Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou Rabčická 410 Rabča
Adresa školy	Rabčická ulica č. 410, 029 44 Rabča
Telefón	+421 x 435594116
E-mail	zsrabca@zsrabca.edu.sk
WWW stránka	zsrabca.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Rabča, Hlavná 426, 029 44 Rabča

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Anna Kornhauserová	043/5521640	0903493550	zsrabca@stonline.sk
ZRŠ pre 1.-4.roč.	Mgr. Eva Raticová	043/5576150
ZRŠ pre 5.-9.roč.	Mgr. Slávka Kovaličková	043/5594106
ZRŠ pre MŠ		043/5594581
Vedúca ŠJ	Bc. Mária Kovaličková	043/5594287
Výchovný poradca	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
Špeciálny pedagóg	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	043/5594116
	Mgr. Daniela Chutniaková	043/5594116

Rada školy

Funkcia	Titl., priezvisko, meno
Predseda:	Mgr. Martina Hadárová	zástupca rodičov ZŠ
Podpredseda:	Mgr. Gabriela Čulová	zástupca obecného zastupiteľstva
Tajomník:	Mgr. Monika Hvolková	zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia:	Marta Revajová	zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
	Ing. Adriana Slovíková	zástupca rodičov MŠ
	Mgr. Gabriela Juriťáková	zástupca rodičov ZŠ
	Mgr. Margita Kvasničáková	zástupca rodičov ZŠ
	Miroslav Kovaliček	zástupca nepedagogických zamestnancov ZŠ
	PhDr. Augustín Piták	zástupca obecného zastupiteľstva
	Ján Maťuga	zástupca obecného zastupiteľstva
	Mgr. Andrea Lubasová	zástupca obecného zastupiteľstva

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Členovia
Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Oľga Pisarčíková	PaedDr. Adriana Škrková
		Mgr. Mariana Kolčáková
		Mgr. Jolana Pitáková
Matematika	Mgr. Slávka Kovaličková	Mgr. Daša Svrčková
		Mgr. Ema Dravecká
		Mgr. Monika Toholová
		Mgr. Andrea Gogoláková
Fyzika / Informatika	Ing. Jana Košútová	Mgr. Martin Skočík
		Mgr. Ján Bomba
		Ing. Mária Gaburová
Biológia	Ing. Eva Motýľová	Mgr. Lucia Pitáková
		Mgr. Martin Skočík
Chémia	Mgr. Daša Svrčková	Mgr. Lucia Pitáková
Geografia	Mgr. Monika Toholová	Ing. Anna Kornhauserová
		Mgr. Ján Bomba
		Mgr. Anna Tarčáková
		Ing. Eva Motýľová
Dejepis	Mgr. Silvia Živčáková	Mgr. Anna Tarčáková
		Mgr. Oľga Pisarčíková
		Mgr. Jolana Pitáková
Cudzí jazyk	Mgr. Mária Tisoňová	Mgr. Júlia Zboňáková
	2.polrok	Mgr. Monika Toholová
	Mgr. Adriana Tropeková	Mgr. Veronika Bolibruchová
	Mgr. Mária Tisoňová	Mgr. Andrea Gogoláková
		Mgr. Ema Dravecká
		Mgr. Anna Vorčáková
		Mgr. Mariana Kolčáková
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
Občianska náuka / Etická výchova	PaedDr. Eva Štefaničiaková, PhD.	Ing. Mária Gaburová
		Mgr. Ján Bomba
Telesná výchova	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.	Mgr. Ján Bomba
		Mgr. Lenka Cubinková Bajková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
Hudobná výchova / Výtvarná výchova / Výchova umením	Mgr. Anna Vorčáková	Ing. Mária Gaburová
		Mgr. Mariana Kolčáková
		PaedDr. Eva Štefaničiaková PhD.
		Ing. Jana Košútová
		Mgr. Silvia Živčáková
Náboženská výchova	Mgr. Mária Zaťková	Mgr. Peter Bolibruch
		Mgr. Ján Obšitoš
		Mgr. Silvia Živčáková
Technika / Svet práce / Tvorba projektu a prezentačné zručnosti / Rodinná príprava	Mgr. Martin Skočík	Ing. Eva Motýľová
		Ing. Jana Košútová
Metodické združenie 1.-2. roč.	Mgr. Ľubomíra Slovíková	Učitelia 1.-2. roč.
Metodické združenie 3.-4. roč.	Mgr. Monika Hvolková	Učitelia 3.-4. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 654

Počet tried: 31

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	4	4	4	3	3	3	4	3	3	31
počet žiakov	85	85	75	78	65	74	71	54	67	654
z toho ŠVVP	1		5	17	8	10	14	6	7	68
z toho v ŠKD	26	13	10	5	1					55

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2017: súčet / počet dievčat 75/30

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2017: súčet / počet dievčat 75/30

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat 11/6

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2018

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov		1			4	67	72

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Názov skupiny škôl	prijatí	úspešnosť %
Gymnáziá	15	100
Gymnázium 8.ročné	1	100
Umelecké školy	3	100
Zdravotnícke školy	3	100
Poľnohospodárske, lesnícke SOŠ	6	100
Ekonomické, obchodné SOŠ	9	100
Pedagogické školy	1	100
Technické, dopravné SOŠ	18	100
SOŠ ostatné	16	100
Praktické školy, OU	0
Spolu	72	100

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CvM	CzJ	DEJ	Etv	Fg	FRJ	FYZ	GEG	HUV	CHE	ILI	IFV	INF
1.A											1
1.B											1
1.C											1
1.D											1
2.A	1										1
2.B	1										1
2.C	1										1
2.D	1										1
3.A	1,42										1				1
3.B	1,25										1				1
3.C	1,93										1				1
3.D	1,29										1				1,11
4.A	1,4										1			1,04
4.B	1,72										1			1
4.C	2										1			1
5.A	1,65	2			2,1					1,9	1				1,1
5.B	1,8	1,95			1,85					2,05	1				1,05
5.C	1,62	2,24			2,14					2	1				1,14
6.A	2,08	2,38			1,92				1,92	1,92	1				1,17
6.B	2,04	2,72			2,6				2,16	2,48	1				1,28
6.C	2	2,52			2,3				1,96	2,26	1				1,17
7.A	2,17	2,33			2,39				2,39	2	1	2,33			1,11
7.B	2	2,22			2,72				2,39	2,39	1	2,28			1,39
7.C	2,06	2,41			2,59				2,29	1,88	1	2,41			1,29
7.D	2,47	1,61			2,56				2,28	2,28	1	2,5			1,33
8.A	2,06	1,67			2,28				2,17	1,94		1,83			1,28
8.B	2,1	2,25			2,8				2,25	1,7		2,65			1,7
8.C	2,19	2,13			2,44				2	1,94		2,5			2
9.A	2,65	2,08			2,69		1,65		2,69	2		2,62			1
9.B	2,2	2,04			2,68		1,46		2,12	1,68		2,32			1
9.C	2,88	2,5			2,88		2,38		2,44	2,44		2,63			1

Trieda	MAT	NBV	NEJ	OBN	PVC	PDA	PVO	RDR	RJ	SLJ	SJL	Sp	SEE	THD	TSV
1.A	1,15	1					1				1,3	1			1,05
1.B	1,09	1					1				1,14	1			1
1.C	1	1					1				1,14	1			1
1.D	1	1					1				1,38	1			1
2.A	1,33	1					1,05				1,57	1			1
2.B	1,7	1					1				1,76	1			1
2.C	1,2	1					1				1,3	1			1
2.D	1,24	1					1				1,38	1			1
3.A	1,26	1,39			1	1,11					1,63	1			1
3.B	1,44	1			1	1,44					1,56	1			1
3.C	2,13	1,2			1	1,4					2,44	1			1
3.D	1,5	1			1	1,17					1,72	1			1
4.A	2,12	1			1	2,08					2,08	1			1
4.B	2,04	1			1	1,56					2,24	1			1
4.C	2,35	1			1	1,61					2,22	1			1
5.A	2,15	1									1,85	1		1	1
5.B	2,1	1									2,55	1		1	1
5.C	2,29	1									2,19	1		1	1
6.A	2,38	1,08		1,04							2,64	1		1	1
6.B	2,72	1,08		1,28							2,96	1		1	1
6.C	2,35	1		1,3							2,52	1		1	1
7.A	2,44	1	1,91	1,44					1,5		2,28	1		1	1
7.B	2,56	1,17	1,94	1					1		2,72	1		1	1
7.C	2,24	1,18	1,67	1,24					2		2,65	1		1	1
7.D	2,44	1,24	2,25	1,61					1,8		2,72	1		1	1
8.A	2,61	1	2,33	1					1		2,22	1	1	1	1
8.B	2,65	1	2,3	1,1					1,44		2,8	1	1,4	1	1
8.C	2,13	1	2,18	1,13					2,25		2,69	1	1,53	1	1
9.A	2,92	1,96	2,29	1,96					2,5		2,85	1,08			1
9.B	2,4	1,46	2,3	1					2,36		2,52	1			1
9.C	3,19	1	1,67	2,63					3,08		2,75	1,06			1

Trieda	TSV	TBZ	TDA	TEF	VLA	VUM	VYV
1.A							1
1.B							1
1.C							1
1.D							1
2.A							1
2.B							1
2.C							1
2.D							1
3.A					1,11		1
3.B					1,25		1
3.C					1,44		1
3.D					1,17		1
4.A					2,12		1
4.B					1,68		1
4.C					2,17		1
5.A				1,15			1,05
5.B				1,55			1
5.C				1,57			1
6.A				1,46			1
6.B				1,56			1,32
6.C				1,48			1
7.A							1
7.B							1
7.C							1
7.D							1
8.A						1
8.B						1,1
8.C						1
9.A				1,85		1
9.B				1,58		1
9.C				2,19		1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	20	20	0	0
1.B	22	22	0	0
1.C	22	22	0	0
1.D	21	21	0	0
2.A	21	21	0	0
2.B	21	20	0	1
2.C	20	20	0	0
2.D	23	21	0	2
3.A	19	19	0	1
3.B	16	16	0	1
3.C	16	15	0	1
3.D	24	18	0	6
4.A	25	25	0	1
4.B	25	25	0	0
4.C	28	23	0	5
5.A	20	20	0	0
5.B	20	20	0	0
5.C	25	21	0	4
6.A	26	24	0	2
6.B	25	25	0	0
6.C	23	23	0	0
7.A	18	18	0	0
7.B	18	18	0	0
7.C	17	17	0	0
7.D	18	18	0	0
8.A	18	18	0	0
8.B	20	20	0	0
8.C	16	16	0	0
9.A	26	26	0	0
9.B	25	25	0	0
9.C	16	16	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1.A	20	1122	56,10	1122	56,10	0	0,00
1.B	22	1117	50,77	1117	50,77	0	0,00
1.C	22	1111	50,50	1111	50,50	0	0,00
1.D	21	733	34,90	733	34,90	0	0,00
2.A	21	1398	66,57	1398	66,57	0	0,00
2.B	21	867	43,35	867	43,35	0	0,00
2.C	20	1572	78,60	1572	78,60	0	0,00
2.D	23	882	42,00	882	42,00	0	0,00
3.A	19	1499	78,89	1499	78,89	0	0,00
3.B	16	1010	63,13	1010	63,13	0	0,00
3.C	16	975	65,00	975	65,00	0	0,00
3.D	24	1029	57,17	1029	57,17	0	0,00
4.A	25	1914	76,56	1914	76,56	0	0,00
4.B	25	1177	47,08	1177	47,08	0	0,00
4.C	28	1380	60,00	1380	60,00	0	0,00
5.A	20	1368	68,40	1368	68,40	0	0,00
5.B	20	1513	75,65	1513	75,65	0	0,00
5.C	25	1631	77,67	1631	77,67	0	0,00
6.A	26	2173	90,54	2173	90,54	0	0,00
6.B	25	1727	69,08	1727	69,08	0	0,00
6.C	23	1161	50,48	1161	50,48	0	0,00
7.A	18	1715	95,28	1715	95,28	0	0,00
7.B	18	1347	74,83	1346	74,78	1	0,06
7.C	17	1249	73,47	1249	73,47	0	0,00
7.D	18	1206	67,00	1206	67,00	0	0,00
8.A	18	1900	105,56	1900	105,56	0	0,00
8.B	20	1557	77,85	1557	77,85	0	0,00
8.C	16	1510	94,38	1509	94,31	1	0,06
9.A	26	3834	147,46	3811	146,58	23	0,88
9.B	25	2887	115,48	2887	115,48	0	0,00
9.C	16	2202	137,63	2183	136,44	19	1,19

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL 5.r.	61	67,8
Monitor MAT 5.r.	61	73,6
Monitor SJL 9.r.	67	59,3
Monitor MAT 9.r.	67	54,4
Komparo MAT 4.r.	73	53,8
Komparo SJL 4.r.	73	35,6
Komparo PDA 4.r.	73	56,4
Komparo VLA 4.r.	73	56,6
Komparo MAT 6.r.	72	65,2
Komparo SJL 6.r.	72	52,7
Komparo BIO 6. r.	72	58,11
Komparo GEG 6. r.	72	49,7
Komparo MAT 8. r.	54	56,02
Komparo SJL 8. r.	54	63,1
Komparo BIO 8. r.	54	39,5
Komparo GEG 8. r.	54	34,8
Komparo MAT 9. r.	67	49,3
Komparo SJL 9. r.	67	59,2

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
iŠkVP- ISCED 1	4	4	4							12
ŠkVP- ISCED 1				3						3
iŠkVP- ISCED 2					3	3	4			10
ŠkVP- ISCED 2								3	3	6

Rozširujúce hodiny

Učebný variant	Trieda	Predmet	Počet rozširujúcich hodín	Počet hodín v týždni
ISCED2	7.	Slovenský jazyk a lit.	1	5
ISCED2	6.	Anglický jazyk	1	4
ISCED2	5.	Matematika	1	5
ISCED2	6.	Matematika	1	5
ISCED2	7.	Matematika	1	5
ISCED2	8.	Matematika	1	5
ISCED2	9.	Informatika	1	1
ISCED2	9.	Fyzika	1	2
ISCED2	9.	Chémia	1	2
ISCED2	8.	Dejepis	1	2
ISCED2	6.8.	Geografia	1	2
ISCED2	5.	Telesná výchova	1	3
ISCED2	5.,6.,9.	Tvorivé čítanie	1	1
ISCED2	7	2. cudzí jazyk	2	2

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
MŠ	9	173	0
Prvého ročníka	4	85	0
Bežných tried	27	569	72
Spolu	40	827	72

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet odborných zamestnancov
ZŠ	44	13	2
ŠKD	2	0	0
MŠ	12	4	0
ŠJ	0	7	0
Na dohodu	8	0	0
Spolu	66	24	2

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov v ZŠ	0	44	44
učiteľov v MŠ	0	12	12
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	6	6
spolu	0	64	64

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
iné - kredity	14	3

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Miesto konania	Dátum súťaže	Meno žiaka a trieda	Umiestnenie	Pripravujúci učiteľ
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Olympiáda SJL	CVČ Maják Námestovo	29.11.2017	V . Bieľáková	2. miesto	PaedDr. A. Škrková
Rozprávkové vretienko	CVČ Maják Námestovo	28.02.2017	N. Jatyelová 9.B	2. miesto	PaedDr. A. Škrková
Hviezdoslavov Kubín	Dom kul. NO	27.03.2018	K. Labudová 3.D	2. miesto	PaedDr. V. Kubíková
			N. Jatyelová 9.B	1. miesto	PaedDr. A. Škrková
Štúrov Zvolen		07.05.2018	V. Bieľáková 9.B	2. miesto	PaedDr. A. Škrková
			O.Žajak	2. miesto
CUDZIE JAZYKY
Michalkov pamätník - RUJ	CVČ Maják Námestovo	14.06.2018	N. Joščáková 8.A	2. miesto	Mgr. J. Zboňáková
MATEMATIKA
Pytagoriáda P5	CVČ Maják Námestovo	13.03.2018	O. Randiak 5. C	úspešný riešiteľ	Mgr. A. Gogoláková
Matematický klokan			M. Kovaličková 3.B	úspešná riešiteľka	Mgr. E. Raticová
			A. Turac 4.A	úspešný riešiteľ
DEJEPIS
Dejepisná olympiáda	CVČ Maják Námestovo	15.02.2018	M. Nováková 7.A	5. miesto	Mgr. S. Živčáková
			P. Kovaličková 7.A	7. miesto	Mgr. S. Živčáková
Leonardo	Poľsko		V. Bieľáková 9.B		Mgr. S. Živčáková
GEOGRAFIA
Geografická olympiáda G5	CVČ Maják Námestovo	06.02.2018	J. Piták 5.B	2. miesto	Mgr. M. Toholová
			R. Žofaj	3. miesto
			J. Zboňák 5.A	úspešný riešiteľ
BIOLÓGIA
Biologická olympiáda kat. E.	CVČ Maják Námestovo	11.04.2018	N. Jatyelová 9.B	1. miesto	Mgr. E. Motýľová
			L. Pidík	7. miesto	Mgr. E. Motýľová
TECHNIKA
Technický šikula	SŠP Kňažia	15.02.2018	J. Skutka 9.B	6. miesto	Mgr. M. Skočík
			D. Štefaňák 9.B
FYZIKA
Archimédiáda	CVČ Maják Námestovo	18.05.2018	P. Kovaličková 7.A	3. miesto	Ing. J. Košútová
			K. Pilarčíková 7.D
			S. Jurašková 7.B
HUDOBNÁ VÝCHOVA
Slávik Slovenska	CVČ Maják Námestovo	16.05.2018	A. Barnáš	3. miesto	Mgr. A. Vorčáková
TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVÁ
OK stolný tenis - žiaci	Námestovo	január 2018		2. miesto	p. J. Gužík
OK - Malý futbal ZŠ starších žiačok	Námestovo	október 2017		2. miesto	PaedDr. Skočíková
MO - v atletickom štvorboji st. žiakov	Rabča	september 2017		2. miesto	Mgr. Bomba
MO - v atletickom štvorboji ml. žiakov	Rabča	september 2017		2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
MO v atletickom štvorboji st. žiačok	Rabča	september 2017		2. miesto	PaedDr. Skočíková
Ok šach žiakov	Zákamenné	november 2017		4. miesto	PaedDr. Skočíková
OK- Basketbal žiačok ZŠ	Rabča	január 2018		2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK Basketbal žiakov ZŠ	Rabča	január 2018		2. miesto	Mgr. Bomba
					PaedDr. Štefaničiaková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK florbal mladších žiakov	Mutné	marec 2018		2. miesto	Mgr. Pienčák
Obvodové kolo florbal starších žiakov	Rabča	marec 2018		1. miesto	Mgr. Pienčák
OK florbal starších žiakov	Rabča	marec 2018		2. miesto	Mgr. Pienčák
Obvodové kolo vybíjana ml. žiačky	Rabča	marec 2018		1. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK vybíjaná ml. žiačky	Námestovo	marec 2018		3. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK hádzaná žiačok	Rabča	apríl 2018		2. miesto	PaedDr. Skočíková
KK hádzaná žiakov	Kysucké Nové Mesto	apríl 2018		2. miesto	Mgr. Pienčák
M SR 4- členných zmiešaných družstiev v šachu	Zákamenné	apríl 2018		16. miesto	PaedDr. Skočíková
OK Gymnastiký	Rabča	apríl 2018		1. miesto	Mgr. Cubinková Bajková
KK Gymnastický štvorboj žiačok	Zákamenné	máj 2018		3. miesto	Mgr. Cubinková Bajková
OK Gymnastický štvorboj žiačok	Rabča	apríl 2018		2. miesto	Mgr. Cubinková
OK Atletika st. žiačok ZŠ	Rabča	máj 2018		2. miesto	PaedDr. Skočíková
					PaedDr. Štefaničiaková
OK Atletika st. žiakov ZŠ	Rabča	máj 2018		2. miesto	Mgr. Pienčák
OK atletika ml. žiačok		jún 2018		1. miesto	PaedDr. Štefaničiaková
					PaedDr. Skočíková

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2017/2018 pokračovalo financovanie záujmovej činnosti formou vzdelávacích poukazov.

Škola prijala od žiakov celkom 622 vzdelávacích poukazov a do záujmovej činnosti sa zapojilo 95% žiakov. Pracovalo 35 zaujmových útvarov.

Záujmové útvary v šk. 2017/2018

Názov záujmového krúžku	Deň	Čas	Vedúci
Angličtina	piatok	13:00 - 14:30	Adriána Škrková
Angličtina hrou 1. ročník	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Iveta Zborteková
Atleticko-futbalový - ml.ž.	utorok	13:00 - 14:30	PaedDr. Eva Štefaničiaková, PhD.
Atleticko-futbalový - st. ž.	štvrtok	13:00 - 14:30	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.
Biologický	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Marcela Bolibruchová
Cvičenia zo SJL	štvrtok	13:00 - 14:30	PaedDr. Katarína Viludová
Divadelný	štvrtok	13:00 - 14:30	Adriána Škrková
Divadelný	utorok	13:00 - 14:30	PaedDr. Veronika Kubíková
Florbalový	piatok	13:00 - 14:30	Mgr. Ján Bomba
Futbal - 1.-3. ročník	štvrtok	14:30 - 16:00	Mgr. Jozef Havlíček
Futbal - 4.-5. ročník	štvrtok	14:30 - 16:00	Mgr. Jozef Havlíček
Futbal - 6.-7. ročník	štvrok	14:30 - 16:00	Ferdinand Poláček
Futbal - 8.-9. ročník	štvrtok	16:00 - 17:30	Dávid Brišák
Futbal - ml.žiaci	piatok	14:30 - 16: 00	Jozef Gužík
Fyzikálne všeličo	streda	13:00 - 14:30	Ing. Jana Mladá
Gitara	pondelok	13:00 - 14:30	Mgr. Anna Vorčáková
Goralecky	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Martin Skočík
Gymnastika	pondelok	13:00 - 14:30	Mgr. Lenka Cubinková Bajková
Gymnastika	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Lenka Cubinková Bajková
Hádzanársko - basketbalový - ml.ž.	štvrtok	13:00 - 14:30	PaedDr. Eva Štefaničiaková, PhD.
Hádzanársko-basketbalový - st. ž.	štvrtok	13:00 - 14:30	PaedDr. Marcela Skočíková, PhD.
INF - Internet	utorok	13:00 - 14:30	Ing. Mária Gaburová
INF - PC hry	pondelok	13:00 - 14:30	Ing. Mária Gaburová
Internet friends - Aj	streda	13:00 - 14:30	Mgr. Mária Tisoňová
Matematický	pondelok	13:00 - 14:30	Mgr. Viera Tvarožková
Mažoretky	piatok	13:30 - 15:00	Dominika Dobierková
NBV - Biblická olympiáda	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Ján Obšitoš
NBV - Tvorivé hry	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Mária Zaťková
Počítačový	streda	13:00 - 14:30	Mgr. Anna Pitáková
Počítačový	štvrtok	12:10	Mgr. Janka Michaľáková
Počítačový 3. ročník	utorok	13:00 - 14:30	PaedDr. Katarína Viludová
Prírodovedný	štvrtok	13:00 - 14:30	Ing. Eva Motýľová
Stolársko-zámočnícky	štvrtok	13:00 - 14:30	Mgr. Martin Skočík
Stolnotenisový	piatok	14:30 - 16: 00	Jozef Gužík
Šikovné ruky	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Monika Hvolková
Šikovníček	streda	13:00 - 14:30	Mgr. Mária Ogureková
Šitie	pondelok	13:00 - 14:30	Mária Prisenžňáková
Športový	utorok	13:00 - 14:30	Mgr. Gabriela Oselská
Športový	streda	13:00 - 14:30	Mgr. Ján Bomba
Tvorivé dielne	streda	13:00 - 14:30	Mgr. Daniela Chutniaková

 

Školské akcie a kultúrne podujatia:

-          Dni boja proti drogám – 9.ročník

-          Protidrogová prevencia a trestnoprávna činnosť 5.-9.r.

-          Ochrana prírody životného prostredia 1.-4.r.

-          Mother flower

-          Stravuj sa zdravo

-          Záložka pre školy Naj babka, dedko

-          Školský program ovocie

-          Súťaž o najkrajší svietnik

-          Medzinárodný deň knižníc

-          Detský karneval

-          Pasovanie žiakov 1. ročníka

-          Akadémia žiakov 1.ročníka

-          Plavecký výcvik 3., 4. ročníka

-          Protidrogová prevencia žiakov I.stupňa ZŠ

-          Prednáška k protipožiarnej ochrane pre 4.ročník

-          Zdravotná prednáška pre 3.ročník

-          Príspevky do Rabčianskeho chýrnika

-          Stretnutie s dôchodcami HZŠ

-          Športovo-spoločenský program k MDD

-          Rozprávkové popoludnie ŠKD

-          Deň matiek HZŠ

-          Čistenie obce od nebezpečného odpadu

-          Starostlivosť o detský chrup

-          Olympiáda 1.-4.r.

-          Kultúrno-spoločenské posedenie triednych kolektívov s rodičmi

-          Deň mlieka

-          Projekt – cudzie jazyky – Európsky deň jazyka

-          Projekt Česko – Slovensko – Šenov

-          Besiedka na HZŠ ku Svetovému dňu mokradí

-          Európsky týždeň financií

-          Vieš, o čom čítaš?

-          Výchovný koncert žiakov ZUŠ I. Kolčáka

-          Deň jablka

-          Mikuláš

-          Školská dejepisná súťaž

-          Vianočná akadémia

-          Ži pre život, nie pre drogy

-          Deň vody

-          Lyžiarsky výcvik 7.r.

-          Deň Zeme

-          MDD s hasičmi

-          Divadelné predstavenie „O psíčkovi a mačičke“

-          Škola v prírode

-          Prírodovedná exkurzia do Zawoje

-          Výlet za odmenu

-          Malá finančná akadémia s Kozmixom

-          Slávik Slovenka

-          Tvorivé dielne – vianočné, veľkonočné, ku Dňu matiek

-          Adventné dobré skutky

-          Kvíz o materinskom jazyku

-          Stretnutie s hasičmi

-          Zbierky – Hodina deťom, Biela pastelka

-          Beseda s p. knihovníčkou

-          Dospelí čítajú deťom

-          Veľkí žiaci čítajú malým

-          Školský ples

-          Gajdošská vandrovka – výchovný koncert

-          Cirkus Jacko

Exkurzie:

dejepis:

-          Oravský hrad – 5.roč.

-          Osvienčim Krakov – 9.roč.

-          Martin 8.roč. – nár. cintorín

biológia:

-          Borová hora – 5.roč.

geografia:

-          Pilsko – 8. roč.

-          Vietnam – brána do Indočíny – 8. roč.

-          Kysucká hvezdáreň – 5. roč.

-          Jánošíkove diery – 6. roč.

 

slovenský jazyk:

-          Dolný Kubín – Jasenová – 7.roč.

-          Matica slovenská – 8.roč. Martin

-          Hviezdoslavova hájovňa 6. roč.

-          Divadelné predstavenie – divadlo Martin 9.roč.

fyzika:

-          Noc výskumníkov 8. r.

-          Hvezdáreň – Kysucké Nové Mesto – 5. roč.

finančná granotnosť:

-                 Národná banka SR

 

chémia:

-                 Čistička odpadových vôd – 7. roč.

Zbery:

-          papiera, tetrapackov

-          pomarančovej kôry

-          plastových vrchnáčikov

 

Školský časopis

Rabconek

Prácu  časopisu koordinovala pani učiteľka Mgr. Tarčáková a pani učiteľka Mgr. Pisarčíková v spolupráci so všetkými vyučujúcimi. Vychádza vždy jedno zimné a jedno letné vydanie.

Redakčnú radu tvoria žiaci, ktorí sa veľmi aktívne a ochotne zapájali do práce s časopisom. Sami vymýšľali námety a aj tvorili príspevky. V časopise sa snažíme všetkých oboznámiť so životom školy, prezentovať názory žiakov na aktuálne problémy školy a doby a vlastné umelecké výtvory žiakov. Časopis má vždy zábavnú časť.

V každom časopise máme uverejnené námety podľa želania žiakov. Vychádza ako príloha obecných novín, a tak sa dostáva do rúk širokej verejnosti Rabče.

Horňáčik

Je časopis hornej základnej školy a materskej školy. Vychádza 2x ročne pod vedením p. uč. Zbortekovej. Do časopisu prispievajú aj ostatné p. učiteľky, žiaci ZŠ a deti MŠ. Časopis sa zaoberá životom, problémami, ale aj tvorivou prácou žiakov a detí. Je taktiež prílohou obecných novín.

 

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2017/2018 boli školou vypracované projekty:

Projekty

V školskom roku 2017/2018 sa naša škola zapojila do projektu „Škola podporujúca slušnosť, múdrosť a zdravý životný štýl“. V ročníkoch 1.-4. pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v ročníkoch 5.-9. pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania, policajtov a lekárov.

Dlhodobo sa zapájame do projektov „Danone – mliečna liga“ a „Školské ovocie“.

Deň mlieka organizujeme v škole aj v materskej škole.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila tiež do projektov: „Ďalšie vzdelávanie učiteľov ZŠ a SŠ v predmete informatika“, „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

-          Národný projekt „Duálne vzdelávanie a zvýšenie atraktivity „a kvality OVP“.

Zapojili sme sa:

-  Projekt „Hej, Goraľu!“ Region Biele Karpaty – program Interreg V-A Slovenská republika – Česká republika.   

- „Orava v škole“ – aby deti nezabudli odkiaľ pochádzajú.

-       Projekt environmentálnej výchovy „Objavujeme poklady prírody“ (skultúrnenie okolia altánku)

-       Výzva na predkladanie projektových zámerov na budovanie a zlepšenie technického vybavenia jazykových učební, školských knižníc, odborných učební rôzneho druhu v základných školách.

 

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 08.-16.04.2010

Druh inšpekcie: komplexná

Predmet inšpekcie: Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej a materskej škole.

Tematická inšpekcia Testovania T9 - 21.03.2018

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Materiálno – technické podmienky ZŠ hodnotíme ako dobré. Vyučujúci majú dostatočný arzenál učebných pomôcok vo všetkých predmetoch. Učebné pomôcky sa priebežne  doplňujú aj z rozpočtu školy. Rodičovské združenie aj v tomto školskom roku čiastočne hradilo exkurzie, plavecký výcvik, výchovné koncerty, MDD, Mikuláš.

Základná škola je vybavená špeciálnymi učebňami fyziky, výtvarnej výchovy, rodinnej prípravy, technickej výchovy, náboženskej výchovy, špeciálneho pedagóga, počítačov (4x) a jazykov (3x). Každý predmet má svoj kabinet. Okrem toho je k dispozícii aj žiacka a učiteľská knižnica.

Pri základnej škole je dobre vybavený športový areál, ktorý zahŕňa hádzanárske, basketbalové a dve volejbalové ihriská. K tomu atletická tartanová dráha so sektormi na skok do výšky, diaľky, vrh guľou a hod kriketovou loptičkou. Dali sme vypracovať štúdiu stavby na ľadovú plochu v kombinácii s dopravným ihriskom.

Už desiaty školský rok sme využívali  športovú halu, ktorá svojimi parametrami spĺňa tie najprísnejšie kritériá. Jej prevádzkovaním sme odstránili vyučovanie telesnej výchovy na chodbách, čo následne ovplyvnilo úroveň vyučovania nielen telesnej výchovy, ale aj ostatných predmetov.

V školskom roku 2017/2018 sme pokračovali vo výmene nábytku v triedach. Pokračujeme aj v rekonštrukcii športového areálu.

Máme zriadenú webovú stránku a facebook základnej školy s materskou školou, ktorá sa priebežne aktualizuje.

Vybavenie učebnými pomôckami v MŠ je na dobrej úrovni.

Modernizujeme aj  vybavenie školskej kuchyne, ktoré vyhovuje súčasnému štandardu.

 

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov.

2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.

3. Príspevok na predškolskú výchovu v MŠ z OÚ Žilina.

4. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.

5. Nájomné za prenájom športovej haly.

6. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. (Jablká a ovocná šťava pre žiakov, dotácia na CHP, projekt zamestnávanie, projekt PL-SK.)

7. OÚ žiaci zo SZP.

8. Odchodné.

9. Asistent učiteľa.

10. Ostatné finančné zabezpečenie- originálne kompetencie..

 

Financie sú uvedené v celých eurách.

Bod	Dotácie	ZŠ	ŠKD	MŠ	ŠJ
1.	Dotácia zo ŠR na žiaka	1183520	0	0	0
2.	Vzdelávacie poukazy	20020	0	0	0
3.	OÚ Žilina prísp. na uč.	0	0	15062	0
4.	Príspevky od rodičov	3143	4790	8036	12751
5.	Nájom za ŠH	11460	0	0	0
6.	Ostatné príjmy	9436	0	0	0
7.	OÚ lyž., ŠVP a ostatné	14234	0	0	0
8.	Odchodné	3156	0	0	0
9.	Asistent učiteľa	55344	0	0	0
10.	Originálne komp.+CVČ	9900	36288	230688	67912
11.	Prenesené z roku 2016	23291	0	0	0
	Financie spolu:	1333504	41078	253786	80663
	Čerpanie
	Mzdy	788414	24955	158214	46991
	Odvody	286698	8147	54509	16955
	Ostatné bež. výdavky	223008	7976	41064	16717
	Investičné výdavky	3720
	Presun do roku 2018	23891

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plány pre budúce obdobie:

ZŠ

-  postupne vybaviť novým nábytkom pavilón „B“ (5.-9. ročník)

-pracovať na zmene okolia HZŠ

-využiť priestory bývalých kotolní

-  zabezpečiť ďalšie triedy interaktívnou tabuľou a dataprojektorom - výstavba EKOUČEBNE medzi školou a škôlkou

- dokončiť ZŠ a MŠ Rabča na Kostolnej ulici – zateplenie, fasády

-  obnoviť  počítačovú učebňu

-vybaviť triedy nastaviteľnými jednolavicami a stoličkami

-  pokračovať v rekonštrukcii vonkajšieho športového areálu

-  návrh prístavby školy ( potreba 3 triedy) – čim by sa vyriešil problém s učebňami (v súčasnosti sa učí vo výtvarnej učebni a biologickej učebni)

-  začať s výstavbou plochy pod dopravné ihrisko

MŠ

-  zabezpečiť postupne vybavenie všetkých priestorov novým nábytkom a učebnými pomôckami

-  pokračovať s rekonštrukciou vonkajšieho areálu zapojenie sa do projektu nadstavby MŠ

ŠJ

-  naďalej modernizovať vybavenie ŠJ

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Profilácia a koncepcia rozvoja ako strategický plán školy na 5-ročné obdobie obsahuje jednotlivé oblasti života, kde je vždy formulovaný jeden hlavný cieľ. Jeho napĺňanie sa realizuje prostredníctvom úloh zakotvených v ročných plánoch práce. Ich plnenie sa mesačne vyhodnocuje na pracovných poradách a pedagogických radách. Celkové zhodnotenie sa uskutočňuje na konci každého školského roka a je súčasťou záverečnej hodnotiacej správy.

Postavenie cieľov a úlohy strategického plánu v konkrétnej podobe v ročnom pláne umožňujú uskutočniť porovnania a určiť stupeň posunu pri napĺňaní jednotlivých cieľov.

Príjemné prostredie by malo motivovať k lepším výsledkom vo výchove aj vzdelávaní. No dosiahnuté výsledky nie vždy spĺňajú naše očakávania.

V ďalšej časti hodnotenia plnenia strategického plánu budeme stručne charakterizovať činnosť v jednotlivých oblastiach za posledný rok a na základe výsledkov našich pozorovaní, prieskumov a štatistických ukazovateľov vyhodnotíme úspešnosť napĺňania daného cieľa.

Pozitívne hodnotenie:

 - úspešnosť žiaka na školských súťažiach a olympiádach

                            - úspešnosť žiaka v športových súťažiach (krajské kolo, celoslovenské kolo)

                             - exkurzie, výlety, výchovné koncerty

                            - realizovanie environmentálnej výchovy – Deň zeme, Deň vody, zber papiera, Deň mlieka

                            - škola v prírode

                            - lyžiarska výchova – výcvikový kurz

                            - kurz plávania

                            - nákup moderných prostriedkov IKT – tablet. triedy

                            - práca žiakov v záujmových útvaroch

                            - pozitívne hodnotenie školy verejnosťou

                            - zavádzanie nových vyučovacích metód do vyučovacieho procesu   

                            - dobra atmosféra spolupráce v učiteľskom kolektíve

                            - odborná spolupráca vých. p. a šp.p s učiteľmi a rodičmi

                            - zážitkové vyučovanie v MŠ

                            - dobrá spolupráca s CPPP

                            - rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

 

Oblasti v ktorých sú nedostatky:

                                   -obmedzené priestorové možnosti školy – chýbajú odborné učebne

                                   - snaha o bezdôvodné vymeškanie vyučovania najmä st. žiakmi

                                   - narastajúce prípady poškodzovania majetku školy

                                   - klesajúci záujem zapájať sa do vedomostných súťaží

 

Návrh opatrení:

                                   - zvyšovanie pozornosti žiakov uplatnením aktivizujúcich učeb. metód

                                   - odhaľovanie príčin slabej domácej prípravy žiakov

                                   - odhaľovanie príčin zhoršujúceho sa prospechu žiakov

                                   - pravidelné konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP

                                   - motivačnou činnosťou viesť žiakov k zapájaniu sa do ved. súťaží

                                   - príprava žiakov na testovanie už v nižších ročníkoch - KOMPARO

                                   - dbať na dôslednú prípravu žiakov 5. a 9. roč. na T5 a T9

                                   - zapájať učiteľov do ďalšieho vzdelávania

                                   - zvýšiť vedomostnú úroveň žiakov                         

1. Oblasť pôsobenia na žiaka

V oblasti pôsobenia na žiaka môžeme na základe hodnotenia výsledkov pedagogických pozorovaní, prieskumu a pohovorov s učiteľmi aj žiakmi konštatovať, že táto úloha sa plní, aj keď nie vždy v súlade s našimi predstavami.

Vyučujúci naďalej hľadajú také riešenia, ktoré by redukovali menej významnú časť učiva, nechávajú väčší priestor na samostatnú prácu žiakov, minimalizujú množstvo predkladaných hotových poznatkov, ťažisko práce sa snažia preniesť na skupinovú, tvorivú prácu. Napriek veľkej snahe sa nám nie celkom darí zlepšiť správanie, aj keď tomuto bodu venujeme čas na každej pracovnej porade. Ku každému závažnému prípadu pozývame rodiča a s najviac neprispôsobivými žiakmi pracujú naši špeciálni pedagógovia. V minulom školskom roku sme zaznamenali niekoľko incidentov, ktoré napĺňali skutkovú podstatu šikanovania. V spolupráci s rodičmi boli prijaté opatrenia, ktoré smerovali k okamžitej náprave. Triedni učitelia každý priestupok riešia pred celou triedou, kde nechávajú priestor aj na vyjadrenie sa ostatným žiakom.

Hodnotenie:         V oblasti tvorivosti, samostatnosti žiaka – pozitívny vývoj

                            V oblasti slušného správania a tolerancie – stagnácia

2. Oblasť práce s učiteľským kolektívom        

Základ práce s učiteľským kolektívom je postavený na budovaní dobrých medziľudských vzťahov jasným konkretizovaním úloh, dobrou komunikáciou medzi vedením a učiteľmi a učiteľmi navzájom.

Musíme konštatovať, že sa podarilo zvýšiť efektivitu práce  PK a MZ a zabezpečiť ich vyššiu angažovanosť na výsledkoch školy. Efektívne sa zapájajú do riešenia pracovných a výchovno – vzdelávacích problémov školy. Pozitívne hodnotíme prácu MZ a PK pri vytváraní školského vzdelávacieho programu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

3. Oblasť vzťahov učiteľ – žiak

V školskom prostredí  najdôležitejší vzťah chceme aj najďalej budovať na vzájomnej úcte, dôvere a rešpektovaní sa. Aj keď veľká väčšina žiakov sa vie slušne správať a má záujem dosahovať dobré vyučovacie výsledky, takmer v každej triede sa nájdu neprispôsobiví jednotlivci, ktorí často dokážu paralyzovať vyučovanie. V tomto najzložitejšom a zároveň najdôležitejšom vzťahu sa nie všetkým učiteľom podarí nájsť cestu k žiakovi. Musíme konštatovať, že sa nám vo vyšších ročníkoch vytvára skupina žiakov, ktorým absolútne nezáleží na dosahovaní lepších výsledkov. Čakáme, že pri zmene podmienok prijímania žiakov na stredné školy sa táto situácia zmení k lepšiemu.

Hodnotenie:         Učitelia vystupujú menej autoritatívne, nechávajú väčší priestor na tvorivú samostatnú prácu žiakom a zapájajú ich do riešenia výchovných problémov triedy – mierne pozitívny vývoj.

4. Oblasť environmentálnej výchovy

Problematiku environmentálnej výchovy majú vyučujúci zakotvenú vo svojich učebných plánoch. V uplynulom školskom roku sme pokračovali v rámci zlepšenia životného prostredia v separovanom zbere tetrapakov, plastov, papiera, hliníka a pomarančovej kôry. Veríme, že postupne vypestujeme u žiakov pozitívny vzťah k separovanému zberu.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

5. Oblasť protidrogovej činnosti

Naším cieľom je neustále zvyšovať informovanosť žiakov o škodlivosti používania návykových látok prostredníctvom prednášok alebo rôznych tém priamo vo vyučovaní.

Pre žiakov 9. ročníka sme na začiatku školského roka opäť pripravili akciu „ DNI BOJA PROTI DROGÁM“, kde sme prizvali zástupcov prokuratúry, polície, zdravotníkov, CPPPaP. Mali možnosť vypočuť si ich osudy a besedovať s nimi. Naše koordinátorky pripravili pre žiakov počas roka rôzna súťaže a besedy zamerané na túto oblasť. Takisto podnetný príspevok na web stránke na zamyslenie pre rodičov . 

Hodnotenie:         Zaznamenali sme jeden prípad – riešení s políciou, vznesené obvinenie za držanie omamných látok a obchodovanie s nimi

6. Oblasť výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Hlavná náplň je umiestnená do vyučovacích hodín biológie a občianskej náuky, no je súčasťou vyučovania aj ostatných predmetov. Dôraz bol postavený na zodpovednom prístupe každého jednotlivca. Na začiatku školského roka bol pre žiakov 6. a 9. ročníka pripravený program, v ktorom mali možnosti besedovať a získať nové informácie z oblasti dospievania, rodinného života, sexuality. Záleží nám, aby tieto informácie boli kvalifikované, aby neboli len od priateľov alebo z médií.

Myslíme si, že žiaci postupne dostávajú stále viac informácií a ich znalosti o živote rodiny majú širší rozmer.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

7. Oblasť rozmiestnenia žiakov na stredné školy, spolupráce s CPPPaP, práca špeciálneho pedagóga

Skĺbenie práce výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga v jednej osobe sa nám javí ako jednoznačne pozitívne.

Počas školského roka sa uskutočnili besedy k voľbe povolania prostredníctvom pozvaných zástupcov stredných škôl.

V mesiaci apríl v spolupráci s CPPPaP Námestovo sa uskutočnili pre žiakov ôsmeho ročníka psychologické testy na profesijnú orientáciu, ktoré môžu deťom a rodičom pomôcť pri ich výbere vhodnej strednej školy. Vyhodnotenie testov prebiehalo v máji priamo v ZŠ, zúčastnili sa ho súčasne dieťa, rodič a psychologička CPPPa P.

Každoročne v  mesiaci september sa žiaci deviatych ročníkov zúčastňujú „ Burzy práce“ v MKS v Námestove. Svoju prácu tam prezentovali stredné školy, niektoré z nich mali aj tvorivé dielne, kde si žiaci mohli vyskúšať budúce povolanie. Získané informácie im pomohli lepšie sa zorientovať v problematike „ voľba povolania“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

8. Oblasť starostlivosti o začlenené deti

Špeciálny pedagóg vedie evidenciu začlenených žiakov s rôznymi druhmi postihnutia. Má osobitnú miestnosť, kde uskutočňuje individuálnu alebo skupinovú terapiu. Počet detí, ktoré potrebujú špeciálno-pedagogickú pomoc, neustále narastá. Máme deti so zrakovým, telesným postihom. Taktiež deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, s poruchami učenia s poruchami správania a autizmom.

1x štvrťročne na pedagogickej rade prehodnocujeme výsledky a prijímame opatrenia. Deti sú sledované už aj v MŠ za účelom včasného odhalenia telesného alebo duševného postihnutia.

Neustále spolupracujeme s CPPPa P v Námestove.

Špeciálne pedagogičky sa zúčastňujú na zápise detí do prvého ročníka a pracujú s deťmi, ktoré majú odloženú školskú dochádzku.

Špeciálne pedagogičky poskytujú špeciálno-pedagogické konzultácie učiteľom aj rodičom.

Organizujú pohovory a konzultácie s rodičmi postihnutých detí. Na škole v tomto školskom roku pracovali 2 špeciálne pedagogičky a 6 asistentiek učiteľa.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

9. Oblasť záujmovej činnosti

Celkove sa do záujmovej činnosti zapojilo takmer 95% žiakov. Na škole pracovalo 40 ZÚ. Zúčastnili sme sa súťaží v matematike, dejepise, geografii, biológii, fyzike, technike v slovenskom, anglickom a ruskom jazyku, v hudobnej, výtvarnej, telesnej a náboženskej výchove.

O výsledkoch v jednotlivých súťažiach referujú vyučujúci pravidelne na pracovných poradách a žiaci sú s výsledkami oboznámení na nástenkách. Záverečné vyhodnotenie súťaží aj s menami úspešných reprezentantov uverejňujeme v Rabčianskom chýrniku a na webovej stránke školy.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

10. Oblasť zapojenia sa do projektov

Už jedenásty rok úspešne pracujeme na projekte Škola podporujúca zdravie. Do jeho realizácie sú zapojení všetci žiaci a vyučujúci. Celá činnosť v rámci projektu je monitorovaná na nástenkách, kde sa žiaci dozvedajú o plnení úloh a dosiahnutých výsledkoch. V 1.-4. ročníku je zameranie na hygienu ústnej dutiny pod názvom „Podpora zdravia ústnej dutiny“ a v 5.-9. ročníku na športovú činnosť pod názvom „Škola plná pohybu“.

Každoročne pre žiakov 9. ročníka organizujeme „Dni boja proti drogám“ za účasti špecialistov na problematiku dospievania.

V spolupráci s políciou už niekoľko rokov realizujeme besedy, stretnutia a prednášky.

Dlhodobo sa zapájame do projektu „Danone – mliečna liga“ a „Školský mliečny program“, „Školské ovocie“.

Po zrekonštruovaní počítačovej učebne ju vo zvýšenej  miere využívame aj na vyučovanie iných predmetov.

Škola v spolupráci s pedagógmi ZŠ sa v tomto šk. roku zapojila do projektov: „Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania“, „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí“, „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety“, „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“,  „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

11. Oblasť  vybavenia a údržby

Pozitívne hodnotíme vybavenie školských dielní, dielne školníka a údržbára, kde aj väčšie opravy  je možné realizovať svojpomocne. Technické a materiálne vybavenie školy je na dobrej úrovni a prispieva k estetizácii prostredia. Držíme sa zásady, že aj príjemné kultúrne prostredie pozitívne vplýva na žiakov a motivuje ich k lepším výsledkom.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

12.Oblasť vzťahov rodičia – škola

Najčastejšia spolupráca sa uskutočňuje cestou rodičovských združení. Raz ročne, v októbri sa uskutočňuje plenárne rodičovské združenie a dvakrát ročne triedne rodičovské združenie. Podľa potreby si triedni učitelia zvolávajú rodičov žiakov zo svojej triedy.

Podarilo sa nám zapojiť rodičov do výchovno-vzdelávacích aktivít školy, ďalší sa zúčastnili kultúrno-spoločenských akcií organizovaných triedou. Prijali by sme, keby rodičia hlavne problémových žiakov prejavili zvýšený záujem spolupracovať so školou, čo by iste pomohlo k lepším výsledkom, či už vo výchove alebo vzdelávaní.

Hodnotenie:         mierne pozitívny vývoj

13. Oblasť spolupráce so školským úradom

Spolupráca prebiehala v rovine poradenskej činnosti a hodnotíme ju pozitívne. ŠÚ v súčasnosti spĺňa funkciu koordinátora metodickej činnosti, poradenstva a kontrolóra v legislatívnej oblasti.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

14.Oblasť spolupráce s obcou, školskou radou a rodičovským združením

Riaditeľka školy sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí obecného zastupiteľstva, kde informuje o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a o ekonomických problémoch školy.

Vedenie školy všetky závažné rozhodnutia prerokuje s radou školy a výborom rodičovského združenia. Rodičovské združenie sa podieľa finančnými prostriedkami na  zabezpečovaní kultúrnych a športových akcií, ako sú výchovné koncerty, exkurzie, lyžiarsky a plavecký výcvik.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

15. Oblasť práce s prevádzkovými zamestnancami

V oblasti zabezpečenia prevádzky sme postupne v priebehu  sledovaného obdobia  dokázali vybaviť školníka a údržbára takmer kompletným strojovým vybavením potrebným na základnú údržbu.

Pre upratovanie sme zabezpečili ďalší výkonný čistiaci stroj a upratovacie vozíky.

Využitie potenciálu strojového vybavenia a zamestnancov ušetrí finančné prostriedky, ktoré využijeme na iné  účely.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

16. Oblasť spolupráce s odborovou organizáciou

Aj v tomto školskom roku sa uskutočnili rokovania na príprave kolektívnej zmluvy a zadelení finančných prostriedkov sociálneho fondu, ktoré boli zavŕšené podpisom kolektívnej zmluvy.

Odborová organizácia sa vyjadruje ku všetkým závažným rozhodnutiam vedenia školy v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce a zákona o výkone práce vo verejnom záujme.

Hodnotenie: pozitívny vývoj

17. Oblasť práce so začínajúcimi pedagogickými pracovníkmi

V školskom roku 2017/2018 sme mali 4 začínajúcich pedagogických zamestnancov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

18.Oblasť vnútroškolskej kontroly, hospitačná činnosť

Úlohami z kontrolnej činnosti sa vedenie školy zaoberá raz týždenne alebo podľa nutnosti a závažnosti aj častejšie.

Bol vypracovaný plán kontrol a hospitácií, kde boli úlohy rozdelené medzi vedúcich pedagogických zamestnancov v súlade s organizačným poriadkom školy.

Zvýšenú pozornosť bude potrebné venovať výchovným problémom, ktoré často negatívne ovplyvňujú úroveň vyučovania.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

19. Oblasť personálnej práce

V oblasti personálnej práce došlo postupne k zvýšeniu odbornosti vyučovania. Zárukou zlepšenia v tejto oblasti je aj ukončenie atestácii učiteľov.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

20. Činnosť MZ a PK

Na 1. stupni pracovalo metodické združenie (MZ) pre 1.-2. ročník a 3.-4. ročník. Na 2. stupni boli zriadené predmetové komisie (PK) pre každý predmet. Vyučujúci konzultovali problematiku daných predmetov, prijímali opatrenia. Organizovali súťaže, zabezpečovali exkurzie, pripravovali prezentácie. Jedenkrát polročne vyhodnocovali úroveň vedomostí vo svojom predmete. V tomto roku sme dokončili vybavenie kabinetov počítačmi.

Hodnotenie:         pozitívny vývoj

21. Oblasť vyučovania profilujúcich predmetov- slovenský jazyk, matematika

Úlohou bolo zabezpečiť dôslednú prípravu žiakov na prijímacie pohovory. Žiaci 9. ročníka mali možnosť dopĺňať poznatky na doučovaní. Doučovanie z matematiky a zo slovenského jazyka, využili to 2/3 žiakov. Tento rok boli výsledky v oboch predmetoch mierne pod priemer. V testovaní T5 sme výsledkami prekročili slovenský priemer.

V slovenskom jazyku bol dôraz položený na formovanie racionálneho, logického, emotívneho i estetického konania a myslenia. Na hodinách literatúry sme sa zamerali na rozvíjanie techniky čítania s porozumením. Zamerali sme sa aj na zlepšenie pravopisu. Redakčná rada pre časopis Rabconek a Horňáčik splnila svoju úlohu a pripravila dve čísla týchto školských časopisov ako prílohu miestnych novín. Pod vedením učiteľov slovenského jazyka sa žiaci úspešne zapájali do literárnych súťaží.

V rámci iŠkVP sme matematiku posilnili v 5. ročníku 1 hod., telesnú výchovu o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., v 6.ročníku matematiku 1 hod., anglický jazyk o 1 hod., tvorivé čítanie o 1 hod., geografiu o 1 hod. V 7. ročníku sa postupovalo tiež podľa iŠKVP, boli posilnené predmety: slovenský jazyk o1 hod., druhý cudzí jazyk o 2 hod., matematika o 1 hod.. V 8. ročníku matematiku o 1 hod., geografiu o 1 hod., dejepis o 1 hod., chémia o 1 hod., druhý cudzí jazyk o1 hod., občianska náuka o 0,5 hod., a v 9. ročníku informatiku o 1 hod., druhý cudzí jazyk o 1 hod., fyziku o 1 hod., občianska náuka o 0,5 hod., výchova umení o 0,5 hod..

22. Oblasť vyučovania cudzích jazykov- ANJ, NEJ, RUJ

Pri vyučovaní cudzích jazykov je hlavný cieľ zameraný na rozvoj komunikačných schopností.

Darí sa nám zvyšovať kvalifikovanosť vyučovania. Anglický jazyk na 97,1%, nemecký jazyk na 0% a ruský jazyk na 100%.

Chceme udržiavať spoluprácu s družobnou školou v Nemecku.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili  v 7. roč. -2 hod.,  8. a 9. roč. druhý cudzí jazyk 1 hodinou.

23. Oblasť vyučovania prírodovedných predmetov- BIO,FYZ,CHE

Úlohou prírodovedných predmetov je rozvíjať logické myslenie, ekologické, environmentálne poznanie žiakov s cieľom vedieť získané poznatky využiť v praxi.

Vedúci PK a MZ zabezpečujú prednášky s príslušnou tematikou, exkurzie a pripravujú žiakov na súťaže. V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili v  9. roč.. Fyzika bola posilnená v 9. ročníku o 1 hodinu.

24. Oblasť vyučovania výchovných predmetov- VYV, TSV, OBN, THD, NBV

Cieľom vyučovania v daných predmetoch je vychovať všestranne rozvinutého človeka, formovať estetický, citový, morálny základ osobnosti žiaka, zlepšiť jeho technickú zručnosť a telesnú zdatnosť.

Škola má na vyučovanie výchovných predmetov dobré podmienky. Zapája sa do súťaží, kde každoročne získava celý rad ocenení. Úlohou pre ďalšie roky je v rámci priestorových  možností zriadiť špeciálne učebne hudobnej výchovy.

25. Oblasť vyučovania spoločensko-vedných predmetov- GEG, DEJ

Úlohou daných predmetov je rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, kritické historické vedomie a formovať vzťah k regionálnym tradíciám.

V škole máme zriadený zemepisný kútik, kde žiaci aj mimo vyučovania môžu „cestovať“ a získať množstvo informácií.

V ŠkVP sme v rámci voliteľných hodín posilnili predmet geografia 1 hodinou v 6. a 8. ročníku. Dejepis sme posilnili v  8. roč. 1 hodinou.

Úspešne sa žiaci zapájali aj do súťaží v daných predmetoch.

Úloha pre budúci rok je zriadiť dejepisný kútik.

26. Oblasť vyučovania práce s počítačom

Naším cieľom bolo naučiť základným zručnostiam v práci s PC a internetom, ako nevyhnutnej potreby v budúcom povolaní. Škola má 4 počítačové učebne. Škola umožňuje vyučujúcim zúčastňovať sa kurzov na rozšírenie poznatkov pri práci s počítačom a internetom. V budúcom šk. roku obnovíme počítačovú učebňu.

27. Oblasť vyučovania v 1.-4. ročníku

Vyučovanie v 3.-4. ročníku sa uskutočňovalo podľa prírodovedného variantu. Dobre pracujú metodické združenia, ktoré organizujú exkurzie, prednášky, výstavky a prezentácie. Veľmi dobrý ohlas mali vystúpenia pre rodičov, kde žiaci predviedli, čo už dokázali z učiva zvládnuť. Dokázali sme zabezpečiť takmer 100% účasť na plaveckom výcviku. V rámci projektu „ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE“ sa nám darí neustále zvyšovať počet žiakov, ktorí si pravidelne čistia zuby.

V rámci i ŠkVP sme posilnili v 1. ročníku matematiku o 1 hodinu, telesnú a športovú výchovu o 1 hodinu. V 2. ročníku sme posilnili matematiku a telesnú a športovú výchovu o 1. Pridali sme nový predmet anglický jazyk 1 hodinu. V 3.roč. sme pokračovali podľa iŠkVP , čiže sme posilnili slovenský jazyk o 2 hodiny, matematiku o 1 hodinu, výtvarnú výchovu o 1 hodiny a telesnú výchovu o 1 hodinu.

V 4. ročníku sa postupovalo podľa ŠkVP kde bol posilnený slovenský jazyk a literatúra o 1 hodinu, prírodoveda o 1 hodinu, matematika o 1 hodinu, výtvarná výchova o 1 hodinu a telesná a športová výchova o 1 hodinu.

Venujeme zvýšenú starostlivosť žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Naším hlavným cieľom je zlepšiť úroveň čítania s porozumením. Organizujeme besedy o prečítaných knihách a využívame aj služby  žiackej a miestnej knižnice.

28.Oblasť výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

MŠ- Školská je typizovaná budova , kde je 9 tried pre MŠ, 2 triedy ŠKD, jedáleň  pre ZŠ a MŠ, priestory s kuchyňou a príslušnými skladmi. Triedy predškolských detí sú dosť malé, preto využívajú ďalšiu  miestnosť na pohybové činnosti, ktoré organizujú spoločne a aj oddelene. Pri triedach sú hygienické zariadenia, ktoré vyhovujú. V 2 triedach je nevyhovujúci nábytok.

MŠ- Kostolná je cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, jedáleň, kuchyňa. Na poschodí sú 3 triedy ZŠ. Hygienické požiadavky sú vyhovujúce pre MŠ aj pre ZŠ. Triedy sú vybavené novým nábytkom, ale priestory sú stiesnené.

Hračky sa dopĺňajú podľa potreby a podľa finančných prostriedkov. Škola je vybavená počítačmi, ktoré sa využívajú deťmi a pedagogickými zamestnancami, ale je veľká škoda že nie všetkými, aj keď ukončili vzdelávanie v tomto smere. Dobre by bolo, keby mali v každej triede 1 počítač s pripojením na internet, aby ho deti mohli používať aj počas RH.

Učebnými  pomôckami sa škola vybavuje podľa finančných prostriedkov.

Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach:

       MŠ Školská- typizovaná budova, kde je 7 tried, jedáleň pre ZŠ a MŠ, 2 triedy ŠKD. Jedáleň pre MŠ nie je dostačujúca, preto deti z MŠ využívajú aj ŠJ. V pavilóne C sa nachádzajú priestory kuchyne a príslušných skladov, WC, pracovňa ved. jedálne. Pri triedach je hygienické zariadenie, každá trieda ma samostatnú šatňu. Priestory sú nepostačujúce, nezobralo sa do MŠ 32 detí. Na mnohých miestach opadáva omietka, budova nieje alebo slabo je odizolovaná a prechádza vlhkosť do budovy zo zeme. Veľa detí sa hlási na celodenný pobyt, nemáme toľko priestorov, aby sme mohli vyhovieť všetkým rodičom.

 

      MŠ Kostolná- je to cirkevná budova, kde sú 2 triedy MŠ, 3 triedy ZŠ na poschodí, kuchyňa, jedáleň. Priestory sú stiesnené.

Hračky  a vzdelávacie pomôcky sa dopĺňajú podľa potreby a finančnej situácie. Často nám vypadáva internetové spojenie, chýbajú počítače do tried. Aby ich deti mohli využívať aj počas RH.

 

Výsledky VVČ podľa stupňa výchovy:

 

      Materská škola je prostredie, kde sa dbá na všestranný rozvoj dieťaťa, ale s rešpektovaním  jeho osobitostí a spôsobilostí, nadväzuje sa na osvojené­ kompetencie z domova. Často sa však stáva, že deti nemajú osvojené ani základné sebaobslužné činnosti a nemajú žiadne pravidlá. V týchto prípadoch treba začínať úplne od začiatku.

      Vo všetkých triedach bola poskytnutá odborná starostlivosť, podľa záujmu rodičov aj logopedická a špeciálno-pedagogická starostlivosť. Pracovalo sa podľa školského plánu práce, školského vzdelávacieho programu, ktorý je vypracovaný na základe štátneho vzdelávacieho programu. Všetky deti sa rozvíjali v oblasti sociálnej, psychomotorickej, kognitívnej, učebnej, informačnej, komunikačnej a logickej. Na začiatku boli rodičia formou ZRPŠ informovaní o plánoch MŠ a jej prevádzke.

August- zvolil sa nový výbor ZRPŠ pre MŠ z radov rodičov, ktorí nám potom pomáhali pri zastrešovaní dobrôt pre deti pri akciách školy.

September- mladšie deti mali problémy s adaptáciou, prejavovalo sa to plačom ráno , ale aj počas dňa, čo narúšalo systematickú prácu s deťmi. Triedy boli kapacitne naplnené. Nastúpili nám dve nové kolegyne- Z. Marlengová a V. Matušňáková. Koncom mesiaca sme mali v MŠ divadlo pre deti, čo bolo pre ne veľký zážitok, niektoré deti sa s niečím podobným ešte nestretli.

Október- v MŠ sa zhotovovali šarkany, kde sme zapojili aj rodičov a veľa detí aj s rodičmi si šarkany doma urobili. V škole sme z nich urobili výstavku a tie najkrajšie boli vystavené v OD klinec v Námestove. Uskutočnila sa celoškolská vychádzka do prírody , kde spoznávali okolie, chrobáčiky posledné kvety na lúkach a overili si svoju fyzickú zdatnosť. Mladšie deti mali vychádzku kratšiu, aby to zvládli. Mali sme dve divadlá, na ktoré sa už deti veľmi tešili. Pripomínali sme si dopravnú výchovu a tiež zhotovili darček svojim starým rodičom.

November- sa niesol ešte v znamení úcty k starším. Deti predškolského veku si pripravili pre svoje babky a dedkov kultúrny program, ktorým sa im vo svojich MŠ predstavili. Deti boli odmenené za šarkany.

December- deti sa tešili, lebo už vedeli, že príde Mikuláš, ktorý im niečo donesie. Spestrili nám ho žiaci zo ZŠ a OÚ pripravil pre deti divadelné predstavenie. Dve triedy boli navštíviť prvákov, ktorí mali pre ne pripravený program. Spolu za zahrali ,naučili sa niečo nové a niektorí stretli svojich kamarátov z materskej školy. Pred Vianocami sme mali posedenie pri jedličke. Deti vystupovali po skupinách aj jednotlivo, rodičia ich odmenili potleskom. Každý rodič sa tešil zo svojho dieťaťa. Škoda, že sa našli aj takí rodičia, ktorí sa na svoje deti pozrieť neboli, nenašli si tú chvíľku, aby sa s dieťaťom mohli potešiť, pochváliť ho, či pohladiť.

 

Január-  nastúpili sme 8.1.2018. tento mesiac sa niesol v znamení chorôb. Veľa detí chýbalo, prekonávali chrípku a ovčie kiahne. Deti mali vystúpiť na školskom plese, tešili sa, ale nakoniec sa vystúpenie neuskutočnilo. Taktiež sa zrušila aj otvorená hodina pre veľkú chorobnosť. Koncom mesiaca prišli škôlkarov navštíviť kamaráti z 1.ročníka ZŠ.

Február- deti využili ešte sneh, stavali bunkre, bytostí na školskom dvore. V MŠ sa konal karneval, bol v jednotlivých triedach . deti mali rôzne súťaže, zábavné hry, riešili logické úlohy. Boli odmenení sladkosťami. V tomto mesiaci sa konala aj otvorená hodina v predškolskej triede v HŠ.

Marec- uskutočnila sa otvorená hodina v DŠ. Deti predškolského veku ukázali , ako pracujú v MŠ, rodičia videli, v čom treba deťom pomôcť, aby zvládli zápis a následne povinnosti v ZŠ.  Deti navštívili knižnicu, prezerali si knihy, porozprávali s tetou z knižnice. Dve deti z HŠ- Erika Skurčáková a Marko Balek  s p. uč. Gurovou a deti z DŠ Emka Ogureková a Melanka Rusnáková s p. uč. Kršákovou sa zúčastnili hrovej súťaže „ Luskáčik“, kde si porovnali znalosti s deťmi z iných materských škôl. Deti si počínali dobre a úlohy zvládli bez problémov. V MŠ sa uskutočnila básničková súťaž, ktorá bola s mladšími deťmi samostatne a staršími deťmi tiež samostatne. pochvala patrila všetkým deťom, ktoré sa naučili básničku doma, taktiež aj rodičom, ktorí sa do projektu zapojili. Veľkým prekvapením bolo, že deti mladšie nemali problém vystúpiť pred deťmi. Tri pani učiteľky sa zúčastnili Workshopu s témou kritické myslenie.

Apríl-  deti staršieho veku šli do prírody, kde skúmali, ako sa prebúdza príroda, hovorili si o ochrane prírody a prostredia, v ktorom žijú. V Or. Veselom sa uskutočnila  nesúťažná prehliadka  ľudových piesní. Z DŠ sa zúčastnili Marcel Božeňák a Matúš Iglarčík s p. uč. Marianou Zboňákovou a z HŠ Erika Skurčáková s p. uč. Ptačinovou.

Máj- sa niesol v znamení športu a mamičiek. V Or. Polhore sa uskutočnila športová olympiáda.

 DŠ reprezentovali Michal Ratica, Matúš Iglarčík, Samuel  Michalák, Michal Štetiar, pripravovala ich p. uč. Matušňáková.  Získali striebornú medailu v štafetovom behu. HŠ reprezentovali Peter Metes, Lukáš Mikulovský, Kristián Vargončík, Miloš Žilák, Filip Pajunk a pripravovala ich p. uč. Ptačinová.

Deti si pripravovali program pre svoje mamičky, ktorým ich chceli prekvapiť na ich sviatok. Vystúpenie pre rodičov sa uskutočnilo  v oboch MŠ. Deti si pripravili básničky, pesničky, scénky. Deti z HŠ vystúpili s kultúrnym programom aj v KD, pripravila ich p. uč. Ptačinová. P. uč. Marlengová bola v KD, kde sa starala o deti mamičiek, ktoré boli v KD počas osláv, pomáhala jej aj Tánička Vorčáková, ktorá bola  v MŠ na praxi  z 3. Ročníka. Prváčka bola na praxi Anetka Pikošová.

Jún- týždeň detských radostí, začal sa už 1. Júna- MDD, sa uskutočnila ukážka PZ z oblasti kynológie. Deťom porozprávali, ako pracujú so psíkmi, ukázali im to aj prakticky. Deťom sa vystúpenie veľmi páčilo, videli po prvýkrát prácu so psami. V HŠ mali besedu s tetou Ruženkou s knižnice. Cez víkend si deti oddýchli a v pondelok sa im začal nový pestrý program. V HŠ mali rozprávkový deň, menili sa na postavičky z rozprávok, hrali divadlo,  potom ich prišli navštíviť kamaráti z DŠ, ktorí mali dlhú vychádzku, ktorú statočne zvládli, na parkovisku sa posilnili a šli do kostola, kde ich p. farár Bolibruch previedol históriou kostola, povedal, čo znamenajú sochy , oltár v kostole, taktiež  prečo stále svieti malé svetlo na oltári. Deti pripravili pre p. farára darček a p. učiteľka Zboňáková im zahrala na organe. Po náučnej prednáške sa pohrali s deťmi pri HŠ a autobusom sa zviezli na dobrý obed.V utorok nás navštívili hasiči z Rabče a Or. Polhory. Ukázali deťom pomôcky, ktoré potrebujú pri hasení požiarov, deti si ich mohli vyskúšať, čo aj urobili. Porozprávali deťom, ako nemajú robiť s ohňom, neodhadovať odpadky. Na záver ich potešili spŕškou vody. Streda bola v HŠ opekačková, deti si opekali dobroty, ktoré si priniesli z domu. V DŠ bola teta Ruženka na besede s deťmi. Deťom sa predstavila ako dobrá víla, porozprávala im rozprávku.  P. uč. Mar. Zboňáková sa zúčastnila s deťmi ,Samkom Michalákom a Nelkou Zboňákovou, na recitačnej prehliadke, ktorá mala názov „Hviezdoslavček“ a konala sa vonku pri Hviezoslavovej hájovni. Štvrtok- v DŠ robili opekačku, piknik, v HŠ bola dopravná výchova. Deti sa učili ako majú chodiť na kolobežkách, bicykloch, korčuliach, spoznávali pravidlá a pod. Piatok sa niesol v znamení hudby, tanca, spevu. Bol to veselý záver týždňa. V HŠ prežili aj noc v škôlke, zažili rozprávkový večer plný šantenia, hier. Zvládli to dobre aj bez rodičov a chceli si to zopakovať. Školský rok sme zakončili diskotékou a rozlúčkou s predškolákmi.

Šk. rok sa však pre niektoré deti neskončil, pokračovali v dochádzke aj cez prázdniny. MŠ bola otvorená od 02.júla do 24. augusta 2018.

29. Práca v ŠKD

Pri ZŠ boli aj v šk. roku v prevádzke 2 oddelenia školského klubu v priestoroch MŠ na Školskej ulici 438 v Rabči. Obidve oddelenia mali k dispozícii samostatnú miestnosť. Triedy ŠKD sú vybavené základnou didaktickou technikou, niekoľkými PC, rôznymi spoločenskými hrami a knižnicou. K svojej činnosti využívajú všetky priestory školského areálu.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I. II.

Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom klube je jednou z najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania. Túto činnosť sme smerovali  k príprave detí na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

Hlavným cieľom  tejto výchovy je teda výchovné pôsobenie na dieťa v súčinnosti s cieľmi základnej školy. Táto výchova podporuje rozvoj dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude schopná uplatniť sa v živote.

V ŠKD bolo umožnené každému dieťaťu

-rozvíjať svoj talent a špecifické osobné schopnosti

-rozvíjať rôzne kompetencie

-rozvíjať osobnosť a zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky

-získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

Výchovu a vzdelávanie v našom klube sme obohatili o regionálne prvky, o poznávanie fauny a flóry v našom regióne. Preferovali sme rozvoj samostatnosti, tvorivosti a zodpovednosti za svoje aktivity.

ŠKD je školské zariadenie, ktoré je súčasťou základnej školy. Poskytujeme výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania  pre deti 1.-4. ročníka ZŠ. Má zriadené dve oddelenia, v tomto školskom roku s priemerným počtom 54 detí . Obe oddelenia sú umiestnené v budove materskej škôlky . Pri práci využívame všetky priestory ZŠ – počítačovú učebňu, školské dielne, športovú halu, všetky školské ihriská, školskú knižnicu, záhradu,... Klub je vybavený základným športovým náčiním, hračkami, knihami, rôznymi spoločenskými hrami , jedno oddelenie interaktívnou tabuľou.

Pri rôznych činnostiach podporujeme plnenie školských projektov:

„Škola podporujúca zdravie“ – 1.-4. ročník – podpora ústnej dutiny, dlhodobo sa podieľame na príprave rôznych kultúrnych, protidrogových, ekologických a športových podujatí.

            Spolupráca s rodičmi sa uskutočňuje denným osobným kontaktom pri odovzdávaní detí alebo telefonicky. Tiež spolupracujeme s triednymi učiteľmi, s CVČ, MŠ a so školským špeciálnym pedagógom.

Výchovný proces v ŠKD je uskutočňovaný formou poldenného výchovného pôsobenia.

Volili sme také formy výchovy a vzdelávania, ktoré by deti zaujali . Dôležité miesto má zážitok. V etickej a citovej výchove sme viedli deti k zlepšeniu sebapoznania a upevneniu vzájomných vzťahov. Uplatňovali sme tiež aktivizujúce a motivačné formy. Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v ŠKD boli i v tomto školskom roku individuálne alebo skupinové výchovno-vzdelávacie aktivity. Patrične sme sa venovali rozvíjaniu čitateľskej  a finančnej gramotnosti.

 

Záver: Záujem o ŠKD sa každoročne zvyšuje. Počet prihlásených detí neustále rastie.

Ku dnešnému dňu sme zaevidovali 55 prihlášok, v septembri počítame ešte so zvýšením tohto počtu najmä z radov prvákov. Je potrebné, vzhľadom na malé priestory - uvažovať o zriadení ďalšieho oddelenia ŠKD.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD I.

ŠKD  - I. oddelenie  / vychov.  Mgr. Lucia Pienčáková /

 

Prvé oddelenie navštevovalo v školskom roku 2017/2018 v priemere 27 detí, nasledovne podľa ročníkov:

 

1.ročník - 3

2.ročník - 11

3.ročník - 7

4.ročník – 5

5.ročník - 1

Výchovné pôsobenie na dieťa v ŠKD sme prevádzali  v súčinnosti s cieľmi základnej školy. Podporovali sme rozvoj dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude schopná uplatniť sa v reálnom živote.   Medzi naše prioritné ciele patrilo rozvíjanie osobnosti a zlepšovanie  výchovno- vzdelávacích výsledkov, rozvíjanie  rôznych kompetencií. Deti ich rozvíjali účasťou na záujmovej a výchovno-vzdelávacej činnosti. Aktivity v školskom klube  sme obohacovali o regionálne prvky, o poznávanie fauny a flóry v našom regióne. Dôraz sme kládli na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, preferovali sme rozvoj samostatnosti, tvorivosti a zodpovednosti za svoje aktivity.

Výchovno-vzdelávací proces sme realizovali tak, že obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností sme plánovali integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo nám umožňuje efektívne a komplexne rozvíjať osobnosť detí.

V úvode školského roka sa v ŠKD tradične konalo stretnutie členov ČK v Rabči, ktoré nás informovali o aktivitách ČK a zároveň nám ukázali základy poskytovania prvej pomoci, ktoré si deti názorne vyskúšali.

Zapájali sme sa do rôznych aktivít a súťaží, medzi obľúbené aktivity patrili „MOTHER FLOWER“- ekológia okolo nás, ďalej tam patrí Škriatkovská  diskotéka, spojená s hrami a súťažami.

V duchu očakávania vianočných sviatkov sme sa venovali výzdobe vianočného stromčeka v našej ŠKD, písanie listu Ježiškovi.

Podieľali sme sa na rozvoji čitateľskej gramotnosti, prostredníctvom čítania kníh, ale aj rôznymi kvízmi zameranými na čítanie s porozumením, v rámci tejto aktivity sa zapájali na vytvorení vlastnej záložky do svojej obľúbenej knihy.

Venovali sme sa divadielku, prostredníctvom pantomímy, improvizácie ( O červenej sliepočke, Tri prasiatka,  O krtkovi, ktorý nepozná mieru, Včelí príbeh, ...)

Taktiež sme sa venovali rozvoju komunikačných zručností formou neverbálnej komunikácie- čítanie emócií z tváre druhých.

Zapájali sme sa do rôznych pohybových aktivít, formou súťaží v družstvách, ale aj ako jednotlivci, turnaje,...

Vypracovala Mgr. Lucia Pienčáková

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD II.

ŠKD  - II. oddelenie  / vychov.  Mgr. Elena Škorvánková /

 

   Počet prihlásených detí  -  27

1. ročník - 23

2. ročník – 2

 3. ročník – 2

z toho 1 dieťa začlenené ( 1. ročník ADHD)

Výchovno-vzdelávacia činnosť v klube je organizovaná formou pravidelných aktivít, aktivitami príležitostného charakteru, sezónnymi činnosťami, záujmovými činnosťami, projektovými, oddychovými rekreačnými, sebaobslužnými, aj prípravou na vyučovanie. Pravidelné sú vo výchovnom programe, sú realizované cez tematické oblasti výchovy.

Neplánované aktivity umožňujú časovú voľnosť, kreativitu, tvorivosť, umožňujú využívať rôzne formy a metódy práce. Vyplývajú z ročných období, z mimoškolských akcií školy, obce, z individuálneho záujmu detí. Oddych a relaxáciu zabezpečujú sezónne aktivity. Najdôležitejšie aktivity denného poriadku klubu sú záujmové aktivity. Tieto sa podieľajú na utváraní sa správneho životného štýlu a na utváraní hodnotovej orientácie detí. Pri  všetkých aktivitách a činnostiach sme dbali na bezpečnosť detí.

Školský klub podľa poslednej novely školského zákona /1.1.2013/-plní výchovno-vzdelávaciu činnosť, ktorá je zameraná na prípravu na vyučovanie a oddych v čase mimo vyučovania.

V rozvoji osobnosti dieťaťa sme  uprednostňovali prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy. Príprava na vyučovanie bola i v tomto školskom roku zameraná na pravidelné plnenie školských povinností, na upevnenie učiva hravou formou / kvízy, projekty, didaktické hry.../. Za najdôležitejšiu úlohu sme považovali rozvíjanie kompetencie k zmysluplnému tráveniu voľného času. Snažili sme sa skoordinovať  činnosti tak, aby si všetci žiaci mali možnosť aj oddýchnuť, aj sa zrekreovať. Najzaujímavejšie sezónne aktivity :

-V úvode školského roka s príchodom jesene sme sa zapojili do osláv „Dňa jablka“- jabĺčkové popoludnie, ktoré bolo sprevádzané rôznymi aktivitami.

O poskytovaní prvej pomoci nás už tradične boli poučiť členky  organizácie  ČK v Rabči.

Medzi obľúbené aktivity patrí aj tradičná  Mikulášska diskotéka.

Spríjemnením činnosti bolo aj písanie listov „Ježiškovi“. Zapojili sme sa do vianočnej celoslovenskej pošty, všetci žiaci dostali písomné odpovede a vianočné CD. Veľmi zaujali deti aj vianočné tvorivé dielne. Dievčatá si vyskúšali pečenie tradičných vianočiek, chlapci pracovali v školskej dielni, kde vytvorili drevené svietniky na vianočný stôl.

Počas celého školského roka sme sa venovali rozvoju čitateľskej a finančnej gramotnosti. Venovali sme sa  improvizovanému divadlu, tiež bábkovému divadlu s vlastnoručne vyrobenými bábkami a kulisami. Vyskúšali sme Červenú čiapočku , Domček, domček...,Tri prasiatka. Ďalšími zaujímavými aktivitami boli: popoludnie plné hier ( komunikačných a hier na rozvoj empatie),  turnaj - „Človeče, nehnevaj sa!“, rôzne súťaže o najkrajšiu stavbu z kociek, o najdlhší skupinový skok....

Činnosť v ŠKD  sme ukončili zábavnou letnou olympiádou a spoločnou opekačkou.

 

Vypracovala Mgr. Elena Škorvánková

Záver

Vypracoval: Ing. Anna Kornhauserová

V Rabči, 28.08.2018

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30.08.2018

Správa predložená Rade školy na vyjadrenie dňa: 11.10.2018

Berie na vedomie.

Správa predložená na schválenie zriaďovateľovi dňa: 31.10.2018

Správa zverejnená na webovom sídle školy dňa: 15.11.2018

Vyjadrenie rady školy

Školská rada pri Základnej škole s materskou školou Rabčická 410 Rabča súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018.

V Rabči, 11.10.2018

predseda ŠR: Mgr. Martina Hadarová

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ súhlasí s predloženou Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018.

v Rabči, 31.10.2018

za zriaďovateľa: Ing. Július Piták