na začiatku školského roka bol pre žiakov 6. a 9. ročníka pripravený program, v ktorom mali možnosti besedovať a získať nové informácie z oblasti dospievania, rodinného života, sexuality. Záleží nám, aby tieto informácie boli kvalifikované, aby neboli len od priateľov alebo z médií. Prebehla súťaž o najdlhšie spolužijúci pár v Rabči, ktorú zorganizovala Mgr. M. Tisoňová

Myslíme si, že žiaci postupne dostávajú stále viac informácií a ich znalosti o živote rodiny majú širší rozmer.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

7. Oblasť rozmiestnenia žiakov na stredné školy, spolupráce s CPPPaP, práca špeciálneho pedagóga

Skĺbenie práce výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga v jednej osobe sa nám javí ako jednoznačne pozitívne.

Počas školského roka sa uskutočnili besedy k voľbe povolania prostredníctvom pozvaných zástupcov stredných škôl.

V mesiaci november v spolupráci s CPPPaP Námestovo sa uskutočnili pre nerozhodných žiakov ôsmeho a deviateho ročníka psychologické testy na profesijnú orientáciu, ktoré mali deťom a rodičom pomôcť pri ich výbere vhodnej strednej školy. Vyhodnotenie testov prebiehalo priamo v ZŠ, zúčastnili sa ho súčasne dieťa, rodič, výchovná poradkyňa a psychologička CPPPa P.

Každoročne v  mesiaci september sa žiaci deviatych ročníkov zúčastňujú „ Burzy práce“ v MKS v Námestove. Svoju prácu tam prezentovali stredné školy, niektoré z nich mali aj tvorivé dielne, kde si žiaci mohli vyskúšať budúce povolanie. Získané informácie im pomohli lepšie sa zorientovať v problematike „ voľba povolania“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

8. Oblasť starostlivosti o začlenené deti

Špeciálny pedagóg vedie evidenciu začlenených žiakov s rôznymi druhmi postihnutia. Má osobitnú miestnosť, kde uskutočňuje individuálnu alebo skupinovú terapiu. Počet detí, ktoré potrebujú špeciálno-pedagogickú pomoc, neustále narastá. Máme deti so zrakovým, telesným aj mentálnym postihom. Taktiež deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchami učenia s poruchami správania a autizmom.

1x štvrťročne na pedagogickej rade prehodnocujeme výsledky a prijímame opatrenia. Deti sú sledované už aj v MŠ za účelom včasného odhalenia telesného alebo duševného postihnutia.

Neustále spolupracujeme s CPPPa P v Námestove.

Špeciálne pedagogičky sa zúčastňujú na zápise detí do prvého ročníka a pracujú s deťmi, ktoré majú odloženú školskú dochádzku.

Špeciálne pedagogičky poskytujú špeciálno-pedagogické konzultácie učiteľom aj rodičom.

Organizujú pohovory a konzultácie s rodičmi postihnutých detí. Na škole v tomto školskom roku pracovali 2 špeciálne pedagogičky a 6 asistentiek učiteľa.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

9. Oblasť záujmovej činnosti

Celkove sa do záujmovej činnosti zapojilo takmer 98% žiakov. Na škole pracovalo 28 ZÚ. Zúčastnili sme sa súťaží v matematike, dejepise, geografii, biológii, v slovenskom, anglickom a nemeckom jazyku, v hudobnej, výtvarnej, telesnej a náboženskej výchove.

O výsledkoch v jednotlivých súťažiach referujú vyučujúci pravidelne na pracovných poradách a žiaci sú s výsledkami oboznámení na nástenkách. Záverečné vyhodnotenie súťaží aj s menami úspešných reprezentantov uverejňujeme v Rabčianskom chýrniku a na webovej stránke školy.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

10. Oblasť zapojenia sa do projektov

Už desiaty rok úspešne pracujeme na projekte Škola podporujúca zdravie. Do jeho realizácie sú zapojení všetci žiaci a vyučujúci. Celá činnosť v rámci projektu je monitorovaná na nástenkách, kde sa žiaci dozvedajú o plnení úloh a dosiahnutých výsledkoch. V 1.-4. ročníku je zameranie na hygienu ústnej dutiny pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v 5.-9. ročníku na športovú činnosť pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

V spolupráci s políciou už niekoľko rokov realizujeme besedy, stretnutia a prednášky.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“ a „Školský mliečny program“, „Školské ovocie“.

Po zrekonštruovaní počítačovej učebne ju vo zvýšenej  miere využívame aj na vyučovanie iných predmetov.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila do projektov: „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

11. Oblasť  vybavenia a údržby

Pozitívne hodnotíme vybavenie školských dielní, dielne školníka a údržbára, kde aj väčšie opravy  je možné realizovať svojpomocne. Technické a materiálne vybavenie školy je na dobrej úrovni a prispieva k estetizácii prostredia. Držíme sa zásady, že aj príjemné kultúrne prostredie pozitívne vplýva na žiakov a motivuje ich k lepším výsledkom.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

12.Oblasť vzťahov rodičia – škola

Najčastejšia spolupráca sa uskutočňuje cestou rodičovských združení. Raz ročne, v októbri sa uskutočňuje plenárne rodičovské združenie a dvakrát ročne triedne rodičovské združenie. Podľa potreby si triedni učitelia zvolávajú rodičov žiakov zo svojej triedy.

Podarilo sa nám zapojiť rodičov do výchovno-vzdelávacích aktivít školy, ďalší sa zúčastnili kultúrno-spoločenských akcií organizovaných triedou. Prijali by sme, keby rodičia hlavne problémových žiakov prejavili zvýšený záujem spolupracovať so školou, čo by iste pomohlo k lepším výsledkom, či už vo výchove alebo vzdelávaní.

Hodnotenie:         mierne pozitívny vývoj

13. Oblasť spolupráce so školským úradom

Spolupráca prebiehala v rovine poradenskej činnosti a hodnotíme ju pozitívne. ŠÚ v súčasnosti spĺňa funkciu koordinátora metodickej činnosti, poradenstva a kontrolóra v legislatívnej oblasti.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

14.Oblasť spolupráce s obcou, školskou radou a rodičovským združením

Riaditeľka školy sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí obecného zastupiteľstva, kde informuje o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a o ekonomických problémoch školy.

Vedenie školy všetky závažné rozhodnutia prerokuje s radou školy a výborom rodičovského združenia. Rodičovské združenie sa podieľa finančnými prostriedkami na  zabezpečovaní kultúrnych a športových akcií, ako sú výchovné koncerty, exkurzie, lyžiarsky a plavecký výcvik. Tento školský rok sme spolupracovali aj s CVČ zriadenom v Rabči.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

15. Oblasť práce s prevádzkovými zamestnancami

V oblasti zabezpečenia prevádzky sme postupne v priebehu  sledovaného obdobia  dokázali vybaviť školníka a údržbára takmer kompletným strojovým vybavením potrebným na základnú údržbu.

Pre upratovanie sme zabezpečili ďalší výkonný čistiaci stroj.

Využitie potenciálu strojového vybavenia a zamestnancov ušetrí finančné prostriedky, ktoré využijeme na iné  účely.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

16. Oblasť spolupráce s odborovou organizáciou

Aj v tomto školskom roku sa uskutočnili rokovania na príprave kolektívnej zmluvy a zadelení finančných prostriedkov sociálneho fondu, ktoré boli zavŕšené podpisom kolektívnej zmluvy.

Odborová organizácia sa vyjadruje ku všetkým závažným rozhodnutiam vedenia školy v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce a zákona o výkone práce vo verejnom záujme.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

17. Oblasť práce so začínajúcimi pedagogickými pracovníkmi

V školskom roku 2015/2016 sme mali 4 začínajúcich pedagogických zamestnancov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

18.Oblasť vnútroškolskej kontroly, hospitačná činnosť

Úlohami z kontrolnej činnosti sa vedenie školy zaoberá raz týždenne alebo podľa nutnosti a závažnosti aj častejšie.

Bol vypracovaný plán kontrol a hospitácií, kde boli úlohy rozdelené medzi vedúcich pedagogických zamestnancov v súlade s organizačným poriadkom školy.

Zvýšenú pozornosť bude potrebné venovať výchovným problémom, ktoré často negatívne ovplyvňujú úroveň vyučovania.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

19. Oblasť personálnej práce

V oblasti personálnej práce došlo postupne k zvýšeniu odbornosti vyučovania. Zárukou zlepšenia v tejto oblasti je aj ukončenie atestácii učiteľov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

20. Činnosť MZ a PK

Na 1. stupni pracuje metodické združenie (MZ) pre 1.-2. ročník a 3.-4. ročník. Na 2. stupni sú zriadené predmetové komisie (PK) pre každý predmet. Vyučujúci konzultujú problematiku daných predmetov, prijímajú opatrenia. Organizujú súťaže, zabezpečujú exkurzie, pripravujú prezentácie. Jedenkrát polročne vyhodnocujú úroveň vedomostí vo svojom predmete. V tomto roku sme dokončili vybavenie kabinetov počítačmi.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

21. Oblasť vyučovania profilujúcich predmetov- slovenský jazyk, matematika

Úlohou bolo zabezpečiť dôslednú prípravu žiakov na prijímacie pohovory. Žiaci 9. ročníka mali možnosť dopĺňať poznatky na doučovaní. Doučovanie z matematiky a zo slovenského jazyka. Využili to 2/3 žiakov, čo ovplyvnilo aj výsledky MONITORA v oboch predmetoch, kde sme výsledkami prekročili celoslovenský priemer.   

V slovenskom jazyku bol dôraz položený na formovanie racionálneho, logického, emotívneho i estetického konania a myslenia. Na hodinách literatúry sme sa zamerali na rozvíjanie techniky čítania s porozumením. Zamerali sme sa aj na zlepšenie pravopisu. Redakčná rada pre časopis Rabconek a Horňáčik splnila svoju úlohu a pripravila dve čísla týchto školských časopisov ako prílohu miestnych novín. Pod vedením učiteľov slovenského jazyka sa žiaci úspešne zapájali do literárnych súťaží.

V rámci íŠkVP sme matematiku posilnili v 5. ročníku 1 hod., telesnú výchovu o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., a v ŠkVP v 6.ročníku matematiku 1 hod., anglický jazyk o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., biológiu o 1 hod., geografiu o 1 hod., a v 7.ročníku matematika o 1 hod., slovenský jazyk o1 hod., dejepis o 1 hod., v 8. ročníku matematiku o 1 hod., geografiu o 1 hod., dejepis o 1 hod., a v 9. ročníku informatiku o 1 hod., chémiu o 1 hod., fyziku o 1 hod..

22. Oblasť vyučovania cudzích jazykov- ANJ, NEJ, RUJ

Pri vyučovaní cudzích jazykov je hlavný cieľ zameraný na rozvoj komunikačných schopností.

Darí sa nám zvyšovať kvalifikovanosť vyučovania. Anglický jazyk na 97,1%, nemecký jazyk na 100% a ruský jazyk na 91,7%.

Chceme udržiavať spoluprácu s družobnou školou v Nemecku a naďalej organizovať výmenné zájazdy.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili  v 6., 7.  8. a 9. roč. druhý cudzí jazyk 1 hodinou.

23. Oblasť vyučovania prírodovedných predmetov- BIO,FYZ,CHE

Úlohou prírodovedných predmetov je rozvíjať logické myslenie, ekologické, environmentálne poznanie žiakov s cieľom vedieť získané poznatky využiť v praxi.

Vedúci PK a MZ zabezpečujú prednášky s príslušnou tematikou, exkurzie a pripravujú žiakov na súťaže. V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín v 6. roč. posilnili biológiu o 1 hodinu a v 9. roč. chémiu o 1 hodinu. Fyzika bola posilnená v 9. ročníku o 1 hodinu.

24. Oblasť vyučovania výchovných predmetov- VYV, TSV, OBN, THD, NBV

Cieľom vyučovania v daných predmetoch je vychovať všestranne rozvinutého človeka, formovať estetický, citový, morálny základ osobnosti žiaka, zlepšiť jeho technickú zručnosť a telesnú zdatnosť.

Škola má na vyučovanie výchovných predmetov dobré podmienky. Zapája sa do súťaží, kde každoročne získava celý rad ocenení. Úlohou pre ďalšie roky je v rámci priestorových  možností zriadiť špeciálne učebne hudobnej výchovy.

25. Oblasť vyučovania spoločensko-vedných predmetov- GEG, DEJ

Úlohou daných predmetov je rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, kritické historické vedomie a formovať vzťah k regionálnym tradíciám.

V škole máme zriadený zemepisný kútik, kde žiaci aj mimo vyučovania môžu „cestovať“ a získať množstvo informácií.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili predmet geografia 1 hodinou v 6. a 8. ročníku. Dejepis sme posilnili v 7.a 8. roč. 1 hodinou.

Úspešne sa žiaci zapájajú aj do súťaží v daných predmetoch.

Úloha pre budúci rok je zriadiť dejepisný kútik.

26. Oblasť vyučovania práce s počítačom

Naším cieľom je naučiť základným zručnostiam v práci s PC a internetom, ako nevyhnutnej potreby v budúcom povolaní. Škola má 4 počítačové učebne. Škola umožňuje vyučujúcim zúčastňovať sa kurzov na rozšírenie poznatkov pri práci s počítačom a internetom. V budúcom šk. roku obnovíme počítačovú učebňu.

27. Oblasť vyučovania v 1.-4. ročníku

Vyučovanie v 3.-4. ročníku sa uskutočňovalo podľa prírodovedného variantu. Dobre pracujú metodické združenia, ktoré organizujú exkurzie, prednášky, výstavky a prezentácie. Veľmi dobrý ohlas mali vystúpenia pre rodičov, kde žiaci predviedli, čo už dokázali z učiva zvládnuť. Dokázali sme zabezpečiť takmer 100% účasť na plaveckom výcviku. V rámci projektu „ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE“ sa nám darí neustále zvyšovať počet žiakov, ktorí si pravidelne čistia zuby.

V rámci ŠkVP sme posilnili v 1.ročníku slovenský jazyk o 1 hodinu, prírodovedu o 1 hodiny, náboženskú výchovu o 0,5 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu. Vytvorili sme nový predmet tvorivá dramatika – 1 hodina. V 2.ročníku sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, výtvarnú výchovu o 1 hodinu, telesnú výchovu o 1 hodinu, pokračujeme aj v novom predmete tvorivá dramatika – 1 hodina. V 3.roč. sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, matematiku o 1 hodinu, výtvarnú výchovu o 1 hodiny a telesnú výchovu o 1 hodinu.

Venujeme zvýšenú starostlivosť žiakom so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami. Naším hlavným cieľom je zlepšiť úroveň čítania s porozumením. Organizujeme besedy o prečítaných knihách a využívame aj služby  žiackej a miestnej knižnice.

28.Oblasť výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 9 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ, priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovujú. V 2 triedach je nevyhovujúci nábytok.

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ. Hygienické požiadavky sú vyhovujúce pre MŠ aj pre ZŠ. Triedy sú vybavené novým nábytkom, ale priestory sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač s pripojením na internet, aby ho deti mohli používať aj počas RH.

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

 

 

Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach:

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 7 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ a priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Bola otvorená nová trieda v priestoroch ŠK. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovuje .

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ.  Priestory pre MŠ sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač a bol napojený na internet, aby ho deti mohli používať aj počas hier a CVA..

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

 

Výsledky VVČ podľa stupňa výchovy:      

 

Materská škola je prostredie, kde sa dbá na ich všestranný rozvoj, rešpektujú sa osobitosti a spôsobilosti detí podľa veku aj kompetencií, ktoré majú osvojené zo svojho domova. Naša MŠ je zameraná na výchovu k prírode a jej ochranu. Podporuje a stimuluje učenie dieťaťa a jeho vstup do školy.

Vo všetkých triedach bola poskytovaná odborná starostlivosť. Začínajúca učiteľka mala uvádzajúcu p. učiteľku. Pri plánovaní VVČ sme postupovali podľa ŠkVP, ktorý bol vypracovaný podľa ŠVP, plánu práce. Škola sa zapojila do pilotného programu, každá z p. učiteliek sa vzdelávali formou metodických dní. Tie sa organizovali  MPC, informovali o pilotnom programe. Všetky deti sa rozvíjali v oblasti sociálnej, psychomotorickej, kognitívnej, učebnej, informačnej, komunikačnej a v logickom myslení. Rozvíjajúci plán sa využíval pri deťoch s odloženou školskou dochádzkou a s dieťaťom, ktoré  má špeciálne výchovné- vzdelávacie potreby. Tu boli využité aj návrhy špeciálneho pedagóga. Všetky deti mali vypracovaný plán činnosti, kde sa zaraďovali ich návrhy na zdokonalenie činnosti. Využívali sa rôzne druhy metód a samostatné chvíľky, keď sa ostatné deti hrali alebo plnili samostatne dané úlohy.

 

September – mladšie deti mali problém a adaptáciou, často boli plačlivé, prejavovalo sa to najmä ráno a pred popoludňajším odpočinkom aj v triede predškolských detí boli deti, ktoré sa veľmi ťažko adaptovali. Triedy boli kapacitne naplnené, v niektorých triedach bol počet zvýšený  o jedno dieťa. Deti sa oboznamovali s prostredím, s hračkami, zvykali si na činnosť, ktorá sa s nimi vykonávala. Niektoré sa zapojili hneď, niektoré až po nejakom čase. Deti predškolského veku sa zúčastnili kultúrneho vystúpenia v KD.

 

Október- uskutočnila sa celodenná vychádzka do prírody, kde sa oboznamovali so zákonitosťami prírody. V MŠ sme mali divadlo. V materskej škole sme si spolu s deťmi uctili starých rodičov. Mladšie deti pripravili darček a predškolské  deti im pripravili pekný kultúrny program, kde im odovzdali vlastnoručne zhotovený darček. Starých rodičov sa zúčastnilo v hojnom počte a odmenili sa deťom potleskom. Pekné bolo, že neprišli len babičky,  ale  v hojnom počte boli zastúpení aj dedkovia. Niektorí im priniesli aj dobrôtky. Vybrané deti predškolského veku vystupovali v KD, kde sa predstavili svojim programom.

 

November -zapojili sme sa do výstavnej prehliadky šarkanov, ktorá sa uskutočnila v OD Klinec v Námestove. Každá trieda zhotovila spolu so svojou triednou učiteľkou šarkana.

 

December- Stretnutie s Mikulášom. V spolupráci s p. učiteľkou Cubinkovou nám ho spestrili dievčatá zo ZŠ. Obliekli sa za Mikuláša, anjelov a čertov, pripravili si program pre deti, rozprávali sa s nimi, zatancovali si s deťmi. Im sa to veľmi páčilo a veru odložili aj strach z čerta, ktorý sa prejavil hneď na začiatku. Deti sa predstavili svojim rodičom na posedení pri jedličke. V dolnej škole vystupovali mladšie deti, na druhý deň staršie deti. V hornej škole sa stretnutie uskutočnilo  v triedach. Deti predškolského veku boli pri vystúpení už veľmi samostatné, čo sa dá povedať aj o deťoch stredného veku. Mladším deťom bolo treba niekedy aj pomôcť a povzbudiť. Mali sme aj divadelné vystúpenie v MŠ.

Deti z kuriatkovej triedy vystupovali v hasičskom klube pre dôchodcov.

 

Január- Deti nastúpili po prázdninách. Uskutočnila sa zimná sánkovačka spojená s hrami detí na snehu- stavanie snehuliakov.

 

Február- Mali sme karneval po triedach, kde sa deti premenili na rozprávkové bytosti. Spolu si zatancovali, zasúťažili. Odmenou im poli rôzne sladkosti. Mali sme divadielko, kde sa deti menili na rozprávkové bytosti a poznávanie cudzieho jazyka. Deti sa zapojili do deja a veľmi sa im to páčilo. Navštívili nás žiaci 1. ročníka ZŠ, zúčastnili sa aktivít v MŠ.

 

Marec- je to mesiac knihy , preto deti navštívili knižnicu, p. vedúca z knižnice im čítala rozprávku, hľadali postavy s dobrými vlastnosťami a pod.

Jarné prázdniny bola materská škola zatvorená, rodičia neprejavili  záujem o prevádzku, učiteľky si čerpali dovolenku.

 

Deti z materskej školy navštívili deti z prvých ročníkov. Tam sa im predstavili prváci, ukázali ako vedia čítať, písať, počítať. Ale nedali sa zahanbiť ani deti z MŠ, pretože už niektoré vedia čítať, počítať.

 

Apríl- v HŠ bola beseda s lesníkmi, deti si zasadili stromčeky, o ktoré sa neskôr starali. Taktiež si posadili semienka pri materskej škole, sledovali ako klíči a rasti nová rastlinka.

Na matematickej  olympiáde sa zúčastnili 2 deti zo Školskej – Marek Glovaťák, Michal Gužík, z Kostolnej- Matej Ďubek, Tatiana Slovíková a na prehliadke ľudových  piesní sa zúčastnili  zo Školskej- Marek Glovaťák a Olívia Kolčáková, z Kostolnej- Michaela Vargončíková, Katarína Hrubjaková. Deti zo Školskej ulice využili  pri vystúpení aj harmoniku, na ktorej sa učia hrať. Svoju školu reprezentovali veľmi dobre . V MŠ sa uskutočnila otvorená hodina v predškolských triedach, rodičia sa zúčastnili v hojnom počte.

 

Máj- divadlo v MŠ. Uskutočnila sa slávnosť  pri príležitosti sviatku mamičiek. Deti sa predstavili kultúrnym programom.  V KD boli vystupovať deti z HŠ. Na poslednú vychádzku do prírody sa vybrali všetky deti, boli vyzbrojené dobrotami a nejakou vodičkou na pitie. Deťom sa to páčilo, videli množstvo rastlín, ktoré pozorovali, fotili, kamerovali. Bol to  pre ne pekný zážitok.

 

Jún- týždeň detských radostí, deti plnili určitý program. Deti prežili  rozprávkový deň, deň rôznych matematických cvičení, športový a výtvarný deň a pod. Každý deň dostali deti drobnú odmenu.  MŠ navštívili hasiči z OÚ HaZZ  Námestovo a DH z Rabče. Deťom ukázali techniku, vysvetlili, ako sa používa a kedy sa využíva. Oboznámili sa s oblekmi, kliešťami a rôznym iným materiálom. Vyskúšali aj aj prúdnice a prácu s vodou. Škoda len, že nám nevyšlo počasie. V Or. Polhore bola športová olympiáda, ktorej sa zúčastnili deti: Kostolná- Michal Juriga, Matej Ďubek, Alexander Revaj, Tomáš Rusina, Laura Vnenčáková, Školská- - Michal Gužík, Michal Brišák, Peter Mulinka, Maroš Porvich. Deti z DMŠ získali strieborné medaily v štafete. Deti  predškolského veku strávili noc v materskej škole, počas nej si zacvičili na školskom ihrisku, premenili sa na rozprávkové bytosti, spoločne si zatancovali, zahrali sa hry. Školský rok sa dosal až na koniec a spolu s deťmi sme ho zakončili  veselou diskotékou.

 

Júl- Prvýkrát bola materská škola otvorená aj v prázdninovom mesiaci. Dochádzky sa zúčastnilo 16 detí, z toho boli 2 deti z iných dedín. P. učiteľky sa striedali pri plnení VVČ. Pracovalo sa podľa programu, ktorý bol zameraný na hry a činnosti, kde si zopakovali to, čo sa naučili počas školského roka.

29. Práca v ŠKD

Pri ZŠ boli aj v šk. roku v prevádzke 2 oddelenia školského klubu v priestoroch MŠ na Školskej ulici 438 v Rabči. Obidve oddelenia mali k dispozícii samostatnú miestnosť. Triedy ŠKD sú vybavené základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC, rôznymi spoločenskými hrami a knižnicou. K svojej činnosti využívajú všetky priestory školského areálu.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD II.

Závery a analýzy činnosti ŠKD v Rabči za školský rok 2015/2016

 

            Výchova v školskom klube je jednou z najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školské veku v čase mimo vyučovania. Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom klube sme smerovali k príprave detí na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

Hlavným cieľom tejto výchovy je teda výchovné pôsobenie na dieťa v súčinnosti s cieľmi základnej školy. Táto výchova podporuje rozvoj dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude schopná uplatniť sa v živote.

V ŠKD bolo umožnené každému dieťaťu

-          rozvíjať svoj talent a špecifické osobné schopnosti

-          rozvíjať rôzne kompetencie

-          rozvíjať osobnosť a zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky

-          získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

            Výchovu a vzdelávanie v našom klube sme obohatili o regionálne prvky, a poznávanie fauny a flóry v našom regióne. Dôraz sme kládli na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Preferovali sme rozvoj samostatnosti, tvorivosti a zodpovednosti za svoje aktivity. ŠKD je školské zariadenie, ktoré je súčasťou základnej školy. Poskytujeme výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania pre deti 1.-4. ročníka základnej školy. Má zriadené dve oddelenia, v tomto školskom roku s priemerným počtom 40 detí. Obe oddelenia sú umiestnené v budove materskej škôlky. Pri práci využívame všetky ZŠ – počítačovú učebňu, školské dielne, športovú halu, všetky školské ihriská, školskú knižnicu , záhradu, ...Klub je vybavený základným športovým náčiním, hračkami, rôznymi spoločenskými hrami a základnou didaktickou technikou.

            Pri rôznych činnostiach podporujeme plnenie školských projektov:

„Škola podporujúca zdravie“ – 1.-4. ročník – podpora ústnej dutiny, Školský mliečny program“ ...

            Dlhodobo sa podieľame na príprave rôznych kultúrnych, protidrogových, ekologických a športových podujatí.

            Spolupráca s rodičmi sa uskutočňuje denným osobným kontaktom pri odovzdávaní detí alebo telefonicky.

            Tiež spolupracujeme s triednymi učiteľmi, s CVČ, MŠ a so školským špeciálnym pedagógom.

            Výchovný proces v ŠKD je uskutočňovaný formou poldenného výchovného pôsobenia.

            Volili sme také formy výchovy a vzdelávania, ktoré by deti zaujali. Dôležité miesto má zážitok. V etickej a citovej výchove sme viedli deti k zlepšeniu sebapoznania a upevnenie vzájomných vzťahov. Uplatňovali sme tiež aktivizujúce a motivačné formy. Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v ŠKD boli i v tomto školskom roku individuálne alebo skupinové výchovno-vzdelávacie aktivity. Viac času i v tomto školskom roku venovali rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti.    

 

ŠKD  - II. oddelenie  / vychov.  Mgr. Škorvánková Elena /

 

    V oddelení boli prevažne žiaci 1. ročníka  / 14  /.Počet sa neustále menil.

Oddelenie bolo doplnené žiakmi z vyšších ročníkov –

                  2. ročník – 1 žiak

                  3.ročník -  4 žiaci , jedna žiačka/ integrovaná/ z  5. ročníka.

V priemere oddelenie navštevovalo 19 detí.

Pracovali sme v súlade s Výchovným programom  ŠKD . Zapájali sme sa do školských projektov a aktivít. Okrem úloh, ktoré vyplývajú z výchovných plánov, sme  prezentovali školský klub v detských časopisoch , v Rabconku , na webe školy .Zapojili sme sa aj do celoslovenského projektu –Čítame deťom 20 minút denne. Spríjemnením činnosti bolo aj písanie listov „Ježiškovi“. Zapojili sme sa do vianočnej celoslovenskej pošty, všetci žiaci dostali písomné odpovede a vianočné CD. Podieľali sme sa na privítaní našich budúcich prváčikov, ktorým sme pripravili darčeky na uvítanie. Pre našich dôchodcov sme pripravili spomienkové darčeky- maľby na sklo .Mimo našich plánovaných aktivít sa nám podarilo pripraviť aj darčekové krabičky, pre hostí z Česka. Poďakovanie sme dostali od mamičiek, ktorým sme darovali nielen pozdravy, ale sme vymodelovali a dotvorili aj krásne prívesky. Väčšina výrobkov je k nahliadnutiu na webe školy.

Z aktivít ŠKD deti zaujala práca na hriadke. Každý si vyskúšal kopať , zasadil si cibuľku , siali šalát a reďkovky. V týždenných intervaloch chodili hriadku čistiť. Zeleninku sme použili pri rozlúčkovom posedení, na ktoré si deti pripravili chlebíky, zdobené svojou vypestovanou zeleninkou.

Tiež sa naučili poznávať liečivé bylinky nielen podľa vzhľadu, ale aj vône.   Zážitkom bola aj olympiáda s rôznymi zábavno-súťažnými hrami , ktorá bola ukončená opekačkou.

 

Vypracovala: Mgr. Elena Škovránková

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I.

Prvé oddelenie navštevovalo v školskom roku 2015/2016 v priemere 20 detí, nasledovne podľa ročníkov:

1. ročník       1
2. ročník       10
3. ročník        4
4. ročník        4
5. ročník        3
6. ročník        1

 

Z uvedeného počtu boli štyria žiaci integrovaní – poruchy ADHD (3 žiaci), nadmerne nadaný 1 žiak.

 

Počas celého školského roka sme postupovali podľa výchovného plánu na školský rok 2015/2016. Medzi najzaujímavejšie aktivity patrili:

 

-          Rekordmani ŠKD I. (súťažné odpoludnie), pričom výsledkom a odmenou za výkon bolo umiestnenie mena s údajom o rekorde na našej stene rekordov.

 

-          Lupou do detstva mojich starkých bol projekt, v ktorom sme svojským spôsobom prejavili záujem o svojich starkých, ich život, spomienky a detstvo. Výsledkom aktivity bola spoločná nástenka s fotografiami a prezentáciou najzaujímavejších zistení.

 

-          Čítajme deťom 20 minút denne - V decembri sme sa zapojili do celoslovenského projektu zameraného na šírenie krásy literatúry a vzbudzovanie záujmu detí o ňu, s čím úzko súvisí rozvoj čitateľskej gramotnosti.

 

-          Vianočná pošta (v spolupráci s ODD II.) Okamžite ako bolo zverejnené otvorenie vianočnej pošty v Rajeckej Lesnej, sme zareagovali veľkou celoklubovou aktivitou Listy Ježiškovi.

 

-          Vlastnoručná výroba mydiel - V rámci príležitostnej aktivity sme využili príležitosť na prácu s netradičným materiálom a pokúsili sme sa o praktický voňavý výrobok z prírodného materiálu.

 

-          Olympiáda – Príležitostnou činnosťou bolo aj zábavno-športové odpoludnie spojené s opekačkou.  

 

Okrem iného sme veľa času trávili v posilňovni, kde najväčší záujem detí vzbudzoval bežecký pás, orbitrek a fitlopty.

Tvorivosť detí sa naplno rozvíjala v školskej kuchynke, kde sme piekli medovníky, vyrábali nátierky a veselé chlebíky či zeleninový vláčik.

V neposlednom rade treba spomenúť vlastnú hriadku, kde sa deti učili starať o zeleninu a čajové bylinky.

                

Vypracovala: Bc. Veronika Bolibruchová         

Záver

Vypracoval: Ing. Anna Kornhauserová

V Rabči, 08.07.2016

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 31.08.2016

Správa predložená Rade školy na vyjadrenie dňa: 12.07.2016

Berie na vedomie.

Správa predložená na schválenie zriaďovateľovi dňa: 11.10.2016

Správa zverejnená na webovo sídle školy dňa: 12.10.2016

Vyjadrenie rady školy

Školská rada pri Základnej škole s materskou školou Rabčická 410 Rabča súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016.

V Rabči, 12.07.2016

predseda ŠR: Mgr. Martina Hadarová

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016.

v Rabči, 11.10.2016

za zriaďovateľa: Ing. Július Piták