Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou Rabčická 410 Rabča
Adresa školy	Rabčická ulica č. 410, 029 44 Rabča
Telefón	+421 x 435594116
E-mail	zsrabca@zsrabca.edu.sk
WWW stránka	zsrabca.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Rabča, Hlavná 426, 029 44 Rabča

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Anna Kornhauserová	043/5521640	0903493550	zsrabca@stonline.sk
ZRŠ pre 1.-4.roč.	Mgr. Eva Raticová	043/5576150
ZRŠ pre 5.-9.roč.	Mgr. Lýdia Murínová	043/5594106
ZRŠ pre MŠ	Otília Pitáková	043/5594581
Vedúca ŠJ	Bc. Mária Kovaličková	043/5594287
Výchovný poradca	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
Špeciálny pedagóg	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
	Mgr. Daniela Chutniaková	043/5594116

Rada školy

Funkcia	Titl., priezvisko, meno
Predseda:	Mgr. Martina Hadárová	zástupca rodičov ZŠ
Podpredseda:	Mgr. Gabriela Čulová	zástupca obecného zastupiteľstva
Tajomník:	Mgr. Monika Hvolková	zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia:	Marta Revajová	zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
	Ing. Adriana Slovíková	zástupca rodičov MŠ
	Mgr. Gabriela Juriťáková	zástupca rodičov ZŠ
	Mgr. Margita Kvasničáková	zástupca rodičov ZŠ
	Miroslav Kovaliček	zástupca nepedagogických zamestnancov ZŠ
	PhDr. Augustín Piták	zástupca obecného zastupiteľstva
	Ján Maťuga	zástupca obecného zastupiteľstva
	Mgr. Andrea Lubasová	zástupca obecného zastupiteľstva

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Členovia
Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Oľga Pisarčíková	Mgr. Mária Rímska
		Mgr. Anna Tarčáková
		Mgr. Jolana Pitáková
Matematika	Mgr. Slávka Kovaličková	Mgr. Daša Svrčková
		Mgr. Ema Dravecká
		Mgr. Štefan Krišš
		Mgr. Andrea Gogoláková
Fyzika / Informatika	Ing. Jana Košútová	Mgr. Martin Skočík
		Mgr. Štefan Krišš
		Ing. Mária Gaburová
Biológia	Ing. Eva Motýľová	Mgr. Marcela Bolibruchová
		Mgr. Martin Skočík
Chémia	Mgr. Daša Svrčková	Mgr. Marcela Bolibruchová
Geografia	Mgr. Monika Toholová	Ing. Anna Kornhauserová
		Ing. Eva Motýľová
Dejepis	Mgr. Silvia Živčáková	Mgr. Lýdia Murínová
		Mgr. Jolana Pitáková
Cudzí jazyk	Mgr. Andrea Gogoláková	Mgr. Júlia Zboňáková
		Mgr. Monika Toholová
		Mgr. Marcela Bolibruchová
		Mgr. Lýdia Murínová
Anglický jazyk	Mgr. Mária Tisoňová	Mgr. Andrea Gogoláková
		Mgr. Ema Dravecká
		Mgr. Anna Vorčáková
		Mgr. Júlia Zboňáková
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
Občianska náuka / Etická výchova	PaedDr. Eva Štefaničiaková, PhD.	Ing. Jana Košútová
		Mgr. Daša Svrčková
		Mgr. Monika Toholová
		Mgr. Mária Zaťková
Telesná výchova	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	Mgr. Ján Pienčák
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
Hudobná výchova / Výtvarná výchova / Výchova umením	Mgr. Anna Vorčáková	Ing. Mária Gaburová
		Mgr. Ema Dravecká
		Mgr. Marcela Bolibruchová
Náboženská výchova	Mgr. Mária Zaťková	Mgr. Peter Bolibruch
		Mgr. Andrej Adamčák
		Mgr. Silvia Živčáková
Technika / Svet práce / Tvorba projektu a prezentačné zručnosti / Rodinná príprava	Mgr. Martin Skočík	Ing. Eva Motýľová
		Ing. Jana Košútová
		Ing. Mária Gaburová
Metodické združenie 1.-2. roč.	Mgr. Monika Hvolková	Učitelia 1.-2. roč.
Metodické združenie 3.-4. roč.	Mgr. Ľubomíra Slovíková	Učitelia 3.-4. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 648

Počet tried: 31

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	4	4	4	3	3	4	3	3	3	31
počet žiakov	86	75	80	68	76	73	55	71	64	648
z toho ŠVVP		4	18	8	11	14	6	7	6	74
z toho v ŠKD	33	2	8		2					45

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2016: súčet / počet dievčat 86/42

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2016: súčet / počet dievčat 86/42

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 7/2

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2017

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov		3			4	64	71

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	Iné	Spolu
prihlásení	3	4	7	46	11	71
prijatí	3	4	7	46	11	71
% úspešnosti	100	100	100	100	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CzM	CzJ	DEJ	Etv	FG	FRJ	FYZ	GEG	HUV	CHE	ILI	IFV	INF
1.A											1
1.B											1
1.C											1
1.D											1
2.A	1										1
2.B	1										1
2.C	1										1
2.D	1,29										1
3.A	1,35										1			1,12
3.B	1,17										1			1
3.C	1,75										1			1
3.D	1,56										1			1
4.A	1,35										1			1
4.B	1,42										1			1
4.C	1,74										1			1
5.A	1,64	2,2			1,56					1,8	1				1,16
5.B	1,92	2,32			2,08					2,16	1				1,24
5.C	1,85	2,12			1,81					2,04	1				1
6.A	1,78	2,28			2,39				1,83	1,94	1				1
6.B	2,11	2,5			2,44				1,89	2,11	1				1
6.C	1,89	2,44			2,5				1,83	1,94	1				1
6.D	2,12	1,78			2,17				1,94	1,94	1				1
7.A	2,11	1,78			2,5				2,33	2,39	1	2,33			1,06
7.B	1,9	2,3			2,5				2	1,8	1	2,3			1,2
7.C	2,35	1,71			2,35				2,06	1,94	1	2,06			1,24
8.A	2,04	2,42			2,27				2,19	2,35		2,54			1
8.B	1,81	2,22			2,48				1,93	2,07		2,37			1
8.C	2,39	2,67			2,56				2,5	2,33		2,67			1
9.A	2,45	2,59			3,05				2,5	2,27		2,82			1,68
9.B	2,08	2,13			2,42	1			1,71	1,54		2,58			1,46
9.C	2,5	2,5			2,78				2,5	1,72		2,67			1,28

Trieda	MAT	NBV	NEJ	OBN	PVC	PDA	PVO	RDR	RJ	SLJ	SJL	Sp	SEE	THD	TSV
1.A	1,1	1					1				1,38	1			1
1.B	1,52	1					1				1,67	1			1
1.C	1	1					1				1,1	1			1
1.D	1	1					1				1,14	1			1
2.A	1,16	1					1				1,37	1			1
2.B	1,24	1					1,06				1,35	1			1
2.C	1,47	1					1,27				1,93	1			1
2.D	1,35	1					1,18				1,41	1			1
3.A	1,71	1				1,24					1,94	1			1
3.B	1,61	1				1,06					1,68	1			1
3.C	2	1,1				1,3					1,95	1			1
3.D	1,56	1				1,61					1,79	1			1
4.A	1,4	1			1	1,1					1,45	1			1
4.B	1,63	1			1	1,13					1,46	1			1
4.C	1,89	1			1	1,26					1,79	1			1
5.A	1,8	1									2,48	1		1	1
5.B	1,64	1									2,52	1		1	1
5.C	1,73	1									2,23	1		1	1
6.A	2,39	1		1							2,28	1		1	1
6.B	2	1		1							2,72	1		1	1
6.C	2,22	1		1							2,39	1		1	1
6.D	2,22	1		1,06							2,56	1		1	1
7.A	2,33	1	2,17	1,5				1	1,5		2,22	1	1	1	1
7.B	2,6	1,3	1,7	2,05				1	1,89		3,05	1	1	1	1
7.C	2,18	1,06	2	1,24				1	2,8		2,12	1	1	1	1
8.A	2,69	1,12	1,64	1,5					2,42		2,92	1	1	1	1
8.B	2,07	1	1,73	1,11					2,07		2,59	1	1	1	1
8.C	2,67	1,28	1,25	2					2,71		2,61	1	1	1	1
9.A	2,77	1	2,25	1,5					2,7		3,27	1			1,1
9.B	2,67	1	1,93	1,25					1,8		2,67	1			1
9.C	2,94	1	1,73	1,39					3		2,94	1			1

Trieda	TSV	TBZ	TDA	TEF	VLA	VUM	VYV
1.A							1
1.B							1
1.C							1
1.D							1
2.A							1
2.B							1
2.C							1
2.D							1
3.A					1,18		1
3.B					1,16		1
3.C					1,45		1
3.D					1,11		1
4.A					1,35		1
4.B					1,33		1
4.C					1,89		1
5.A				1,84			1
5.B				1,76			1
5.C				1,58			1
6.A				1,67			1
6.B				1,39			1
6.C				1,67			1
6.D				1,71			1
7.A							1
7.B							1,25
7.C							1,06
8.A						1,31
8.B						1
8.C						1,06
9.A				2,24		1
9.B				1,58		1,63
9.C				1,72		1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	21	21	0	0
1.B	21	21	0	0
1.C	20	20	0	0
1.D	24	22	0	2
2.A	19	19	0	0
2.B	17	17	0	0
2.C	16	15	0	1
2.D	23	17	0	6
3.A	17	17	0	0
3.B	19	18	0	1
3.C	20	20	0	0
3.D	24	18	0	6
4.A	20	20	0	0
4.B	25	24	0	1
4.C	23	19	0	4
5.A	25	25	0	0
5.B	25	25	0	0
5.C	26	26	0	0
6.A	19	18	0	1
6.B	18	18	0	0
6.C	18	18	0	0
6.D	18	18	0	0
7.A	18	18	0	0
7.B	20	20	0	0
7.C	17	17	0	0
8.A	26	26	0	0
8.B	27	27	0	0
8.C	18	18	0	0
9.A	22	22	0	0
9.B	24	24	0	0
9.C	18	18	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1.A	21	1104	52,57	1104	52,57	0	0,00
1.B	21	856	40,76	856	40,76	0	0,00
1.C	20	856	42,80	856	42,80	0	0,00
1.D	24	562	25,55	562	25,55	0	0,00
2.A	19	711	37,42	711	37,42	0	0,00
2.B	17	740	43,53	740	43,53	0	0,00
2.C	16	939	62,60	939	62,60	0	0,00
2.D	23	927	54,53	927	54,53	0	0,00
3.A	17	863	50,76	863	50,76	0	0,00
3.B	19	1076	59,78	1076	59,78	0	0,00
3.C	20	1224	61,20	1224	61,20	0	0,00
3.D	24	686	38,11	686	38,11	0	0,00
4.A	20	840	42,00	840	42,00	0	0,00
4.B	25	1627	67,79	1627	67,79	0	0,00
4.C	23	1227	64,58	1222	64,32	5	0,26
5.A	25	1481	59,24	1481	59,24	0	0,00
5.B	25	1491	59,64	1491	59,64	0	0,00
5.C	26	1078	41,46	1078	41,46	0	0,00
6.A	19	1375	76,39	1374	76,33	1	0,06
6.B	18	1157	64,28	1153	64,06	4	0,22
6.C	18	1309	72,72	1309	72,72	0	0,00
6.D	18	1109	61,61	1109	61,61	0	0,00
7.A	18	1582	87,89	1576	87,56	6	0,33
7.B	20	1338	66,90	1338	66,90	0	0,00
7.C	17	1563	91,94	1555	91,47	8	0,47
8.A	26	2392	92,00	2385	91,73	7	0,27
8.B	27	2558	94,74	2558	94,74	0	0,00
8.C	18	1736	96,44	1735	96,39	1	0,06
9.A	22	3352	155,00	3347	154,77	5	0,23
9.B	24	4230	176,25	4229	176,21	1	0,04
9.C	18	2387	132,61	2385	132,50	2	0,11

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL 5.r.	76	66,3
Monitor MAT 5.r.	76	66,3
Monitor SJL 9.r.	63	59,8
Monitor MAT 9.r.	63	61,2
Komparo MAT 4.r.	68	55,4
Komparo SJL 4.r.	68	49,8
Komparo PDA 4.r.	68	51,6
Komparo VLA 4.r.	68	59,8
Komparo MAT 6.r.	73	58,6
Komparo SJL 6.r.	73	54,9
Komparo MAT 8. r.	71	55,4
Komparo SJL 8. r.	71	49,8
Komparo FYZ 8. r.	71	57,5
Komparo MAT 9. r.	64	53,9
Komparo SJL 9. r.	64	57,8

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
iŠkVP- ISCED 1	4	4								8
ŠkVP- ISCED 1			4	3						7
iŠkVP- ISCED 2					3	4				7
ŠkVP- ISCED 2							3	3	3	12

Rozširujúce hodiny

Učebný variant	Trieda	Predmet	Počet rozširujúcich hodín	Počet hodín v týždni
ISCED2	7.	Slovenský jazyk a lit.	1	5
ISCED2	6.	Anglický jazyk	1	4
ISCED2	5.	Matematika	1	5
ISCED2	6.	Matematika	1	5
ISCED2	7.	Matematika	1	5
ISCED2	8.	Matematika	1	5
ISCED2	9.	Informatika	1	1
ISCED2	8. 9.	Fyzika	1	2
ISCED2	8. 9.	Chémia	1	2
ISCED2	7.8.	Dejepis	1	2
ISCED2	6.8.	Geografia	1	2
ISCED2	5.	Telesná výchova	1	3
ISCED2	5.6.	Tvorivé čítanie	1	1

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
MŠ	9	177	2
Prvého ročníka	4	86	0
Bežných tried	27	562	74
Spolu	40	825	76

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet odborných zamestnancov
ZŠ	49	13	2
ŠKD	2	0	0
MŠ	12	4	0
ŠJ	0	7	0
Na dohodu	8	0	0
Spolu	71	24	2

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov v ZŠ	0	44	44
učiteľov v MŠ	0	12	12
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	8	8
spolu	0	66	66

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
iné - kredity	15	5

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Miesto konania	Dátum súťaže	Meno žiaka a trieda	Umiestnenie	Pripravujúci učiteľ
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Olympiáda SJL	CVČ Maják Námestovo	23.11.2016	S Stopiaková 8.B	úspešný riešiteľ	Mgr. J. Pitáková
Šelianský Maťko	CVČ Maják Námestovo	26.01.2017	V. Vorčáková 3.A	5. miesto	Mgr. M. Ogureková
Hviezdoslavov Kubín	Dom kul. NO	28.03.2017	N. Jatyelová 8.B	3. miesto	PaedDr. A. Škrková
CUDZIE JAZYKY
Olympiáda ANJ	CVČ Maják Námestovo	13.01.2017	O. Špliňo 7.A	5. miesto	Mgr. L. Cubinková Bajková
Michalkov pamätník - RUJ	CVČ Maják Námestovo	31.05.2017	V. Bieľáková 8.B	2. miesto	Mgr. L. Murínová
Cj Jazykový kvet	Žilina		žiaci 6. r.	3. - 4. miesto	Mgr. A Gogoláková
MATEMATIKA
Pytagoriada P5	CVČ Maják Námestovo	14.03.2017	A. Bačová 5.B		Mgr. A. Gogoláková
Matematický klokan			P. Kovaličková 6.A	úspešná riešiteľka
DEJEPIS
Dejepisná olympiáda	CVČ Maják Námestovo	14.02.2017	L. Harbutová 6.C	úspešný riešiteľ	Mgr. S. Živčáková
			M. Tropek 6.B	úspešný riešiteľ	Mgr. S. Živčáková
Leonardo	Makov	21.03.2017	L. Plevjaková 9.C	3. miesto	Mgr. S. Živčáková
GEOGRAFIA
Geografická olympiáda G6	CVČ Maják Námestovo	07.02.2017	P. Kovaličková 6.A	3. miesto	Mgr. M. Toholová
CHÉMIA
Chemická olympiáda	ZŠ Námestovo Komenského	23.03.2017	N. Zábeľová 9.B	3. miesto	Mgr. D. Svrčková
			S. Glúštiková	4. miesto	Mgr. D. Svrčková
			A. Kutláková	úspešná riešiteľka	Mgr. D. Svrčková
BIOLÓGIA
Biologická olympiáda kat. C.	CVČ Maják Námestovo	16.02.2017	L. Plevjaková	5. miesto	Mgr. E. Motýľová
Biologická olympiáda kat. E.	CVČ Maják Námestovo	29.03.2017	N. Jatyelová 8.B	1. miesto	Mgr. E. Motýľová
			L. Zboroňová 5.C	3. miesto	Mgr. E. Motýľová
TECHNIKA
Technická olymiáda kat. A	CVČ Maják Námestovo	23.11.2016	P. Jančich 9.B	2. miesto	Mgr. M. Skočík
			P. Pilarčík 8.B		Mgr. M. Skočík
Technická olymiáda kat. B	CVČ Maják Námestovo	23.11.2016	D. Piták	5. miesto	Mgr. M. Skočík
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVÁ
Biblická olympiada	Kat. dom Námestovo	21.03.2017	L. Harbutová 6.C	5. Miesto	Mgr. P. Bolibruch
			A.Harbutová 8.A
			M. Jaššáková 9.C
FYZIKA
Archimédiáda	CVČ Maják Námestovo	17.05.2017	M. Hadár 7.A	5. miesto	Ing. J. Košútová
			A. a T. Kovaličková
HUDOBNÁ VÝCHOVA
Slávik Slovenska	CVČ Maják Námestovo	11.05.2017	L. Zboňáková	3. miesto	Mgr. A. Vorčáková
			N. Jatyelová	3. miesto
CHYTRÁČIK	Or. Veselé	31.05.2017
Regionálna logická súťaž	kategória 5. r.		T. Jančich 5.B	2. miesto
	kategória 6. r.		P. Kovaličková 6.A	2. miesto
	kategória 7. r.		T. Kovaličková 7.A	1. miesto
	kategória 8. r.		V. Plevjaková 8.C	1. miesto
			A. Hrubjaková 8.C	3.miesto
EURÁČIK
Regionálna súťaž z fin. gramotnosti	Mútne	29.3.2017
5. ročník			A. Bačová	1. miesto
6. ročník			B. Granec	1. miesto
7. ročník			D. Štafaniak	3. miesto
8. ročník			F. Kolčák	2. miesto
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVÁ
OK stolný tenis - žiaci	Námestovo	január 2017		2. miesto	p. J. Gužík
OK - Cezpoľný beh žiakov ZŠ	Or. Polhora	september 2016		1. miesto	Mgr. Pienčák
OK - Cezpoľný beh žiakov ZŠ	Or. Polhora	september 2016	T. Pikošová	2. miesto	PaedDr. Skočíková
			družstvo	4. miesto	PaedDr. Skočíková
OK - Malý futbal ZŠ	Námestovo	október 2016		3. miesto	PaedDr. Skočíková
			družstvo žiačok	2. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
MO - v atletickom štvorboji st. žiakov	Rabča	september 2016		1. miesto	Mgr. Pienčák
MO - v atletickom štvorboji ml. žiakov	Rabča	september 2016		1. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
MO v atletickom štvorboji st. žiačok	Rabča	september 2016		2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
MSR v atletike starších žiakov	Bratislava	september 2016		2. miesto	PaedDr. Skočíková
		štafeta	D. Gluch		PaedDr. Štefaničiaková
			M. Murín
			F. Revaj
			Jaššák
		Výška	T. Pikošová	6. miesto
Ok šach žiakov	Zákamenné	november 2016		3. miesto	PaedDr. Skočíková
OK- Basketbal žiačok ZŠ	Rabča	január 2017		3. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK Basketbal žiačok ZŠ	Rabča	január 2017		2. miesto	Mgr. Pienčák
Obvodové kolo florbal žiačok ZŠ	Rabča	marec 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK florbal žiačok ZŠ	Rabča	marec 2017		3. miesta	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK florbal mladších žiakov	Mutné	marec 2017		4. miesto	Mgr. Pienčák
Obvodové kolo florbal starších žiakov	Rabča	marec 2017		1. miesto	Mgr. Pienčák
OK florbal starších žiakov	Rabča	marec		4. miesto	Mgr. Pienčák
Obvodové kolo vybíjana ml. žiaci	Rabča	marec 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK vybíjaná ml. žiačky	Námestovo	marec 2017		3. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK hádzaná žiačok	Rabča	apríl 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
KK hádzaná žiačok	Predmier	apríl 2017		3. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
KK hádzaná žiakov	Kysucké Nové Mesto	apríl 2017		2. miesto	Mgr. Pienčák
M SR 4- členných zmiešaných družstiev v šachu	Zákamenné	apríl 2017		15. miesto	PaedDr. Skočíková
OK Gymnastický štvorboj	Rabča	apríl 2017		2. miesto	Mgr. Cubinková
OK Atletika st. žiačok ZŠ	Rabča	máj 2017		4. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK Atletika st. žiakov ZŠ	Rabča	máj 2017		1. miesto	Mgr. Pienčák
Majstrovstvá stredoslovenského kraja	Banský Bystrica	máj 2017			PaedDr. Štefaničiaková
		výška	A. Turac	1. miesto	PaedDr. Skočíková
		guľa	M. Grobárčik	2. miesto
		výška	D. Domiňák	1. miesto
		60 m	F. Revaj	1. miesto
		300 m	F. Revaj	1. miesto
		diaľka	J. Hvolka	4. miesto
			K. Svetlošáková	8. miesto
			R. Žofaj	5. miesto
			M. Záhumenský	9. miesto
		60 m	R. Žofaj	5. miesto
			D. Domiňák	8. miesto
			K. Pienčáková	7. miesto
		1000 m	S. Jaššáková	2. miesto
			S. Korman	4. miesto
		600 m	K. Pienčáková	7. miesto
		150 m	K. Svetlašáková	1. miesto
OK atletika ml. žiačok		jún 2017		2. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
					PaedDr. Skočíková
KK atletika žiakov ZŠ	Rabča	jún 2017		2. miesto	Mgr. Pienčák
KK atletika žiačok ZŠ	Rabča	jún 2017	T. Pikošová	6. miesto	PaedDr. Skočíková
Majstrovstvá stredoslovenského kraja	Dubnica na Váhom	jún 2017			PaedDr. Štefaničiaková
		guľa	M. Grobarčik	2. miesto	PaedDr. Skočíková
		60 m	R. Žofaj	8. miesto
			K. Lachová	8. miesto
			S. Jaššáková	9. miesto
		600 m	M. Záhumenský	3. miesto
			K. Pienčáková	3. miesto
		1000 m	S. Korman	3. miesto
			S. Jaššáková	2. miesto
		diaľka	M. Záhumenský	2. miesto
			R. Žofaj	6. miesto
		výška	D. Domiňák	2. miesto
M SR atletika žiakov ZŠ		jún 2017			Mgr. Pienčák
		1000 m	F. Revaj	2. miesto
		60 m	F. Gluch	9. miesto
Halové Majstrovstvá v atletike	Bratislava	január 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková
Preteky Olympijských nádejí v atletike	Bratislava	Január 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková
M SR v atletike st. žiakov	Bratislva	marec 2017		1. miesto	PaedDr. Skočíková

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2016/2017 pokračovalo financovanie záujmovej činnosti formou vzdelávacích poukazov.

Škola prijala od žiakov celkom 648 vzdelávacích poukazov a do záujmovej činnosti sa zapojilo 98% žiakov. Pracovalo 35 zaujmových útvarov.

Záujmové útvary v šk. 2016/2017

Č.	Názov záujmového  útvaru	Vedúci	Počet žiakov	Deň	Čas	Miesto
1	Anglická konverzácia	Mgr. M. Tisoňová	13	pondelok	13,35-15,05
2	Anglický	Mgr. K. Viludová	15	streda	12,10-14,10
3	Angličtina pre najmenších	Mgr. G. Oselská	22	pondelok	13,35-15,05
4	Atleticko-futbalový ml.	PaedDr. E. Štefaničiaková, PhD.	17	štvrtok	13,35-15,35
5	Atleticko-futbalový ml.	PaedDr. M. Skočíková, PhD.	15	utorok	13,35-15,05
6	Basketbal	Mgr. J. Pienčák	28	streda	15,30-17,00
7	Basketbalovo-hádzanársky ml.	PaedDr. E. Štefaničiaková, PhD.	13	štvrtok	13,35-15,05
8	Basketbalovo-hádzanársky ml.	PaedDr. M. Skočíková, PhD.	14	štvrtok	13,35-15,05
9	Biatlonový krúžok	p. J. Maxa		štvrtok	13,35-15,05
10	Biologický	Mgr. M. Bolibruchová	19	utorok	13,35-15,05
11	Divadelný	Mgr. V. Kubíková	17	streda	13,35-15,05
12	Florbal 1. – 6.	p- D. Briš	16	piatok	13,35-15,05
13	Florbal 7. – 9.	p. S. Kudjak	17	streda	13,35-15,05
14	Folklórno - spevácky	Mgr. G. Čulová	27	štvrtok	13,35-15,05
15	Folklórno - Goralecky	Mgr. M. Skočík	13	utorok	13,35-15,05
16	Futbalový 1.- 3. r.	p. M. Kovaliček	15	štvrtok	13,35-15,05
17	Futbalový 4.- 5. r.	p. Š. Ďubek	26	pondelok	13,35-15,05
18	Futbalový 6.-7. r.	p. F. Poláček	13	piatok	13,35-15,05
19	Futbalový 8.-9. r.	p. P. Brišák	26	štvrtok	13,05-15,05
20	Fyzikálne všeličo	Ing. J. Košútová	15	piatok	13,35-15,35
21	Gitara	Mgr. A. Vorčáková	12	štvrtok	13,35-15,35
22	Gymnastika	Mgr. L. Bajková Cubinková	19	štvrtok	13,35-15,35
23	Internetový	Ing. M. Gaburová	14	streda	13,35-15,35
24	Literárny	Mgr. I. Zborteková	18	utorok	13,35-15,35
25	Matematický	Mgr. Ogureková	12	utorok	13,35-15,35
26	Počítačové hry	Ing. M. Gaburová	14	pondelok	13,35-15,35
27	Počitačový	Mgr. J. Michaľáková	18	štvrtok	13,35-15,35
28	Prírodovedecký	Mgr. E. Motýľová	12	streda	13,35-15,35
29	Stolársko zámočnícky	Mgr. M. Skočík	12	utorok	13,35-15,35
30	Stolno-tenisový	p. J. Gužík	15	utorok	13,35-15,35
31	Stolno-tenisový	p. O. Pindiak	14	pondelok	13,35-15,35
32	Strojopisový	Mgr. M. Skočík	12	štvrtok	13,35-15,35
33	Šitie	p. M. Prisenžňáková	17	streda	13,35-15,35
34	Tvorivé dielne	Mgr. D. Chutniaková	12	utorok	13,35-15,35
35	Tvorivé hry z NBV	Mgr. M. Zaťková	12	utorok	13,35-15,35

 

Školské akcie a kultúrne podujatia:

-          Dni boja proti drogám – 9.ročník

-          Protidrogová prevencia a trestnoprávna činnosť 5.-9.r.

-          Ochrana prírody životného prostredia 1.-4.r.

-          Stravuj sa zdravo

-          Školský program ovocie

-          Jesenná výstavka prác detí – súťaž o najkrajšieho šarkana

-          Medzinárodný deň knižníc

-          Detský karneval

-          Prednáška o astronómii

-          Pasovanie žiakov 1. ročníka

-          Akadémia žiakov 1.ročníka

-          Plavecký výcvik 3. ročníka

-          Protidrogová prevencia žiakov I.stupňa ZŠ

-          Prednáška k protipožiarnej ochrane pre 4.ročník

-          Zdravotná prednáška pre 3.ročník

-          Príspevky do Rabčianskeho chýrnika

-          Stretnutie s dôchodcami HZŠ

-          Športovo-spoločenský program k MDD

-          Rozprávkové popoludnie ŠKD

-          Deň matiek HZŠ

-          Čistenie obce od nebezpečného odpadu

-          Starostlivosť o detský chrup

-          Olympiáda 1.-4.r.

-          Škola plná pohybu 5.-6.r.

-          Valentínska diskotéka

-          Kultúrno-spoločenské posedenie triednych kolektívov s rodičmi

-          Odborná prednáška na tému: „Dieťa potrebuje rodinu“

-          Deň mlieka

-          Projekt – cudzie jazyky – Európsky deň jazyka

-          Deň s políciou

-          Projekt Česko – Slovensko - Šenov

-          Deň jablka

-          Zvyky na sv. Katarínu

-          Mikuláš

-          Dejepisná súťaž

-          Vianočná akadémia

-          Ži pre život, nie pre drogy

-          Deň vody

-          Lyžiarsky výcvik 7.r.

-          Deň Zeme

-          Najčistejšia trieda – súťaž

-          MDD s hasičmi

-          IQ olympiada

-          Sudoku 5. a 6. roč.

-          Sedím na nete – vých. podujatie

-          Zlatá rybka – divadelné predstavenie – Môj malý svet

-          Slávik Slovenka

-          Tvorivé dielna – vianočné, veľkonočné

-          Adventné dobré skutky

-          Kvíz o materinskom jazyku

-          Stretnutie s hasičmi

-          Zbierky

-          Beseda s p. knihovníčkou

-          Dospelí čítajú deťom

-          Školský ples

-          Gajdošská vandrovka – výchovný koncert

-          Fyzikálna show

-          Cirkus Jacko

-          Výmenný pobyt - Nemecko

 

Exkurzie:

dejepis:

-          Oravský hrad – 5.roč.

-          Osvienčim Krakov – 9.roč.

-          Martin 8.roč.

-          Praha 8. roč.

biológia:

-          Borová hora – 5.roč.

-          Brestovská jaskyňa 8. roč.

geografia:

-          Pilsko – 8. roč.

slovenský jazyk:

-          Dolný Kubín – Jasenová – 7.roč.

-          Matica slovenská – 8.roč.

fyzika:

-          Centrum popularizácie fyziky, Martin – 6. roč.

-          Noc výskumníkov 8. r.

-          Hvezdáreň – Kysucké Nové Mesto – 5. roč.

Zbery:

-          papiera, tetrapackov

-          pomarančovej kôry

-          plastových vrchnáčikov

 

Školský časopis

Rabconek

Prácu  časopisu koordinovala pani učiteľka Mgr. Tarčáková a pani učiteľka Mgr. Pisarčíková v spolupráci so všetkými vyučujúcimi. Vychádza vždy jedno zimné a jedno letné vydanie.

Redakčnú radu tvoria žiaci, ktorí sa veľmi aktívne a ochotne zapájali do práce s časopisom. Sami vymýšľali námety a aj tvorili príspevky. V časopise sa snažíme všetkých oboznámiť so životom školy, prezentovať názory žiakov na aktuálne problémy školy a doby a vlastné umelecké výtvory žiakov. Časopis má vždy zábavnú časť.

V každom časopise máme uverejnené námety podľa želania žiakov. Vychádza ako príloha obecných novín, a tak sa dostáva do rúk širokej verejnosti Rabče.

Horňáčik

Je časopis hornej základnej školy a materskej školy. Vychádza 2x ročne pod vedením p. uč. Zbortekovej. Do časopisu prispievajú aj ostatné p. učiteľky, žiaci ZŠ a deti MŠ. Časopis sa zaoberá životom, problémami, ale aj tvorivou prácou žiakov a detí. Je taktiež prílohou obecných novín.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2016/2017 boli školou vypracované projekty:

Projekty

V školskom roku 2016/2017 sa naša škola zapojila do projektu „Škola podporujúca zdravie“. V ročníkoch 1.-4. pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v ročníkoch 5.-9. pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“, „Školský mliečny program“ a  „Školské ovocie“.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila tiež do projektov: „Ďalšie vzdelávanie učiteľov ZŠ a SŠ v predmete informatika“, „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Zapojili sme:

-   Výzva na predkladanie žiadosti o poskytnutie dotácie Ministerstva zdravotníctva SR na podporu protidrogových aktivít pre rok 2016 (podľa „Národnej protidrogovej stratégie SR na r. 2013- 2020).

-       Výzva na predloženie žiadosti o poskytnutie dotácie na podporu zdravia a zdravého životného štýlu v rámci projektu „Zdravie na tanieri 2016“. (Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR)

-       Projekt environmentálnej výchovy (uč. Ogureková a Čulová).  

-       Výzva na predkladanie projektových zámerov na budovanie a zlepšenie technického vybavenia jazykových učební, školských knižníc, odborných učební rôzneho druhu v základných školách.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 08.-16.04.2010

Druh inšpekcie: komplexná

Predmet inšpekcie: Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej a materskej škole.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Materiálno – technické podmienky ZŠ hodnotíme ako dobré. Vyučujúci majú dostatočný arzenál učebných pomôcok vo všetkých predmetoch. Učebné pomôcky sa priebežne  doplňujú aj z rozpočtu školy. Rodičovské združenie aj v tomto školskom roku čiastočne hradilo exkurzie, plavecký výcvik, výchovné koncerty, MDD, Mikuláš.

Základná škola je vybavená špeciálnymi učebňami fyziky, výtvarnej výchovy, rodinnej prípravy, technickej výchovy, náboženskej výchovy, špeciálneho pedagóga, počítačov (4x) a jazykov (3x). Každý predmet má svoj kabinet. Okrem toho je k dispozícii aj žiacka a učiteľská knižnica.

Pri základnej škole je dobre vybavený športový areál, ktorý zahŕňa hádzanárske, basketbalové a dve volejbalové ihriská. K tomu atletická tartanová dráha so sektormi na skok do výšky, diaľky, vrh guľou a hod kriketovou loptičkou. Dali sme vypracovať štúdiu stavby na ľadovú plochu v kombinácii s dopravným ihriskom.

Už desiaty školský rok sme využívali  športovú halu, ktorá svojimi parametrami spĺňa tie najprísnejšie kritériá. Jej prevádzkovaním sme odstránili vyučovanie telesnej výchovy na chodbách, čo následne ovplyvnilo úroveň vyučovania nielen telesnej výchovy, ale aj ostatných predmetov.

V školskom roku 2016/2017 sme pokračovali vo výmene nábytku v triedach. Pokračujeme aj v rekonštrukcii športového areálu.

Máme zriadenú webovú stránku a facebook základnej školy s materskou školou, ktorá sa priebežne aktualizuje.

Vybavenie učebnými pomôckami v MŠ je na dobrej úrovni.

Modernizujeme aj  vybavenie školskej kuchyne, ktoré vyhovuje súčasnému štandardu

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov.

2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.

3. Príspevok na predškolskú výchovu v MŠ z OÚ Žilina.

4. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.

5. Nájomné za prenájom športovej haly.

6. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. (Jablká a ovocná šťava pre žiakov, dotácia na CHP, projekt zamestnávanie, projekt PL-SK.)

7. OÚ žiaci zo SZP.

8. Odchodné.

9. Asistent učiteľa.

10. Ostatné finančné zabezpečenie- originálne kompetencie..

Financie sú uvedené v celých eurách.

Bod	Dotácie	ZŠ	ŠKD	MŠ	ŠJ
1.	Dotácia zo ŠR na žiaka	1104491	0	0	0
2.	Vzdelávacie poukazy	19096	0	0	0
3.	OÚ Žilina prísp. na uč.	0	0	15353	0
4.	Príspevky od rodičov	2050	3940	8196	8101
5.	Nájom za ŠH	10581	0	0	0
6.	Ostatné	45575	0	0	0
7.	OÚ žiaci zo SZP	2689	0	0	0
8.	Odchodné	1442	0	838	0
9.	Asistent učiteľa	52152	0	0	0
10.	Originálne kompetencie	2310	33696	231996	78360
11.	Prenesené z roku 2015	40194
	Financie spolu:	1280580	37636	256383	86461
	Čerpanie
	Mzdy	733722	21109	153113	47377
	Odvody	267847	7722	54428	16480
	Ostatné bež. výdavky	235137	8805	48842	22604
	Investičné výdavky	0	0	0	0
	Presun do roku 2017	43574	0	0	0

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plány pre budúce obdobie:

ZŠ

-  postupne vybaviť novým nábytkom pavilón „B“ (5.-9. ročník)

-pracovať na zmene okolia HZŠ

-využiť priestory bývalých kotolní

-  zabezpečiť ďalšie triedy interaktívnou tabuľou a dataprojektorom - výstavba EKOUČEBNE medzi školou a škôlkou

- dokončiť ZŠ a MŠ Rabča na Kostolnej ulici – zateplenie, fasády

-  obnoviť  počítačovú učebňu

-vybaviť triedy nastaviteľnými jednolavicami a stoličkami

-  pokračovať v rekonštrukcii vonkajšieho športového areálu

-  návrh prístavby školy ( potreba 3 triedy) – čim by sa vyriešil problém s učebňami (v súčasnosti sa učí vo výtvarnej učebni a biologickej učebni)

-  začať s výstavbou plochy pod dopravné ihrisko

MŠ

-  zabezpečiť postupne vybavenie všetkých priestorov novým nábytkom a učebnými pomôckami

-  pokračovať s rekonštrukciou vonkajšieho areálu zapojenie sa do projektu nadstavby MŠ

ŠJ

-  naďalej modernizovať vybavenie ŠJ

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Profilácia a koncepcia rozvoja ako strategický plán školy na 5-ročné obdobie obsahuje jednotlivé oblasti života, kde je vždy formulovaný jeden hlavný cieľ. Jeho napĺňanie sa realizuje prostredníctvom úloh zakotvených v ročných plánoch práce. Ich plnenie sa mesačne vyhodnocuje na pracovných poradách a pedagogických radách. Celkové zhodnotenie sa uskutočňuje na konci každého školského roka a je súčasťou záverečnej hodnotiacej správy.

Postavenie cieľov a úlohy strategického plánu v konkrétnej podobe v ročnom pláne umožňujú uskutočniť porovnania a určiť stupeň posunu pri napĺňaní jednotlivých cieľov.

Príjemné prostredie by malo motivovať k lepším výsledkom vo výchove aj vzdelávaní. No dosiahnuté výsledky nie vždy spĺňajú naše očakávania.

V ďalšej časti hodnotenia plnenia strategického plánu budeme stručne charakterizovať činnosť v jednotlivých oblastiach za posledný rok a na základe výsledkov našich pozorovaní, prieskumov a štatistických ukazovateľov vyhodnotíme úspešnosť napĺňania daného cieľa.

Pozitívne hodnotenie:

 - úspešnosť žiaka na školských súťažiach a olympiádach

                            - úspešnosť žiaka v športových súťažiach (krajské kolo, celoslovenské kolo, medzinárodné kolo)

                             - exkurzie, výlety, výchovné koncerty

                            - realizovanie environmentálnej výchovy – Deň zeme, Deň vody, zber papiera, Deň mlieka

                            - škola v prírode

                            - lyžiarska výchova – výcvikový kurz

                            - kurz plávania

                            - nákup moderných prostriedkov IKT – tablet. triedy

                            - práca žiakov v záujmových útvaroch

                            - pozitívne hodnotenie školy verejnosťou

                            - zavádzanie nových vyučovacích metód do vyučovacieho procesu   

                            - dobra atmosféra spolupráce v učiteľskom kolektíve

                            - odborná spolupráca vých. p. a šp.p s učiteľmi a rodičmi

                            - zážitkové vyučovanie v MŠ

                            - dobrá spolupráca s CPPP

                            - rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

 

Oblastí v ktorých sú nedostatky:

                                   -obmedzené priestorové možnosti školy – chýbajú odborné učebne

                                   - snaha o bezdôvodné vymeškanie vyučovania najmä st. žiakmi

                                   - narastajúce prípady poškodzovania majetku školy

                                    - klesajúci záujem zapájať sa do vedomostných súťaží

 

Návrh opatrení:

                                   - zvyšovanie pozornosti žiakov uplatnením aktivizujúcich učeb. metód

                                   - odhaľovanie príčin slabej domácej prípravy žiakov

                                   - odhaľovanie príčin zhoršujúceho sa prospechu žiakov

                                    - pravidelné konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP

                                   - motivačnou činnosťou viesť žiakov k zapájaniu sa do ved. súťaží

                                   - príprava žiakov na testovanie už v nižších ročníkoch - KOMPARO

                                   - dbať na dôslednú prípravu žiakov 5. a 9. roč. na T5 a T9

                                   - zapájať učiteľov do ďalšieho vzdelávania

                                   - zvýšiť vedomostnú úroveň žiakov                         

1. Oblasť pôsobenia na žiaka

V oblasti pôsobenia na žiaka môžeme na základe hodnotenia výsledkov pedagogických pozorovaní, prieskumu a pohovorov s učiteľmi aj žiakmi konštatovať, že táto úloha sa plní, aj keď nie vždy v súlade s našimi predstavami.

Vyučujúci naďalej hľadajú také riešenia, ktoré by redukovali menej významnú časť učiva, nechávajú väčší priestor na samostatnú prácu žiakov, minimalizujú množstvo predkladaných hotových poznatkov, ťažisko práce sa snažia preniesť na skupinovú, tvorivú prácu. Napriek veľkej snahe sa nám nie celkom darí zlepšiť správanie, aj keď tomuto bodu venujeme čas na každej pracovnej porade. Ku každému závažnému prípadu pozývame rodiča a s najviac neprispôsobivými žiakmi pracujú naši špeciálni pedagógovia. V minulom školskom roku sme zaznamenali niekoľko incidentov, ktoré napĺňali skutkovú podstatu šikanovania. V spolupráci s rodičmi boli prijaté opatrenia, ktoré smerovali k okamžitej náprave. Triedni učitelia každý priestupok riešia pred celou triedou, kde nechávajú priestor aj na vyjadrenie sa ostatným žiakom.

Hodnotenie:         V oblasti tvorivosti, samostatnosti žiaka – pozitívny vývoj

                            V oblasti slušného správania a tolerancie – stagnácia

2. Oblasť práce s učiteľským kolektívom        

Základ práce s učiteľským kolektívom je postavený na budovaní dobrých medziľudských vzťahov jasným konkretizovaním úloh, dobrou komunikáciou medzi vedením a učiteľmi a učiteľmi navzájom.

Musíme konštatovať, že sa podarilo zvýšiť efektivitu práce  PK a MZ a zabezpečiť ich vyššiu angažovanosť na výsledkoch školy. Efektívne sa zapájajú do riešenia pracovných a výchovno – vzdelávacích problémov školy. Pozitívne hodnotíme prácu MZ a PK pri vytváraní školského vzdelávacieho programu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

3. Oblasť vzťahov učiteľ – žiak

V školskom prostredí  najdôležitejší vzťah chceme aj najďalej budovať na vzájomnej úcte, dôvere a rešpektovaní sa. Aj keď veľká väčšina žiakov sa vie slušne správať a má záujem dosahovať dobré vyučovacie výsledky, takmer v každej triede sa nájdu neprispôsobiví jednotlivci, ktorí často dokážu paralyzovať vyučovanie. V tomto najzložitejšom a zároveň najdôležitejšom vzťahu sa nie všetkým učiteľom podarí nájsť cestu k žiakovi. Musíme konštatovať, že sa nám vo vyšších ročníkoch vytvára skupina žiakov, ktorým absolútne nezáleží na dosahovaní lepších výsledkov. Čakáme, že pri zmene podmienok prijímania žiakov na stredné školy sa táto situácia zmení k lepšiemu.

Hodnotenie:         Učitelia vystupujú menej autoritatívne, nechávajú väčší priestor na tvorivú samostatnú prácu žiakom a zapájajú ich do riešenia výchovných problémov triedy – mierne pozitívny vývoj.

4. Oblasť environmentálnej výchovy

Problematiku environmentálnej výchovy majú vyučujúci zakotvenú vo svojich učebných plánoch. V uplynulom školskom roku sme pokračovali v rámci zlepšenia životného prostredia v separovanom zbere tetrapakov, plastov, papiera, hliníka a pomarančovej kôry. Veríme, že postupne vypestujeme u žiakov pozitívny vzťah k separovanému zberu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

5. Oblasť protidrogovej činnosti

Naším cieľom je neustále zvyšovať informovanosť žiakov o škodlivosti používania návykových látok prostredníctvom prednášok alebo rôznych tém priamo vo vyučovaní.

Pre žiakov 9. ročníka sme na začiatku školského roka opäť pripravili akciu „ DNI BOJA PROTI DROGÁM“, kde sme prizvali zástupcov prokuratúry, polície, zdravotníkov, CPPPaP. Počas celého školského roka sme v spolupráci s policajným zborom organizovali prednášky s protidrogovou tematikou aj v ostatných ročníkoch. Žiaci 9. ročníka sa zúčastnili na podujatí „Živá knižnica“ ,kde sa stretli s mladými ľuďmi, ktorí v spoločnosti čelia rôznym predsudkom a vylúčeniu. Mali možnosť vypočuť si ich osudy a besedovať s nimi. Naše koordinátorky pripravili pre žiakov počas roka rôzna súťaže a besedy zamerané na túto oblasť. Takisto podnetný príspevok na web stránke na zamyslenie pre rodičov . 

Hodnotenie:         Nezaznamenali sme žiadne užívanie drog alebo omamných látok – pozitívny vývoj

6. Oblasť výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Hlavná náplň je umiestnená do vyučovacích hodín biológie a občianskej náuky, no je súčasťou vyučovania aj ostatných predmetov. Dôraz bol postavený na zodpovednom prístupe každého jednotlivca. Na začiatku školského roka bol pre žiakov 6. a 9. ročníka pripravený program, v ktorom mali možnosti besedovať a získať nové informácie z oblasti dospievania, rodinného života, sexuality. Záleží nám, aby tieto informácie boli kvalifikované, aby neboli len od priateľov alebo z médií. Prebehla súťaž o najdlhšie spolužijúci pár v Rabči, ktorú zorganizovala Mgr. M. Tisoňová

Myslíme si, že žiaci postupne dostávajú stále viac informácií a ich znalosti o živote rodiny majú širší rozmer.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

7. Oblasť rozmiestnenia žiakov na stredné školy, spolupráce s CPPPaP, práca špeciálneho pedagóga

Skĺbenie práce výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga v jednej osobe sa nám javí ako jednoznačne pozitívne.

Počas školského roka sa uskutočnili besedy k voľbe povolania prostredníctvom pozvaných zástupcov stredných škôl.

V mesiaci november v spolupráci s CPPPaP Námestovo sa uskutočnili pre nerozhodných žiakov ôsmeho a deviateho ročníka psychologické testy na profesijnú orientáciu, ktoré mali deťom a rodičom pomôcť pri ich výbere vhodnej strednej školy. Vyhodnotenie testov prebiehalo priamo v ZŠ, zúčastnili sa ho súčasne dieťa, rodič, výchovná poradkyňa a psychologička CPPPa P.

Každoročne v  mesiaci september sa žiaci deviatych ročníkov zúčastňujú „ Burzy práce“ v MKS v Námestove. Svoju prácu tam prezentovali stredné školy, niektoré z nich mali aj tvorivé dielne, kde si žiaci mohli vyskúšať budúce povolanie. Získané informácie im pomohli lepšie sa zorientovať v problematike „ voľba povolania“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

8. Oblasť starostlivosti o začlenené deti

Špeciálny pedagóg vedie evidenciu začlenených žiakov s rôznymi druhmi postihnutia. Má osobitnú miestnosť, kde uskutočňuje individuálnu alebo skupinovú terapiu. Počet detí, ktoré potrebujú špeciálno-pedagogickú pomoc, neustále narastá. Máme deti so zrakovým, telesným aj mentálnym postihom. Taktiež deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchami učenia s poruchami správania a autizmom.

1x štvrťročne na pedagogickej rade prehodnocujeme výsledky a prijímame opatrenia. Deti sú sledované už aj v MŠ za účelom včasného odhalenia telesného alebo duševného postihnutia.

Neustále spolupracujeme s CPPPa P v Námestove.

Špeciálne pedagogičky sa zúčastňujú na zápise detí do prvého ročníka a pracujú s deťmi, ktoré majú odloženú školskú dochádzku.

Špeciálne pedagogičky poskytujú špeciálno-pedagogické konzultácie učiteľom aj rodičom.

Organizujú pohovory a konzultácie s rodičmi postihnutých detí. Na škole v tomto školskom roku pracovali 2 špeciálne pedagogičky a 6 asistentiek učiteľa.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

9. Oblasť záujmovej činnosti

Celkove sa do záujmovej činnosti zapojilo takmer 98% žiakov. Na škole pracovalo 28 ZÚ. Zúčastnili sme sa súťaží v matematike, dejepise, geografii, biológii, v slovenskom, anglickom a nemeckom jazyku, v hudobnej, výtvarnej, telesnej a náboženskej výchove.

O výsledkoch v jednotlivých súťažiach referujú vyučujúci pravidelne na pracovných poradách a žiaci sú s výsledkami oboznámení na nástenkách. Záverečné vyhodnotenie súťaží aj s menami úspešných reprezentantov uverejňujeme v Rabčianskom chýrniku a na webovej stránke školy.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

10. Oblasť zapojenia sa do projektov

Už jedenásty rok úspešne pracujeme na projekte Škola podporujúca zdravie. Do jeho realizácie sú zapojení všetci žiaci a vyučujúci. Celá činnosť v rámci projektu je monitorovaná na nástenkách, kde sa žiaci dozvedajú o plnení úloh a dosiahnutých výsledkoch. V 1.-4. ročníku je zameranie na hygienu ústnej dutiny pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v 5.-9. ročníku na športovú činnosť pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

V spolupráci s políciou už niekoľko rokov realizujeme besedy, stretnutia a prednášky.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“ a „Školský mliečny program“, „Školské ovocie“.

Po zrekonštruovaní počítačovej učebne ju vo zvýšenej  miere využívame aj na vyučovanie iných predmetov.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila do projektov: „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

11. Oblasť  vybavenia a údržby

Pozitívne hodnotíme vybavenie školských dielní, dielne školníka a údržbára, kde aj väčšie opravy  je možné realizovať svojpomocne. Technické a materiálne vybavenie školy je na dobrej úrovni a prispieva k estetizácii prostredia. Držíme sa zásady, že aj príjemné kultúrne prostredie pozitívne vplýva na žiakov a motivuje ich k lepším výsledkom.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

12.Oblasť vzťahov rodičia – škola

Najčastejšia spolupráca sa uskutočňuje cestou rodičovských združení. Raz ročne, v októbri sa uskutočňuje plenárne rodičovské združenie a dvakrát ročne triedne rodičovské združenie. Podľa potreby si triedni učitelia zvolávajú rodičov žiakov zo svojej triedy.

Podarilo sa nám zapojiť rodičov do výchovno-vzdelávacích aktivít školy, ďalší sa zúčastnili kultúrno-spoločenských akcií organizovaných triedou. Prijali by sme, keby rodičia hlavne problémových žiakov prejavili zvýšený záujem spolupracovať so školou, čo by iste pomohlo k lepším výsledkom, či už vo výchove alebo vzdelávaní.

Hodnotenie:         mierne pozitívny vývoj

13. Oblasť spolupráce so školským úradom

Spolupráca prebiehala v rovine poradenskej činnosti a hodnotíme ju pozitívne. ŠÚ v súčasnosti spĺňa funkciu koordinátora metodickej činnosti, poradenstva a kontrolóra v legislatívnej oblasti.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

14.Oblasť spolupráce s obcou, školskou radou a rodičovským združením

Riaditeľka školy sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí obecného zastupiteľstva, kde informuje o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a o ekonomických problémoch školy.

Vedenie školy všetky závažné rozhodnutia prerokuje s radou školy a výborom rodičovského združenia. Rodičovské združenie sa podieľa finančnými prostriedkami na  zabezpečovaní kultúrnych a športových akcií, ako sú výchovné koncerty, exkurzie, lyžiarsky a plavecký výcvik. Tento školský rok sme spolupracovali aj s CVČ zriadenom v Rabči.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

15. Oblasť práce s prevádzkovými zamestnancami

V oblasti zabezpečenia prevádzky sme postupne v priebehu  sledovaného obdobia  dokázali vybaviť školníka a údržbára takmer kompletným strojovým vybavením potrebným na základnú údržbu.

Pre upratovanie sme zabezpečili ďalší výkonný čistiaci stroj a upratovacie vozíky.

Využitie potenciálu strojového vybavenia a zamestnancov ušetrí finančné prostriedky, ktoré využijeme na iné  účely.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

16. Oblasť spolupráce s odborovou organizáciou

Aj v tomto školskom roku sa uskutočnili rokovania na príprave kolektívnej zmluvy a zadelení finančných prostriedkov sociálneho fondu, ktoré boli zavŕšené podpisom kolektívnej zmluvy.

Odborová organizácia sa vyjadruje ku všetkým závažným rozhodnutiam vedenia školy v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce a zákona o výkone práce vo verejnom záujme.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

17. Oblasť práce so začínajúcimi pedagogickými pracovníkmi

V školskom roku 2016/2017 sme mali 2 začínajúcich pedagogických zamestnancov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

18.Oblasť vnútroškolskej kontroly, hospitačná činnosť

Úlohami z kontrolnej činnosti sa vedenie školy zaoberá raz týždenne alebo podľa nutnosti a závažnosti aj častejšie.

Bol vypracovaný plán kontrol a hospitácií, kde boli úlohy rozdelené medzi vedúcich pedagogických zamestnancov v súlade s organizačným poriadkom školy.

Zvýšenú pozornosť bude potrebné venovať výchovným problémom, ktoré často negatívne ovplyvňujú úroveň vyučovania.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

19. Oblasť personálnej práce

V oblasti personálnej práce došlo postupne k zvýšeniu odbornosti vyučovania. Zárukou zlepšenia v tejto oblasti je aj ukončenie atestácii učiteľov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

20. Činnosť MZ a PK

Na 1. stupni pracovalo metodické združenie (MZ) pre 1.-2. ročník a 3.-4. ročník. Na 2. stupni boli zriadené predmetové komisie (PK) pre každý predmet. Vyučujúci konzultovali problematiku daných predmetov, prijímali opatrenia. Organizovali súťaže, zabezpečovali exkurzie, pripravovali prezentácie. Jedenkrát polročne vyhodnocovali úroveň vedomostí vo svojom predmete. V tomto roku sme dokončili vybavenie kabinetov počítačmi.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

21. Oblasť vyučovania profilujúcich predmetov- slovenský jazyk, matematika

Úlohou bolo zabezpečiť dôslednú prípravu žiakov na prijímacie pohovory. Žiaci 9. ročníka mali možnosť dopĺňať poznatky na doučovaní. Doučovanie z matematiky a zo slovenského jazyka, využili to 2/3 žiakov, čo ovplyvnilo aj výsledky MONITORA v oboch predmetoch, kde sme výsledkami prekročili celoslovenský priemer.   

V slovenskom jazyku bol dôraz položený na formovanie racionálneho, logického, emotívneho i estetického konania a myslenia. Na hodinách literatúry sme sa zamerali na rozvíjanie techniky čítania s porozumením. Zamerali sme sa aj na zlepšenie pravopisu. Redakčná rada pre časopis Rabconek a Horňáčik splnila svoju úlohu a pripravila dve čísla týchto školských časopisov ako prílohu miestnych novín. Pod vedením učiteľov slovenského jazyka sa žiaci úspešne zapájali do literárnych súťaží.

V rámci íŠkVP sme matematiku posilnili v 5. ročníku 1 hod., telesnú výchovu o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., v 6.ročníku matematiku 1 hod., anglický jazyk o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., geografiu o 1 hod., V 7. ročníku sa postupovalo podľa ŠKVP, kde o 1 hodinu boli posilnené predmety: slovenský jazyk o1 hod., dejepis o 1 hod., druhý cudzí jazyk o 1 hod., matematika o 1,5 hod., chémia 0,5 hod., rodinná príprava o 0,5 hod., v 8. ročníku matematiku o 1 hod., geografiu o 1 hod., dejepis o 1 hod., chémia o 1 hod., druhý cudzí jazyk o1 hod., občianska náuka o 0,5 hod., a v 9. ročníku informatiku o 1 hod., druhý cudzí jazyk o 1 hod., fyziku o 1 hod., občianska náuka o 0,5 hod., výchova umení o 0,5 hod..

22. Oblasť vyučovania cudzích jazykov- ANJ, NEJ, RUJ

Pri vyučovaní cudzích jazykov je hlavný cieľ zameraný na rozvoj komunikačných schopností.

Darí sa nám zvyšovať kvalifikovanosť vyučovania. Anglický jazyk na 97,1%, nemecký jazyk na 0% a ruský jazyk na 100%.

Chceme udržiavať spoluprácu s družobnou školou v Nemecku, tohto roku sa uskutočnili výmenné pobyty.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili  v 7.  8. a 9. roč. druhý cudzí jazyk 1 hodinou.

23. Oblasť vyučovania prírodovedných predmetov- BIO,FYZ,CHE

Úlohou prírodovedných predmetov je rozvíjať logické myslenie, ekologické, environmentálne poznanie žiakov s cieľom vedieť získané poznatky využiť v praxi.

Vedúci PK a MZ zabezpečujú prednášky s príslušnou tematikou, exkurzie a pripravujú žiakov na súťaže. V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili v  9. roč.. Fyzika bola posilnená v 9. ročníku o 1 hodinu.

24. Oblasť vyučovania výchovných predmetov- VYV, TSV, OBN, THD, NBV

Cieľom vyučovania v daných predmetoch je vychovať všestranne rozvinutého človeka, formovať estetický, citový, morálny základ osobnosti žiaka, zlepšiť jeho technickú zručnosť a telesnú zdatnosť.

Škola má na vyučovanie výchovných predmetov dobré podmienky. Zapája sa do súťaží, kde každoročne získava celý rad ocenení. Úlohou pre ďalšie roky je v rámci priestorových  možností zriadiť špeciálne učebne hudobnej výchovy.

25. Oblasť vyučovania spoločensko-vedných predmetov- GEG, DEJ

Úlohou daných predmetov je rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, kritické historické vedomie a formovať vzťah k regionálnym tradíciám.

V škole máme zriadený zemepisný kútik, kde žiaci aj mimo vyučovania môžu „cestovať“ a získať množstvo informácií.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili predmet geografia 1 hodinou v 6. a 8. ročníku. Dejepis sme posilnili v 7.a 8. roč. 1 hodinou.

Úspešne sa žiaci zapájali aj do súťaží v daných predmetoch.

Úloha pre budúci rok je zriadiť dejepisný kútik.

26. Oblasť vyučovania práce s počítačom

Naším cieľom bolo naučiť základným zručnostiam v práci s PC a internetom, ako nevyhnutnej potreby v budúcom povolaní. Škola má 4 počítačové učebne. Škola umožňuje vyučujúcim zúčastňovať sa kurzov na rozšírenie poznatkov pri práci s počítačom a internetom. V budúcom šk. roku obnovíme počítačovú učebňu.

27. Oblasť vyučovania v 1.-4. ročníku

Vyučovanie v 3.-4. ročníku sa uskutočňovalo podľa prírodovedného variantu. Dobre pracujú metodické združenia, ktoré organizujú exkurzie, prednášky, výstavky a prezentácie. Veľmi dobrý ohlas mali vystúpenia pre rodičov, kde žiaci predviedli, čo už dokázali z učiva zvládnuť. Dokázali sme zabezpečiť takmer 100% účasť na plaveckom výcviku. V rámci projektu „ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE“ sa nám darí neustále zvyšovať počet žiakov, ktorí si pravidelne čistia zuby.

V rámci i ŠkVP sme posilnili v 1. ročníku matematiku o 1 hodinu, telesnú a športovú výchovu o 1 hodinu. V 2. ročníku sme posilnili matematiku a telesnú a športovú výchovu o 1. Pridali sme nový predmet anglický jazyk 1 hodinu. V 3.roč. sme pokračovali podľa ŠkVP , čiže sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, matematiku o 1 hodinu, výtvarnú výchovu o 1 hodiny a telesnú výchovu o 1 hodinu.

V 4. ročníku sa postupovalo podľa ŠkVP kde bol posilnený slovenský jazyk a literatúra o 1 hodinu, prírodoveda o 1 hodinu, matematika o 1 hodinu, výtvarná výchova o 1 hodinu a telesná a športová výchova o 1 hodinu.

Venujeme zvýšenú starostlivosť žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Naším hlavným cieľom je zlepšiť úroveň čítania s porozumením. Organizujeme besedy o prečítaných knihách a využívame aj služby  žiackej a miestnej knižnice.

28.Oblasť výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 9 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ, priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovujú. V 2 triedach je nevyhovujúci nábytok.

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ. Hygienické požiadavky sú vyhovujúce pre MŠ aj pre ZŠ. Triedy sú vybavené novým nábytkom, ale priestory sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač s pripojením na internet, aby ho deti mohli používať aj počas RH.

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach:

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 7 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD spolu v MŠ, jedáleň  pre ZŠ a MŠ a priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Bola otvorená nová trieda v priestoroch ŠK. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovujú.

V dnešnej dobe je podaný projekt na nadstavbu MŠ, Školská ulica 438.  

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ.  Priestory pre MŠ sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač a bol napojený na internet, aby ho deti mohli používať aj počas hier a CVA..

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

 

Výsledky VVČ podľa stupňa výchovy:        

 

Materská škola je prostredie, kde sa dbá na ich všestranný rozvoj, rešpektujú sa osobitosti a spôsobilosti detí podľa veku aj kompetencií, ktoré majú osvojené zo svojho domova. Naša MŚ je zameraná na výchovu k prírode a jej ochranu. Podporuje a stimuluje učenie dieťaťa a jeho vstup do školy.

Vo všetkých triedach bola poskytovaná odborná starostlivosť. Začínajúca učiteľka mala uvádzajúcu p. učiteľku. Pri plánovaní VVČ sme postupovali podľa ŠkVP, ktorý bol vypracovaný podľa ŠVP, plánu práce. Problémy v triedach vo VVČ alebo správaní sa detí sa riešili na stretnutiach MZ, ped. zamestnanci sa vzdelávali formou prednášok na MZ a metodických dní.  Všetky deti sa rozvíjali v oblasti sociálnej, psychomotorickej, kognitívnej, učebnej, informačnej, komunikačnej a v logickom myslení. Rozvíjajúci plán sa využíval pri deťoch s odloženou školskou dochádzkou a s dieťaťom, ktoré  má špeciálne výchovné- vzdelávacie potreby. Tu boli využité aj návrhy špeciálneho pedagóga.  Využívali sa rôzne druhy metód a samostatné chvíľky, keď sa ostatné deti hrali alebo plnili samostatne dané úlohy.

Školský rok sme začali rodičovským združením, kde boli rodičia informovaní o prevádzke MŠ, VVČ a pod.

 

September – mladšie deti mali problém a adaptáciou, často boli plačlivé, prejavovalo sa to najmä ráno a pred popoludňajším odpočinkom. aj v triede predškolských detí boli deti, ktoré sa veľmi ťažko adaptovali. Triedy boli kapacitne naplnené, v niektorých triedach bol počet zvýšený  o jedno dieťa. Deti sa oboznamovali s prostredím , s hračkami, zvykali si na činnosť, ktorá sa s nimi vykonávala. Niektoré sa zapojili hneď, niektoré až po nejakom čase. Najväčším problémom bolo, že dieťa s poruchou nemalo asistentku, práca s ním bola náročná nielen pre učiteľku, ale aj deti, pretože im ubližoval. Práca sa ustálila pri nástupe asistentky.

 

Október- uskutočnila sa celodenná vychádzka do prírody, kde sa oboznamovali so zákonitosťami prírody. V MŠ sme mali divadlo- Klauniáda- V materskej škole sme si spolu s deťmi uctili starých rodičov. Mladšie deti pripravili darček a predškolské  deti im pripravili pekný kultúrny program, kde im odovzdali vlastnoručne zhotovený darček. Starých rodičov sa zúčastnilo v hojnom počte a odmenili sa deťom potleskom. Pekné bolo, že neprišli len babičky,  ale  v hojnom počte boli zastúpení aj dedkovia. Niektorí im priniesli aj dobrôtky. Vybrané deti predškolského veku vystupovali v KD, kde sa predstavili svojim programom. P. učiteľka  Peťka ostala PN.

 

November -zapojili sme sa do výstavnej prehliadky šarkanov, ktorá sa uskutočnila v OD Klinec v Námestove. Každá trieda zhotovila spolu so svojou triednou učiteľkou šarkana.

Uskutočnila sa prednáška pre predškolákov s policajtom, A. Pitákom. Deti boli zaujaté, dávali otázky, tešili sa, že si môžu pozrieť vestu, rôzne pomôcky , a že sa ho môžu dotknúť. Nastúpila  D. Kršáková. Bolo divadlo – Na zemi, dobre mi-. Deti zaujala aj ukážka kostry spojená s výkladom, ktorú deťom Urobil M. Skočík. Navštívili nás prváci ZŠ.

 

December- Stretnutie s Mikulášom. V spolupráci s p. učiteľkou Cubinkovou nám ho spestrili dievčatá zo ZŠ. Obliekli sa za Mikuláša, anjelov a čertov ,pripravili si program pre deti, rozprávali sa s nimi, zatancovali si s deťmi. Im sa to veľmi páčilo a veru odložili aj strach z čerta, ktorý sa prejavil hneď na začiatku. Deti sa predstavili svojim rodičom na posedení pri jedličke. V dolnej škole vystupovali mladšie deti, na druhý deň staršie deti. V hornej škole sa stretnutie uskutočnilo  v triedach. Deti predškolského veku boli pri vystúpení už veľmi samostatné, čo sa dá povedať aj o deťoch stredného veku. Mladším deťom bolo treba niekedy aj pomôcť a povzbudiť. V lienkovej triede upiekli medovníčky pre svoje mamičky a pre seba. Mali sme aj divadelné vystúpenie v MŠ.

Na tému predčitateľskej gramotnosti bola vytvorená kniha prác detí do KD.

Ma. Zboňáková na PN, zastupovala M. Kolčáková. Do dôchodku odišla  A. Jagnešáková a Ľ. Ďubeková.

Január- Deti nastúpili po prázdninách. Uskutočnila sa zimná sánkovačka spojená s hrami detí na snehu- stavanie snehuliakov ,...

 

Február-  Ešte využili sneh a uskutočnili sánkovačku. Mali sme karneval po triedach, kde sa deti premenili na rozprávkové bytosti. Spolu si zatancovali, zasúťažili. Odmenou im poli rôzne sladkosti. Mali sme otvorenú hodinu pre rodičov detí predškolákov. Taktiež bola uskutočnená prednáška o starostlivosti o detské zúbky s ukážkou čistenia zubov. Prednášku s ukážkou nám previedli zamestn. HYGIENY D. KUBÍN.  Deti sa predstavili programom pre dôchodcov na ich výročnej schôdzi. Sovičky napiekli fašiangové šišky.

 

Marec- je to mesiac knihy , preto deti navštívili knižnicu, p. vedúca z knižnice im čítala rozprávku, hľadali postavy s dobrými vlastnosťami a pod. 4 deti sa zúčastnili  matematickej súťaže „Luskáčik“, kde si počínali veľmi dobre. Deti sa predstavili v MŠ  ostatným deťom formou básničiek, rozprávok a samostatného vystupovania v akciách pod názvom

„ Básničkový deň“ a „Rozprávkový deň“

Deti z materskej školy navštívili deti z prvých ročníkov. Tam sa im predstavili prváci, ukázali ako vedia čítať, písať, počítať. Ale nedali sa zahanbiť ani deti z MŠ, pretože už niektoré vedia čítať, počítať.

 

Apríl- boli 2 divadlá, ktoré deti zaujímali, tešili sa , čo prejavovali potleskom. Pripomenuli sme si „Deň Zeme“ formou rozhovorov, nástenky . 4 deti sa zúčastnili nesúťažnej prehliadky v speve piesni v Or. Veselom. Ukončil sa zápis detí do MŠ. Predškoláci sa zapísali do ZŠ.

 

Máj- divadlo v MŠ. Uskutočnila sa slávnosť  pri príležitosti sviatku mamičiek. Deti sa predstavili kultúrnym programom.  V KD vystúpili s programom deti zo slniečkovej triedy. Na poslednú vychádzku do prírody sa vybrali všetky deti, boli vyzbrojené dobrotami a nejakou vodičkou na pitie. Deťom sa to páčilo, videli množstvo rastlín, ktoré pozorovali, fotili, kamerovali. Bol to  pre ne pekný zážitok. Mali sme prednášku na tému profesie a povolanie rodičov, ktoré im viac sprostredkoval M. Jagnešák, predstavil im aj zabudnuté profesie.

 

Jún- týždeň detských radostí, deti plnili určitý program. Deti prežili  rozprávkový deň, deň rôznych matematických cvičení, športový a výtvarný deň, dopravný deň a pod. Každý deň dostali deti drobnú odmenu.  MŠ navštívili hasiči z  DHZ z Rabče. Deťom ukázali techniku, vysvetlili, ako sa používa a kedy sa využíva. Oboznámili sa s oblekmi a rôznym iným materiálom. Vyskúšali aj aj prúdnice a prácu s vodou. Škoda len, že nám nevyšlo počasie. V Or. Polhore bola športová olympiáda, ktorej sa zúčastnili deti z oboch materských škôl.

 Mali sme na praxi 5 dievčat. Ochorela M. Sivoňová, zastupovala ju V. Matušňáková. Deti  predškolského veku strávili noc v materskej škole, počas nej si zacvičili na školskom ihrisku, premenili sa na rozprávkové bytosti, spoločne si zatancovali, zahrali sa hry. Školský rok sa dostal až na koniec a spolu s deťmi sme ho zakončili  veselou diskotékou.

 

 Počas celého školského roka sa plnili plány na témy uvedené na začiatku.

Cez prázdniny bola MŠ zatvorená, prihlásilo sa len 8 detí.

29. Práca v ŠKD

Pri ZŠ boli aj v šk. roku v prevádzke 2 oddelenia školského klubu v priestoroch MŠ na Školskej ulici 438 v Rabči. Obidve oddelenia mali k dispozícii samostatnú miestnosť. Triedy ŠKD sú vybavené základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC, rôznymi spoločenskými hrami a knižnicou. K svojej činnosti využívajú všetky priestory školského areálu.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I. II.

Závery a analýzy činnosti ŠKD v Rabči za školský rok 2016/2017

 

            Výchova v školskom klube je jednou z najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školské veku v čase mimo vyučovania. Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom klube sme smerovali k príprave detí na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

Hlavným cieľom tejto výchovy je teda výchovné pôsobenie na dieťa v súčinnosti s cieľmi základnej školy. Táto výchova podporuje rozvoj dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude schopná uplatniť sa v živote.

V ŠKD bolo umožnené každému dieťaťu

-          rozvíjať svoj talent a špecifické osobné schopnosti

-          rozvíjať rôzne kompetencie

-          rozvíjať osobnosť a zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky

-          získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

            Výchovu a vzdelávanie v našom klube sme obohatili o regionálne prvky, a poznávanie fauny a flóry v našom regióne. Dôraz sme kládli na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Preferovali sme rozvoj samostatnosti, tvorivosti a zodpovednosti za svoje aktivity. ŠKD je školské zariadenie, ktoré je súčasťou základnej školy. Poskytujeme výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania pre deti 1.-4. ročníka základnej školy. Má zriadené dve oddelenia, v tomto školskom roku s priemerným počtom 40 detí. Obe oddelenia sú umiestnené v budove materskej škôlky. Pri práci využívame všetky ZŠ – počítačovú učebňu, školské dielne, športovú halu, všetky školské ihriská, školskú knižnicu , záhradu, ...Klub je vybavený základným športovým náčiním, hračkami, rôznymi spoločenskými hrami a základnou didaktickou technikou.

            Pri rôznych činnostiach podporujeme plnenie školských projektov:

„Škola podporujúca zdravie“ – 1.-4. ročník – podpora ústnej dutiny, Školský mliečny program“.

            Dlhodobo sa podieľame na príprave rôznych kultúrnych, protidrogových, ekologických a športových podujatí.

            Spolupráca s rodičmi sa uskutočňuje denným osobným kontaktom pri odovzdávaní detí alebo telefonicky.

            Tiež spolupracujeme s triednymi učiteľmi, s CVČ, MŠ a so školským špeciálnym pedagógom.

            Výchovný proces v ŠKD je uskutočňovaný formou poldenného výchovného pôsobenia.

            Volili sme také formy výchovy a vzdelávania, ktoré by deti zaujali. Dôležité miesto má zážitok. V etickej a citovej výchove sme viedli deti k zlepšeniu sebapoznania a upevnenie vzájomných vzťahov. Uplatňovali sme tiež aktivizujúce a motivačné formy. Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v ŠKD boli i v tomto školskom roku individuálne alebo skupinové výchovno-vzdelávacie aktivity. Viac času i v tomto školskom roku venovali rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti.

 

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I.

ŠKD  - I. oddelenie  / vychov.  Bc. Veronika Bolibruchová /

 

Prvé oddelenie navštevovalo v školskom roku 2016/2017 v priemere 24 detí, nasledovne podľa ročníkov:

 

1. ročník       19
2. ročník       1
3. ročník       4
4. ročník       0
5. ročník       1

 

Z uvedeného počtu bol jeden žiak integrovaný.

Počas celého školského roka sme postupovali podľa výchovného plánu na školský rok 2016/2017. Medzi najzaujímavejšie aktivity, ktoré sme v ŠKD absolvovali, patrili:

 

-          Celé Slovensko číta deťom – Do tohto celoslovenského podujatia sme sa tento rok zapojili trikrát (tri týždne hlasného čítania). Organizátori podujatia nás prekvapili, poslali nám upomienkové predmety v podobe nálepiek a záložiek.

 

-          Vianočná pošta (v spolupráci s ODD II.) Okamžite ako bolo zverejnené otvorenie vianočnej pošty v Rajeckej Lesnej, sme aj tento rok zareagovali veľkou celoklubovou aktivitou Listy Ježiškovi.

 

-          Záchranári – v spolupráci s miestnym spolkom SČK sme pripravili deťom súťažné odpoludnie, na ktorom sa naučili a vyskúšali si poskytovanie prvej pomoci, ošetrovanie rán, zlomenín, krvácania.

 

-          Tvorivé dielne pre dievčatá, na ktorých si dievčatá vlastnoručne vyrábali z korálok sponky do vlasov. Druhý raz zasa, za spolupráce rodičov, gumičky do vlasov zo stúh modernou metódou kanzashi.

Chlapci opracovávali doštičky z preglejky a vyrábali drevené štítky na našu hriadku.

 

-          Dobrý skutok pre Sebastiánka. Od polovice školského roka sme rozbehli zbierku plastových vrchnáčikov, ktoré sme v júni odovzdali malému Sebastiánkovi z Pribiša. Cieľom bolo naučiť sa konať dobro, potešiť maličkosťou dieťaťu v núdzi, naučiť sa sociálnemu cíteniu, pomôcť nazbierať čo najviac vrchnákov, za ktoré Sebastián dostane peniaze na ďalšiu liečbu jeho choroby. Do zbierky boli zapojené celé rodiny žiakov zo ŠKD I.

Sebastián po zbierku prišiel osobne, zároveň deti videli, komu pomáhajú a dozvedeli sa viac o jeho chorobe a význame tejto pomoci.

 

-          Tento rok sme sa zapojili do projektu medzinárodnej spolupráce škôl v rámci E-Twinning, v rámci ktorého sme žiakom z Turecka, Poľska a Rumunska predstavovali počas celého školského roka našu prácu na hriadke a vymieňali si skúsenosti a nápady s pestovaním, predpestovaním priesad, sejbou, sadením, poznávaním rastlín, starostlivosťou a zodpovednosťou za rastliny. Zaujímavé pre deti bolo najmä varenie a príprava zdravých jedál.

 

-          Vrchol nášho pestovateľského úsilia tvorí bylinková pyramída, s ktorej prípravou nám pomohli školníci a s výsadbou a starostlivosťou aj ŠKD II. Deti sa naučili poznávať chute a vône bylín. Bylinková pyramída má za cieľ vzdelávať vštekých, ktorí sa pri nej pristavia, bylinky sú označené latinskými pomenovaniami.

 

Okrem uvedených aktivít sme pomerne veľa času trávili v posilňovni, kde najväčší záujem detí už tradične vzbudzoval bežecký pás, orbitrek, fitlopty a činky. 

Vypracovala Bc. Veronika Bolibruchová

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD II.

ŠKD  - II. oddelenie  / vychov.  Mgr. Elena Škorvánková /

 

    V oddelení boli prevažne žiaci 1. ročníka  / 14  /.Počet sa neustále menil.

Oddelenie bolo doplnené žiakmi z vyšších ročníkov –

                  2. ročník – 1 žiak

                  3.ročník -  4 žiaci , jedna žiačka/ integrovaná/ z  5. ročníka.

V priemere oddelenie navštevovalo 19 detí.

Pracovali sme v súlade s Výchovným programom  ŠKD . Zapájali sme sa do školských projektov a aktivít. Okrem úloh, ktoré vyplývajú z výchovných plánov, sme  prezentovali školský klub v detských časopisoch, v Rabconku , na webe školy. Zapojili sme sa aj do celoslovenského projektu – Čítame deťom 20 minút denne. Spríjemnením činnosti bolo aj písanie listov „Ježiškovi“. Zapojili sme sa do vianočnej celoslovenskej pošty, všetci žiaci dostali písomné odpovede a vianočné CD. Podieľali sme sa na privítaní našich budúcich prváčikov, ktorým sme pripravili darčeky na uvítanie. Pre našich dôchodcov sme pripravili spomienkové darčeky- maľby na sklo .Mimo našich plánovaných aktivít sa nám podarilo pripraviť aj darčekové krabičky, pre hostí z Česka. Poďakovanie sme dostali od mamičiek, ktorým sme darovali nielen pozdravy, ale sme vymodelovali a dotvorili aj krásne prívesky. Väčšina výrobkov je k nahliadnutiu na webe školy.

Z aktivít ŠKD deti zaujala práca na hriadke. Každý si vyskúšal kopať , zasadil si cibuľku , siali šalát a reďkovky. V týždenných intervaloch chodili hriadku čistiť. Zeleninku sme použili pri rozlúčkovom posedení, na ktoré si deti pripravili chlebíky, zdobené svojou vypestovanou zeleninkou.

 

Tiež sa naučili poznávať liečivé bylinky nielen podľa vzhľadu, ale aj vône.   Zážitkom bola aj olympiáda s rôznymi zábavno-súťažnými hrami , ktorá bola ukončená opekačkou.

 

Vypracovala Mgr. Elena Škorvánková

Záver

Vypracoval: Ing. Anna Kornhauserová

V Rabči, 28.08.2017

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30.08.2017

Správa predložená Rade školy na vyjadrenie dňa: 12.10.2017

Berie na vedomie.

Správa predložená na schválenie zriaďovateľovi dňa: 12.10.2017

Správa zverejnená na webovo sídle školy dňa: 13.10.2017

Vyjadrenie rady školy

Školská rada pri Základnej škole s materskou školou Rabčická 410 Rabča súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017.

V Rabči, 12.10.2017

predseda ŠR: Mgr. Martina Hadarová

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017.

v Rabči, 12.10.2017

za zriaďovateľa: Ing. Július Piták